DESDE CONCEPCIÓN, UN LLAMADO ALENTADOR HACEN LAS Y LOS PROFESORES JUBILADOS POR LA DEUDA HISTÓRICA

Iniciando esta semana, el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, recalcó que la Deuda Histórica sigue siendo prioridad número uno para el gremio; haciendo un llamdo al presidente electo, Gabriel Boric, para que cumpla su compromiso hecho en campaña con los miles de docentes jubilados que aún esperan que el Estado se haga cargo de lo que se les debe. Entre ellos, los docentes de la Región del Biobío, que tras una reunión con Díaz Marchant convocaron a los docentes del país a seguir unidos para lograr la anhelada reparación.

A continuación, el mensaje de Carlos Díaz Marchant y de la profesora del Regional Biobío, Gabriela Cuevas. 

SEMANA DOCENTE 5 DEL 2022: DESPIDOS DE LOS SLEP, RETORNO A LA PRESENCIALIDAD Y DEUDA HISTÓRICA

Desde San Pedro de La Paz, Región del Biobío, el presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, informa de importantes avances para el gremio docente respecto a la defensa de los derechos de las y los profesores de Chile.

TRAS GESTIONES DEL MAGISTERIO: NO HABRÁ DESPIDO DE PROFESORAS Y PROFESORES EN EL SLEP ATACAMA

De norte a sur del país, el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, está visitando cada uno de los territoriales que se han visto afectados por los despidos masivos ejecutados por los Servicios Locales de Educación Pública. Este es el caso del SLEP Atacama, que luego de una extensa y dura reunión con las y los dirigentes del Magisterio revirtieron la decisión de desvincular a docentes de la zona. «El SLEP de Atacama no está exento de problemas tanto pedagógicos como financieros pero hoy día nos vamos con la buena noticia que no habrán despidos masivos de nuestros colegas y eso nos deja contentos. Sólo quedan algunos casos puntuales que seguiremos tratando con el Servicio Local que son colegas que están a contratas y vamos a ver cada una de sus situaciones de formar particular», afirmó la presidenta del comunal Copiapó, Yariela Ardiles.

PARTICIPATIVOS E INTERACTIVOS, CONOCE LOS TALLERES QUE FUERON REALIZADOS EN NUESTRA ESCUELA DE VERANO 2022

Basados en metodologías participativas e interactivas, cada uno de los talleres que ponemos a disposición buscan desarrollar aprendizajes teórico-prácticos tanto en formación gremial como pedagógica. Las temáticas que van desde experiencias en equinoterapia, Derechos Humanos, Educación No Sexista, Educación Comunitaria, entre otras, se corresponden a las Resoluciones del Congreso Nacional de Educación 2021. 

TALLERES DE ESCUELA DE VERANO 2022:

1. Por una Pedagogía con sentido comunitario. Guía: José Ignacio Villagrán V. (VI Región del Libertador General Bernardo O’Higgins)

E de V 2022_TA01. Por una Pedagogía con sentido comunitario VI Región

Puedes descargar este material AQUÍ

2. Situación de la ruralidad y experiencia de equinoterapia en microcentro Chillán Viejo. Guía: María Cristina Aguilera Sepúlveda. (XVI Región de Ñuble)

E de V 2022_TA02. Situación de la ruralidad y experiencia de equinoterapia en microcentro Chillán Viejo

Puedes descargar este material AQUÍ

3. La libertad de enseñanza: La experiencia directa como organismo vivo en el aprendizaje. Guía: Marianne Cayún. (RM Región Metropolitana de Santiago)

E de V 2022_TA03. La libertad de enseñanza_La experiencia directa como organismo vivo en el aprendizaje (RM)

Puedes descargar este material AQUÍ

4. Educación y Derechos Humanos: Dimensiones sociopedagógicas de una transformación indispensable al curriculum chileno. Guía: Diana Saavedra. (V Región de Valparaíso)

E de V 2022_TA04. Educación y DDHH_Dimensiones sociopedagógicas de una transformación indispensable al curriculum chileno

Puedes descargar este material AQUÍ

5. Microprácticas para una educación humanizadora. Guía: Félix Milanés. (XV Región de Arica y Parinacota)

E de V 2022_TA05. Microprácticas para una educación humanizadora (1)

Puedes descargar este material AQUÍ

6. Extractivismo y sus implicancias en las comunidades educativas. Guía: Raquel González. (V Región Valparaíso)

E de V 2022_TA07. Ext ractivismo y sus impl icancias en las comun idades educativas

Puedes descargar este material AQUÍ 

7. Aportes del feminismo para el cambio de paradigma estructural. Guían: Sharey Díaz y Violeta León. (V Región de Valparaíso)

E de V 2022_TA10. Apo rtes del feminismo pa ra el cambio de parad igma estructural

Puedes descargar este material AQUÍ

8. Brigada ecológica para el reconocimiento y cuidado de los humedales. Guía: Ester María Quichillao Figueroa. (XIV Región de Los Ríos)

E de V 2022_TA11.Brigada ecológica para el reconocimiento y cuidado de los humedales

Puedes descargar este material AQUÍ

9. Inserción de Modelos Participativos en la Educación Escolar Formal. Guía: Sergio Arellano Montecino. (VII Región del Maule)

E de V 2022_TA12. Inserción de Modelos Participativos en la Educación Escolar Formal

Puedes descargar este material AQUÍ 

10. Desafíos de la educación en la nueva constitución y su legislación complementaria. Guía: Katherine Rozas. (RM Región Metropolitana de Santiago)

E de V 2022_TA09 Desafíos de la educación en la nueva educación y su legislación complementaria

Puedes descargar este material AQUÍ

 

YA ESTÁN DISPONIBLES LAS EXPERIENCIA PEDAGÓGICAS PRESENTADAS EN NUESTRA ESCUELA DE VERANO 2022

Conforme a lo comprometido, como Directorio Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, ponemos a disposición de nuestros docentes, las distintas «Experiencias Pedagógicas» expuestas en nuestra Escuela de Verano 2022. Esperamos que estas valiosas presentaciones, diversas en su temática, aporten a vuestro quehacer pues comparten un sentido pedagógico innovador, transformador y con perspectiva de construcción de una nueva educación.

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS ESCUELA DE VERANO 2022

1. Educación intercultural (migrantes y comunidades Aymara). Expone: Dr. en Educación Gabriel Fernández Canque. (XV Región de Arica y Parinacota)

E de V 2022_EP01. Educación intercultural (migrantes y comunidades Aymara)

Puedes descargar este material AQUÍ

2. Escritura colectiva de libro: «Escribir en tiempos de crisis, narrativas docentes y estrategias de enseñanza en pandemia». Expone: Prof. Gloria Vallejo Tabalí. (III Región de Atacama)

E de V 2022_EP02. Escribir en tiempos de crisis, narrativas docentes y estrategias de enseñanza en pandemia

Puedes descargar este material AQUÍ

3. Experiencia Docente Rural Significativa. Escuela de Maitencillo, Andacollo. Expone: Macarena Palta Palleres. (IV Región de Coquimbo)

E de V 2022_EP03. Experiencia Docente Rural Significativa. Escuela Camarones, Región de Coquimbo

Puedes descargar este material AQUÍ

4. Aldea Lickan Antay (escuela Pukará de Lasana). Expone: Margarita Jaque Acevedo. (II Región de Antofagasta)

E de V 2022_EP05. Aldea Lickan Antay (escuela Pukará de Lasana)

Puedes descargar este material AQUÍ

5. Escuela Pública Comunitaria del Barrio Franklin, desde el derecho a la educación a la experiencia territorial. Expone: Diego Cabezas. (RM Región Metropolitana de Santiago)

E de V 2022_EP08. Escuela Pública Comunitaria del Barrio Franklin, desde el derecho a la educación a la experiencia territorial

Puedes descargar este material AQUÍ

6. Pertinencia cultural curricular para los procesos de cambio y mejora. Expone: Andrea Teiguel. (X Región de Los Lagos)

E de V 2022_EP10. Per tinencia cultural cur ricular para los proc esos de cambio y mejo ra

Puedes descargar este material AQUÍ.

7. Experiencia de la EIB en el Liceo Pablo Neruda de Temuco. (Región de La Araucanía)

E de V 2022_EP06. Experiencia pedagógica intercultural. Ed bilingüe_Araucanía

Puedes descargar este material AQUÍ 

8. Experiencia Educar en Cárceles ¿Qué Educación para Qué Sujetos?.

E de V 2022_EP11. Educación en contextos de encierro 1

Puedes descargar este material AQUÍ

 

9. Experiencia Convivencia Escolar en Contexto de Encierro. (Centro Educativo Horizonte, Valparaíso)

E de V 2022_EP11. Educación en contextos de encierro 2

Puedes descargar este material AQUÍ

 

DEFENDIENDO LOS RECURSOS NATURALES Y EL ROL TRANSVERSAL DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS

La escuela no es tan sólo un lugar de transmisión de conocimiento sino que también es un espacio donde se hace comunidad y se entregan herramientas para interactuar con el entorno, convirtiéndose así en un motor de transformación social. Es por eso que el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, en el marco del Día Mundial de la Educación Ambiental, invita a los docentes a retomar con fuerza el tema de la defensa de los recursos naturales durante el año escolar para así hacerle frente a la depredación indiscriminada del planeta.

La situación es crítica, en Chile un 94% (1.350) de las escuelas rurales están siendo afectadas por el saqueo del agua de grupos económicos, lo que se traduce en que más de 27.100 estudiantes, la mayoría de zonas vulnerables, están siendo afectados por la carencia de agua. ¿Esto en qué se traduce? Sus escuelas dependen de camiones aljibes, por lo que sin ese suministro simplemente no hay clases. Por ejemplo en Petorca, Región de Valparaíso, la Escuela Fernando García Oldini de Hierro Viejo tuvo que reducir sus jornadas escolares, caso que causo revuelo a nivel nacional: «Petorca es el reflejo más nítido y brutal de lo que ha significado la privación de agua para nuestras comunidades. Yo viví 24 años en esta provincia y conozco perfectamente la problemática, acá hay problema estructural de: ausencia de políticas públicas, explotación del suelo, uso excesivo del agua y falta de fiscalización», afirmó en su oportunidad el Gobernador de Valparaíso, Rodrigo Mundaca. (VER MÁS)

Empresas agrícolas, ganaderas, mineras y forestales que en post de la acumulación de capital han perjudicado y siguen perjudicando a todo un país. En ese sentido, el presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant enfatizó: «Hoy día la situación del agua pasa a ser una problemática nacional y desde la perspectiva educativa esperamos que el nuevo Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila tome cartas en el asunto. Por nuestra parte, como gremio docente este año anunciamos la articulación de la Red por el Derecho al Agua y a la Educación, REDAE, que se extenderá del norte al sur del país generando alianzas con los gobernadores y actores relevantes que trabajan por la defensa de este vital elemento.

DIRECTORIO NACIONAL DEL MAGISTERIO Y ENTREKIDS INVITAN A LA OBRA «EL LIBRO DE LA SELVA: EL REGRESO DE MOWGLI»

Porque sabemos que en vacaciones los docentes necesitan espacios para disfrutar y compartir con sus familias, el Directorio Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile junto a la productora Entrekids le invita a asistir a la obra: «El Libro de la Selva, El Regreso de Mowgli». Esta representación cuenta la historia de Mowgli, el cachorro humano, en un musical, lleno de aventuras y baile.

Las funciones, que van desde el día jueves a domingo de esta semana, se están presentando en la Ciudad Empresarial en la Gran Carpa de «El Extraordinario Circo».

¿Cómo puedo asistir?

Presentando el carnet de colegiado y en su celular la siguiente entrada:

¿El ingreso será por orden de llegada?

Sí. En el ingreso a «El Extraordinario Circo» (Av. del Parque 4951, Huechuraba, Santiago) habrá una fila especial para las y los profesores. Una vez que se hayan terminado los cupos de 50 docentes por función (los que pueden ingresar hasta con 3 invitados) se cerrará el ingreso. Por ello, recomendamos que llegue con tiempo para no perder la oportunidad de asistir a la Obra.

¿El ingreso es limitado?

Sí, por protocolo sanitario hay un aforo limitado por lo que por función sólo podrán ingresar 50 profesores con hasta 3 invitados cada uno.

¿Cuáles son las funciones a las que puedo asistir?

Jueves 27 de Enero: 19:00 Hrs.

Viernes 28 de Enero: 19:00 Hrs.

Sábado 29 de Enero: 11:00 Hrs. / 19:00 Hrs.

Domingo 30 de Enero: 11:00 Hrs. / 19:00 Hrs.

 

 

«AGOTAREMOS TODAS LAS INSTANCIAS PARA DEFENDER EL DERECHO AL TRABAJO DE LAS PROFESORAS Y PROFESORES»

Un arduo trabajo están realizando las y los dirigentes del Magisterio para revertir los casos de despidos y traslados de profesoras y profesores en los distintos Servicios Locales de Educación Pública a lo largo del país. En ese contexto, el presidente del gremio, Carlos Díaz Marchant, ha asistido a importantes reuniones con las directivas de cada uno de estos SLEP. Una de ellas fue la que se realizó este martes con el SLEP Huasco.

«En este SLEP tenemos una cantidad importante de despidos, 62 en total, y 17 traslados, por lo que en esta reunión hemos revisado cada uno de los casos. Fue una reunión dura pero las cosas hay que decirlas donde corresponden. Aún no hemos llegado a los resultados que esperamos, sin embargo, seguiremos esta reunión el día viernes pues agotaremos todas las instancias para defender su derecho al trabajo», afirmó Díaz Marchant. En esa misma línea, la presidenta del Territorial Huasco del Magisterio, Victoria Ceriche, lamentó que algunas de las autoridades del SLEP Huasco no hayan estado presentes: «Me gustaría que las autoridades responsables hubieran estado presentes, pero se fueron de vacaciones, dicha que nosotros como dirigentes no hemos tenido ni tampoco nuestros colegas que están con vacaciones indefinidas debido a estos despidos», enfatizó la dirigenta.

Por su parte, el presidente del regional Atacama del Magisterio, Carlos Rodríguez, destacó la acción gremial ante estas vulneraciones: «A pesar de que esta fue una reunión compleja, el valor de esta reunión radica en que surge desde la organización, desde el gremio, es decir, a ningún docente, profesora o profesor, lo vamos a dejar solo. Entendemos la angustia que ha generado esta determinación y entendemos que los tiempos tienen que ser los más adecuados y para eso hay espacios administrativos, por lo que hacemos un llamado al director del SLEP Huasco para que sea más prolijo en el trato laboral. Tenemos que mejorar esa relación y esa es la invitación y nos vamos con la esperanza de revertir esta situación y que los colegas vuelvan a tener su fuente de trabajo».

TRAS ENTREVISTA A NUEVO MINISTRO DE EDUCACIÓN, MAGISTERIO FIJA POSICIÓN: «QUEREMOS VOLVER A LA PRESENCIALIDAD PERO EN CONDICIONES DE UNA ESCUELA SEGURA»

Desde su designación, el presidente electo, Gabriel Boric, ensalzó la figura de Marco Antonio Ávila, por ser el primer jefe de la Cartera de Educación con experiencia directa en el aula. Quizás, dicha trayectoria marque una diferencia en la conducción de un Ministerio que hasta ahora no ha empujado grandes cambios, ni ha fortalecido el sistema de educación pública del país. Cuestión que se verá a partir del próximo 11 de marzo, fecha en la que este profesor de castellano comience a ejercer su cargo y ponga en práctica sus lineamientos de trabajo. Por lo pronto, en su primera entrevista como nuevo ministro a T13 Radio, Ávila se refirió al retorno a clases presenciales y al diálogo que se tiene que dar entre los distintos actores involucrados, entre ellos, el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile.

«Si bien el presidente Boric señaló en Tolerancia 0 que la presencialidad es la regla, también creemos que este proceso que hemos llamado de «Recuperación de Aprendizaje Post Pandemia» tenemos que ser capaces de diseñarlo e implementarlo de manera dialogada. De acuerdo al ordinario enviado por el Ministerio de Educación las clases presenciales obligatorias parten el 2 de marzo. Entonces nosotros no tenemos mucho que decir respecto de eso, pues la obligatoriedad queda puesta por este Gobierno, ante la cual no podemos decir nada. Lo que sí podemos hacer es que a partir del 11 de marzo repensemos algunas de esas medidas, entre esas la obligatoriedad», indicó Ávila en el programa radial.

Referente a ese punto, los conductores pusieron hincapié en que, hasta ahora, el Magisterio ha sido muy crítico con las autoridades vigentes respecto al anuncio de la obligatoriedad para el 2022. En relación a ello el nuevo Ministro señaló: «Lo que veo ahí es que ha habido una disposición o una manera de enfrentar esto por parte del actual Gobierno que no ha sido la más adecuada. Cuando uno pone términos como obligatoriedad, no se deja espacio al diálogo. Lo que yo advierto del presidente del Colegio de Profesores, es que siempre parte diciendo que se tiene la total voluntad de que las clases sean presenciales y fíjate que no me cae duda que así lo piense; porque cuando tú escuchas el testimonio de profesoras y profesores que implementan clases híbridas saben que es el doble de trabajo. Yo creo que todos queremos volver a la presencialidad, el tema es que todos acordemos esa presencialidad y lo más importante, las condiciones que efectivamente nosotros como Estado, al menos, debemos asegurar».

En ese sentido, el presidente del Magisterio Carlos Díaz Marchant afirmó: «Desde el inicio de la pandemia, la tozudez del actual Gobierno y del ministro de Educación han impedido que se genere un diálogo verdadero entre las comunidades educativas y la Cartera para ver el tema de la presencialidad. La lógica de Raúl Figueroa ha sido imponer una fecha, pero durante dos años no le ha dado resultado. Por ello insistimos, no basta con sólo anunciar el retorno a la presencialidad lo que necesitamos es conformar mesas de trabajo, un diálogo para escuchar a las comunidades educativas, y a partir de ese diálogo y de acuerdo a la realidad de cada territorio, ir definiendo la forma en que este retorno a la presencialidad sea efectivo. Queremos volver a la presencialidad, pero en condiciones de una escuela segura y es en esa perspectiva en que insistimos en este proceso».

Entrevista a nuevo Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, AQUÍ

 

LA SEMANA DOCENTE: NUEVO MINISTRO DE EDUCACIÓN LLAMÓ AL PRESIDENTE NACIONAL DEL MAGISTERIO

Como cada semana, el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, aborda en la «Semana Docente» las principales gestiones que se han realizado en los últimos días, entre las cuales destacan: el encuentro con la presidenta de la Convención Constitucional, María Elisa Quinteros, el apoyo con más de 15 mil firmas a la Iniciativa Popular de Norma presentada por el Magisterio y la reunión mantenida con la Directora con el Servicio Local de Educación Puerto Cordillera, gracias a la cual se acordó revertir los despidos de profesoras y profesores de ese territorial (Saber Más). Por otro lado, Díaz Marchant dio la noticia de que el nuevo Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, lo llamó y pudieron hablar algunos puntos que se retomarán al corto plazo en una reunión formal.

A continuación, La Semana Docente 4 del 2022: