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Bajo el contexto de las denuncias que han hecho los docentes y ciudadanos al Colegio de Profesoras y Profesores sobre contagios de COVID-19 e irregularidades en los protocolos sanitarios al interior de establecimientos educacionales, el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, viajó a la Región de Los Lagos donde se ha reunido con dirigentes locales y ha conocido de primera fuente la situación de las comunidades escolares que se se han visto expuestas al contagio.

En ese contexto el presidente del Magisterio visitó la Escuela Arturo Alessandri Palma en la ciudad de Frutillar, donde se presentó un caso de Covid Positivo por lo que el sostenedor decidió enviar a los estudiantes y profesores a realizar sus actividades de manera telemática pero a los asistentes de la educación los dejó trabajando en el lugar. Denuncia que fue transmitida a los dirigentes locales del gremio, quienes presionaron para que se resguardara a todo el personal de la Escuela y no solo a una parte. «Desde el primero de marzo, en que se dio inicio al año escolar, el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile ha estado en la primera línea de la defensa de la vida y la salud. Mientras que el Gobierno ha tenido oídos sordos al llamado de las comunidades educativas que advirtieron que el plan «Paso a Paso, Abramos las Escuelas» sería un fracaso», agregó Díaz Marchant.

En ese contexto, y al igual como lo había hecho hace unos días en la capital, junto a dirigentas de Aprojunji fueron hasta la Secretaria Regional Ministerial de Salud de Los Lagos ha entregarle una carta al Seremi, Alejandro Caroca, exigiéndole que su Cartera se haga cargo y retome el control y la fiscalización en materia sanitaria en establecimientos educacionales desde la Sala Cuna y que responda las denuncias realizadas por las comunidades educativas de su región.

Consultado por los medios locales sobre el aumento exponencial de contagios a nivel país, llegando a tasas similares a las de junio del año pasado (5 mil 565 casos de contagios diarios), y sobre la decisión del Ministerio de Salud de hacer retroceder a toda la Región Metropolitana a Fase 2, el presidente manifestó que «hoy más que nunca es urgente que terminemos con las clases presenciales porque lamentablemente en nuestras escuelas, nuestros colegios, nuestros jardines y liceos son un centro de contagio que pueden significar muerte el día de mañana».

A continuación, ve el emplazamiento completo del Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores a las autoridades

En todo del país distintas organizaciones se han pronunciado en contra de la posibilidades de que se vuelva a clases presenciales en el mes de marzo. Este es el caso de la Agrupación de Padres y Apoderados Arica y Parinacota XV Región, que reúne a 26 comunidades escolares, quienes realizaron un punto de prensa para entregar una declaración pública frente al plan paso a paso retorno a clases del Gobierno.

La misiva fue leída por la coordinadora de la Agrupación, Marcia Ibacache: «declaramos que la salud de nuestros hijos e hijas es primordial por lo tanto exigimos que el regreso presencial a las aulas se desarrolle en un contexto donde los riesgos de contagio sean mínimos, o sea que toda la población esté vacunada en sus dosis correspondientes, con colegios debidamente equipados para enfrentar la pandemia». En tanto, Carlos Ojeda Murillo, dirigente nacional del Colegio de Profesores y Profesoras de Chile, quien estuvo presente en la actividad declaró: «son los padres y apoderados los que están manifestando su postura ante este absurdo llamado a clases presenciales, más que absurdo criminal llamado a clases presenciales cuando la pandemia está aumentado en todas las comunas».

Recordemos que esta semana el Magisterio presentó su postura ante el «Consejo Asesor Paso a Paso Abramos las Escuelas» del Mineduc. «En Arica estamos en cuarentena, entonces existe una contradicción, por una parte nos tienen limitados para hacer muchísimas actividades respondiendo al llamado que hace permanentemente el Ministro de Salud pero por otro lado el Ministro de Educación nos invita correr riesgos y poner sobre todo en riesgo la vida y la salud de nuestros niños, niñas y jóvenes y eso lo rechazamos», agregó el dirigente Carlos Ojeda.

Desde que el Ministro de Educación, Raúl Figueroa, anunció el retorno a clases presenciales, el foco de la noticia ha estado en la opinión que tienen los padres y apoderados al respecto. Tema que se tomó el matinal del Canal 13 «Bienvenidos» que abrió un espacio para el debate, el que se amplió en las redes sociales.

El segmento se inició con una nota sobre una escuela preparada con todos los protocolos propuestos por el Gobierno para recibir a los estudiantes y evitar los contagios. Informe periodístico que generó una respuesta inmediata  por parte del presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant: «Una cosa es mostrar lo que ustedes acaban de mostrar pero otra cosa es ir a cualquier escuela de Chile sin avisar, sin decirles que va a ir la televisión, para ver en qué condiciones están hoy en día las escuelas en nuestro país; dudamos mucho que las escuelas estén con el grado de limpieza que se veía en el reportaje». Acto seguido, los animadores le dieron la palabra al Doctor Humberto Soriano, integrante del «Consejo Asesor Paso a Paso Abramos las Escuelas» del Mineduc: «sabemos que los niños tienen que volver a clases lo antes posible y eso lo han comprobado estudios internacionales también, entonces la pregunta es ¿Cómo lo hacemos para volver a la mayor cantidad de lugares posibles, lo antes posible?.

Respuesta que se contrapone con la visión del Magisterio que considera que la protección de la vida y la salud son lo primero. «La situación actual impide volver a clases en marzo como lo quiere el Ministro. Aquí no se han escuchado a las comunidades educativas y ese es el tema de fondo por eso nuestra participación como Colegio de Profesoras y Profesores de Chile en el Consejo Asesor está dado bajo la condición de que sean escuchadas las comunidades educativas, porque aquí si no escuchan a los padres, a los estudiantes, a los asistentes de la educación, es decir a todos los que somos directamente perjudicados o involucrados, obviamente se están tomando decisiones a espaldas de ellos», agregó el presidente del Magisterio.

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Desde que comenzó la pandemia los docentes del país han tenido que enfrentarse a una serie de dificultades para seguir con sus procesos de enseñanza y llegar con los contenidos a todos sus alumnos. Situación que se ha hecho aún más compleja para aquellos que educan en sectores rurales donde el acceso a internet y a computadores son limitados. Este es el caso de la comunidad educativa de la comuna de Ñiquén que desde el año 2020 han puesto a prueba su fuerza de voluntad para salir adelante.

El profesor de Educación General Básica, Jorge Patricio Carrasco, le dedicó 43 años de su vida a la enseñanza en la comuna de Ñiquén, donde el 98% de sus habitantes viven en sectores rurales. Para él la situación que se vivió en su localidad no fue diferente a lo que ocurrió en otras del país: «las profesoras y profesores tuvieron que poner toda su creatividad, esfuerzos y recursos propios para poder llegar con el contenido a sus alumnos y alumnas, por ejemplo teniendo que recurrir a redes de apoyos entre los propios vecinos para hacerle llegar las guías a los alumnos que no contaban con la infraestructura digital para acceder a la información». Sin embargo, a pesar de los esfuerzos, cuestión que comparte con los demás docentes de la comuna, con la pandemia la brecha de la desigualdad se aumentó entre los estudiantes pues solo un porcentaje podía acceder a la retroalimentación inmediata por parte del docente disminuyendo así los niveles de aprendizaje significativos.

Desde el Colegio de Profesoras y Profesoras de Chile, su presidente, Carlos Díaz Marchant, advierte que “la pandemia vino a demostrar la desigualdad que existe en Chile, donde los estudiantes y sus familias no tienen la posibilidad de acceder a los elementos esenciales como la conexión a internet y computador y eso va en desmedro de los niños que están estudiando. A partir de las conversaciones que hemos tenido con los colegas, cerca del 50% de los niños no tuvo cobertura y fueron los profesores los que en esos casos llegaron de diferentes formas para suplir sus carencias”. Ante tales antecedentes, se hace difícil considerar que los esfuerzos del Gobierno para mitigar al máximo los efectos negativos que ha tenido la pandemia en educación han sido los suficientes, agregó el presidente del Magisterio.

Desde Ñiquén la crítica apunta al Mineduc que hasta ahora no ha escuchado a las comunidades educativas, a las familias y a los estudiantes para así saber de primera fuente cuáles son las necesidades particulares de cada comunidad. Sin este acercamiento «los docentes nos hemos visto sobre exigidos y agobiados por un sin número de quehaceres, lo que ha afectado no tan solo nuestra salud mental sino que también nuestros resultados académicos» expresa una profesora. De hecho el profesor Jorge Carrasco considera que a un mes de marzo «el foco está puesto en el regreso o no a clases presenciales, cuando estamos en un segundo re brote de la pandemia, con localidades en cuarentena total. Es decir, hoy deberíamos estar preocupados de garantizar el derecho a la educación a todos los niños, niñas y jóvenes a lo largo del país, garantizando el acceso a internet y computadores para que hacer valer ese derecho».