GRACIAS A MOVILIZACIÓN DE DOCENTES, GESTIÓN DE DIRIGENTES LOCALES E INTERVENCIÓN DEL PRESIDENTE NACIONAL SE RESUELVE PROBLEMA CON SERVICIO LOCAL PUERTO CORDILLERA

Hace una semana, cuando la mayoría de los establecimientos del país comenzaban el periodo de vacaciones de invierno, un centenar de profesoras y profesores del Servicio Local de Educación, SLEP, Puerto Cordillera seguían dictando clases telemáticas. Situación arbitraria, que hoy llegó a su fin gracias a las gestiones del presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, con la subsecretaria de Educación y con la Dirección de Educación Pública Nacional.

El conflicto entre los docentes y el SLEP Puerto Cordillera, se inició cuando la directora de éste, Ana Victoria Ahumada, decidiera cancelar las vacaciones de invierno correspondientes del 12 al 23 de julio aduciendo que las y los profesores habrían elegido el régimen trimestral, sin embargo para el presidente del Magisterio, ese argumento carece de veracidad: “Esto no es efectivo, porque a los profesores no se les preguntó sino que se les impuso el régimen trimestral y eso fue justamente lo que le señalé al subsecretario de Educación, Jorge Poblete y a la Directora Nacional de Educación Pública, Alejandra Grebe, quienes finalmente intermediaron con el SLEP Puerto Cordillera, dado como resultado que los colegios que quieran vacaciones van a tener vacaciones la próxima semana”.

La noticia, informada por Carlos Díaz Marchant a los profesores de la zona en una Asamblea, fue celebrada por Tomás Alvarado, presidente de los profesores de Coquimbo, el mismo que el pasado 17 de julio sacó a la luz pública las irregularidades en las que incurría Ana Victoria Ahumada dando las siguientes declaraciones: “Se ha desatado una sistemática persecución contra nuestros colegas en Coquimbo, de pronto se quitan derechos que se habían logrado en las gestiones municipales (…). Desconocer el derecho a las vacaciones, cuando todo el país reconoce el sobreesfuerzo que los profesores han hecho en la emergencia sanitaria, con jornadas dobles de trabajo, a mi parecer, es un abuso”.

Bajo este contexto, y siguiendo la línea de visualizar en terreno los problemas que le aquejan a los docentes en la zona, Carlos Díaz Marchant, junto a la directiva regional del Magisterio se aprontan a entregar una carta en la Seremia de Educación de Coquimbo exigiendo el no retorno a clases presenciales para así salvaguardar la vida y la salud de las comunidades educativas de la zona.

HASTA EL CONGRESO NACIONAL SE TRASLADA EL CONFLICTO DEL LICEO CAMILO HENRÍQUEZ DE TEMUCO

133 días son los que llevan en huelga las y los profesores y trabajadores del Liceo Camilo Henríquez de Temuco; esto debido a que su sostenedor desde el año 2019, la “Corporación Educacional El Bosque”, se niega a negociar colectivamente. Al respecto, la norma es clara, desde el año 2015, la Ley 20.845 estipula que el nuevo sostenedor de un establecimiento educacional deberá asumir su responsabilidad con sus trabajadores tanto con los contratos individuales como con los colectivos. Vulneración de derechos que ha golpeado la puerta del Congreso Nacional.

Fue la Comisión de Educación del Senado la que abrió la mesa al conflicto. El pasado 5 julio, Eugenio López, presidente del sindicato del Liceo Camilo Henríquez, puso sobre la mesa la postura de sus representados: “Estamos en pleno derecho al exigir una negociación colectiva, tal como lo estableció el Tribunal Constitucional. Los argumentos de la Corporación no son validos pues los recursos económicos están. Por lo demás hemos realizado un trabajo con la Superintendencia de Educación para ajustar nuestras pretensiones del proyecto de contrato colectivo a los fines educativos”.

Es importante señalar que durante todo este tiempo los docentes y trabajadores en paro no han percibido sueldo. Al respecto López añadió: “Somos 60 trabajadores, de ellos 53 profesores, y los 7 compañeros son auxiliares, administrativos y para docentes, y todos comprenden bien la palabra que se llama dignidad. Nosotros teníamos un conjunto de derechos que habíamos firmado desde siempre, nuestro sindicato nació en 1989 en plena dictadura, por lo tanto es un sindicato que tiene trayectoria, tiene historia y siempre habíamos firmado contratos colectivos entonces eso es una cuestión de dignidad, la dignidad a llevado a que nosotros nos mantengamos en pie, a duras penas, pero de pie”.

“Aquí lo único que se confirma es la tozudez de un sostenedor que no quiere sentarse a trabajar. Por lo demás jamás nos hemos sentado cara a cara, frente a frente a discutir artículo por artículo el proyecto de contrato colectivo y por tales motivos tienen a miles de estudiantes sin desarrollar sus horas de clases de manera completa”,  agregó López, quien además emplazó a los parlamentarios a que propicien que se respete el marco jurídico y con ello antes del 26 de julio, que se inicia el segundo semestre de clases, el conflicto quede solucionado y el sostenedor respete la Ley.

 

 

“EL MAGISTERIO LO SOLICITÓ Y SE HARÁ”: RAÚL FIGUEROA SERÁ ACUSADO CONSTITUCIONALMENTE

Fue en mayo de este año cuando en plena sesión de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputadas y Diputados, el presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, solicitó oficialmente la presentación de una Acusación Constitucional contra el Ministro de Educación, Raúl Figueroa. Hoy, a un mes de ese hecho, diputados de los partidos Socialista, Comunista y el Frente Amplio se unen para hacerla efectiva: “Impulsamos esta acusación porque existe un abandono evidente por parte del Gobierno y del ministro; detectamos una serie de situaciones que constituyen infracción al derecho a la educación y que afectan el aprendizaje de niños y niñas”, agregó la diputada Camila Rojas ante la prensa.

En la declaración presentada por los parlamentarios, se afirma que entre las razones que motivan la decisión están la falta de recursos que enfrentan las escuelas que reciben financiamiento estatal en el contexto de pandemia, y el nulo rol que ha jugado la cartera de Educación ante las condiciones de sobrecarga laboral que afectan a profesoras, profesores y asistentes de la educación en la nueva realidad educativa. Recordemos que en los primeros días de junio el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile visibilizó esta problemática a través de la realización de la “Jornada de Visibilización del Agobio Laboral” donde se reflexionó sobre las condiciones de trabajo y estudio que se viven en pandemia las comunidades educativas, instancia a través de la cual se exigió que el Congreso tomará cartas en el asunto solicitando la suspensión de la Evaluación Docente y el SIMCE 2021 y la aprobación de la Ley Contra el Agobio Laboral, que aseguraría el derecho a desconexión, las pausas pedagógicas y el término de las labores burocráticas en educación.

Mientras que la diputada Camila Vallejos (PC) agregó que la falta de apoyo económico ha afectado seriamente el derecho a la educación de los niños, niñas y adolescentes, además de complicar más la situación de trabajadores y trabajadoras de la educación. Esto, de la mano con la presión indebida por el retorno a clases presenciales viene a configurar un escenario para una Acusación Constitucional, no solo por negligencia y abandono de deberes, también por forzar a las comunidades educativas a un retorno a clases presenciales poniendo en riesgo la salud de las comunidades. Por su parte Carlos Díaz Marchant, celebró la solicitud e hizo un llamado para que el parlamento este a la altura y se haga justicia con el profesorado y las comunidades educativas que han tenido que pagar los costos de la nefasta gestión de Figueroa.

Por su parte, desde el Partido Socialista también apoyan la Acusación Constitucional: “el artículo 19 señala la obligación de las autoridades a resguardar la integridad física y psíquica de las personas. Creemos que en estos llamados permanentes al retorno de actividades presenciales en condiciones que no son seguras el ministro está infringiendo en una grave causal al exponer no solamente la salud sino que las condiciones generales de las comunidades escolares de nuestro país”, señaló Juan Santana, Diputado integrante de la Comisión de Educación de la Cámara Baja.

 

A CONTINUACIÓN, DECLARACIÓN SOBRE ACUSACIÓN CONSTITUCIONAL CONTRA EL MINISTRO RAÚL FIGUEROA 

MÁS DE CIEN ORGANIZACIONES EXIGEN QUE SE DETENGA EL TRASPASO A SERVICIOS LOCALES DE EDUCACIÓN

A través de un punto de prensa, el Colegio de Profesores y Profesoras de Chile; CNAEP – CHILE Central Nacional de Asistentes de la Educación Pública; la Confederación Sindicato Nacional de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación – SNTE Chile; y la CONAFUDAEM Coordinadora nacional de los funcionarios y funcionarias de los DAEM y Corporaciones fijaron posición sobre la continuidad e implementación de los 15 Servicios Locales presupuestados para enero de 2022. Según el presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, la aprobación en el año 2017 de la Ley 21.040, fue un duro golpe a la Educación Pública del país, pues luego de décadas de lucha por desmunicipalizar el sistema educativo y fortalecer la educación pública, se aprueba una ley que le da continuidad a las políticas del mercado de la educación y la precarización de esta.

Precarización que se extiende a las y los trabajadores de la educación, así lo expresó Christian Figueroa, Vocero Nacional de la CONADUDAEM: “De 12 mil trabajadoras y trabajadores 11 mil se van a la calle, un 92% de trabajadoras y trabajadores que ejercen en las administraciones centrales están quedando fuera de los traspasos a los servicios locales; si a esto le sumamos la pandemia y la cesantía, estamos hablando de una masacre laboral. Si éste no es suficiente argumento para detener y postergar la instalación de está Ley tenemos profundas diferencias morales”.

Para las y los dirigentes, el tema de fondo es la forma en cómo se está financiando la educación pública, sobre ese punto profundizó Clarisa Seco, presidenta de la Confederación de Jardines VTF: “El traspaso a los Servicios Locales ha sido tremendamente precario, en los jardines infantiles la asistencia de nuestro párvulos no es obligatoria, por lo tanto la subvención que llega vía baucher es insuficiente para esta implementación. Otra cuestión que es fundamental mejorar, son los beneficios y derechos que tienen las trabajadoras, que han sido marginadas por ejemplo en los beneficios del reajuste del sector público “.

El presidente de la CNAEP – CHILE, Enrique Dayne señaló que también se le entregó una carta al Presidente de la República pidiendo la detención de los Servicios Locales de Educación y también han apoyado públicamente a los diputados que han solicitado lo mismo. Al finalizar el punto de prensa, Michael Humaña, presidente de la Confederación SNTE Chile, recalcó que desde el año 2020 se viene solicitando esta suspensión de la Ley, pues ésta no consideró las demandas históricas del mundo de la educación de devolver las escuelas al Estado: “Estamos de acuerdo con desmunicipalizar pero la demunicipalización no puede ser con despidos, faltando al derecho de las y los trabajadores, éstos deben volver a ser funcionarios públicos y con contratos estables por lo que tenemos toda la confianza de que la Convención Constitucional tendrá el deber y la gran tarea de devolverle ese derecho al pueblo chileno, devolver la educación a la administración del Estado”.

Declaración Pública SLEP

Puede ver y descargar este documento también AQUÍ

 

 

 

 

 

 

PADRES Y APODERADOS RESPALDAN LAS DEMANDAS DEL MAGISTERIO SOBRE AGOBIO A LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS

En el marco de la “Jornada de Visibilización del Agobio Laboral”, la directiva regional Bío-Bío del Magisterio realizó un punto de prensa junto a padres y apoderados que respaldan las demandas del gremio. En la instancia, Jorge Barriga, presidente de dicho regional, comentó que el apoyo se debe a un trabajo mancomunado donde todas las bases de las comunidades educativas de las comunas de la región han sido partícipes.

Al respecto, Ester Sáez, Presidenta Comunal de Centros de Padres Chiguayante, leyó un comunicado donde expresó: “con un 100% de acuerdo, los centros de padres han decidido no enviar a sus hijos a clases presenciales, continuando así con las clases on-line; consideramos que en estos momentos el nivel de contagio ha aumentado considerablemente en nuestras comunas en Fase 1 y en Fase 2”.

En ese sentido, Barriga añadió que ha habido una insistencia del Ministro Figueroa a regresar a clases presenciales incluso amenazando con la no entrega de la subvención escolar, lo que claramente ha agobiado doblemente a los docentes que, velando por la salud y la vida de sus estudiantes, incluso han tenido que sacar dinero de sus bolsillos para llegar con el contenido pedagógico a sus estudiantes.

Por otro lado, Carolina Rodríguez, Presidenta de la Unión Comunal de Centros de Padres de Lota, añadió: “Este ha sido un Ministro indolente que no se pone de lado de nosotros los apoderados, no tenemos ni siquiera seguro Covid para nuestros niños, funcionarios y profesores. Nosotros decidimos enviar a nuestros niños en Fase 4, posiblemente el próximo año, cuando nos sintamos seguras de que en los establecimientos”.

En ese sentido, Marina Figueroa, Centro de Padres Provincia Bío-Bío, señaló: “hoy nosotros estamos alzando la voz, en nombre de la Octava Región y esperamos que esto llegue al resto de las regiones “.  Al finalizar, Cecilia Torres, Presidenta Unión Comunal de Centro de Padres Tomé, agradeció la labor que están haciendo los profesores hoy y le insistió al Ministro que no volverán a clases en Fase 4 y que se conecte con las reales necesidades de la gente.

 

 

“NO QUEREMOS ESTAR MARGINADOS DE LA DISCUSIÓN DE LA POLÍTICA EDUCATIVA DE NUESTRO PAÍS”

La crisis socio-sanitaria producida por la pandemia, la educación como eje central en la elaboración de la nueva Constitución y el agobio laboral que han tenido que enfrentar las y los docentes del país fueron los temas que marcaron la reunión que mantuvo la Federación de Sindicatos de Colegios Particulares, Fesicop, y la Directiva Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile. El encuentro, que fue valorado por ambas organizaciones, marca un precedente para las futuras acciones que se acordaron concretar y que van dirigidas a garantizar la educación como un derecho igualitario y no segregador.

Según datos del Centro de Estudios del Mineduc, luego que se promulgara la Ley de Inclusión, como la bautizó el gobierno de Michelle Bachelet, para terminar con el lucro, el copago y la selección en los establecimientos que recibían fondos públicos, en Chile se crearon más de 80 colegios particulares llegando a un total de 678 al año 2018. “Colegios de Élite” como los llamó, la académica e investigadora, Mónica Peña, quien considera que en un país altamente segregado como Chile, los colegios particulares son establecimientos educativos que no solo educan a quienes serán los encargados de tomar decisiones políticas, económicas y culturales del país, sino que además resguardan sus privilegios a través de diversos mecanismos que permiten mantener el status quo y cuidar el privilegio de clase social, de género y de raza. Bajo ese prospecto conversamos con el Presidente de Fesicop, René Larrondo, quien partió derribando el mito de que los docentes del sector particular pertenecen a una élite del trabajo remunerado docente y en sus palabras añadió: “a consecuencia de está absurda concepción se nos ha marginado por años de la discusión de la política educativa de nuestro país”.

De ahí la relevancia de la reunión sostenida, según Larrondo: “No queremos estar marginados de la discusión de política educativa de nuestro país. Para eso se necesita reforzar la idea de que no existen diferencias medulares entre profesores de distintos colegios, considerando además que el sector privado está desregulado sin criterios mínimos que regulen la labor docente y de los y las asistentes de la educación. Por lo tanto, aspiramos a un estatuto docente único, a un sistema educativo principalmente público que ofrezca calidad, en todos sus niveles y que promueva la inclusión social dentro de una sociedad profundamente segregada. En ese sentido, la presencia privada debería ser minoritaria y con una regulación estatal que hoy no existe, definiendo criterios básicos para su funcionamiento, tales como heterogeneidad de la matrícula y participación de las comunidades escolares en las políticas públicas”.

En ese mismo tenor, el Magisterio celebró la idea de realizar en conjunto un Congreso Nacional de Colegios Particulares que se enmarque en tres objetivos: reforzar la educación de calidad como un derecho igualitario y no segregador; trabajar hacia una negociación ramal que abarque las diferentes comunidades educativas: municipales, subvencionadas y particulares; y por último, ser un agente relevante dentro del proceso constituyente, considerando que 19 convencionales son profesoras y profesores, y que es el momento de incidir unificando criterios para que en las políticas públicas del Estado de Chile el derecho a la educación sea un eje central.

CASO DE DOCENTES DE TIL-TIL DESENMASCARA GRAVES IRREGULARIDADES Y VULNERACIONES EN LA COMUNA

La Municipalidad de Til-Til está en graves problemas. Si bien la semana pasada los docentes dependientes de la Corporación Municipal denunciaban que no se le habían pagado sus cotizaciones desde el año 2017, ayer se les unieron los funcionarios/as del sector de la salud. Ambos gremios afirman estar cansados y que no van a dar un pie atrás en la paralización de sus actividades mientras no exista un compromiso concreto por parte de la autoridad para subsanar la vulneración de sus derechos laborales.

Con esta nueva denuncia, los 3 mil 500 millones de pesos que la Municipalidad le adeudaba a los profesores se podría duplicar, en un socavón financiero que sigue creciendo.  Según Alejandra Arévalo, dirigenta de las/os trabajadoras/es de la educación de la comuna, “hay casos de no pago de cotizaciones anteriores al año 2017 que no se habían considerado en la denuncia inicial, es decir, acá hay un abuso sistemático de la Corporación Municipal a sus trabajadores de la cual ninguna gestión se ha hecho cargo”.

Para el recién electo alcalde de Til-Til, Luis Valenzuela, el compromiso es claro “el traspaso al Servicio Local Chacabuco se va hacer sin deudas y se va a poner toda la energía para subsanar este tema sistémico que se ha desarrollado con los trabajadores de la educación. El otro compromiso, es la realización de diferentes auditorias externas que nos den la claridad exacta de los montos adeudados para los trabajadores”.

Por su parte, Alejandra Arévalo señaló que como trabajadores seguirán golpeando todas las puertas posibles para darle solución a este problema: “por lo pronto le entregamos un listado a la Inspección del Trabajo de a lo menos 40 profesores a los cuales ni siquiera se le declararon los cotizaciones, es decir, figuran como si no hubieran trabajado y eso es un delito y vamos a hacer la denuncia correspondiente”, agregó la dirigenta.

A continuación, la carta de AFUSALUD TIL-TIL y material audiovisual con los testimonios de docentes de la zona:

ENCUESTA CADEM: MAGISTERIO RECIBE AMPLIA EVALUACIÓN POSITIVA DE LA CIUDADANÍA

La más reciente Encuesta Plaza Pública de CADEM indicó que Carlos Díaz Marchant, Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, es el líder gremial con mayor evaluación positiva en el país, superando a las presidentas del Colegio Médico y la CUT. La medición de carácter nacional se realizó luego de que el gremio docente encabezara la lucha por la salud y la vida de las comunidades escolares, oponiéndose al Gobierno y a sus planes de retorno a clases presenciales en Fase 2 del Plan Paso a Paso.

“Esta encuesta incluye por primera vez al Colegio de Profesoras y Profesores durante esta conducción y los buenos resultados de conocimiento y evaluación de mi persona como personaje público creo que tienen que ver con la lucha de todo el profesorado por la salud y la vida de nuestras comunidades escolares. Las encuestas tienden a personalizar, pero pienso que en la buena evaluación del Presidente del Magisterio lo que hay de fondo es un reconocimiento de la sociedad a sus profesores y a todo lo que hemos hecho durante la pandemia”, señala Carlos Díaz Marchant.

El estudio señala que el 56% de la población conoce al Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores y el 67% tiene una imagen positiva o muy positiva de Carlos Díaz Marchant. Así, el líder del Magisterio se ubica entre los personajes públicos de mayor conocimiento y de mejor imagen, con cifras de conocimiento cercanas a las de Izkia Siches, Presidenta del Colegio Médico, y Patricia Muñoz, Defensora de la Niñez, pero con una mejor evaluación que ambas.

 

Cifras de Conocimiento y Evaluación de Personajes Públicos (Plaza Pública Nº382):

Encuesta Plaza Pública Nº382 de CADEM, íntegra:

Track-PP-382-Mayo-S1

Puede ver y descargar este documento también AQUÍ

MAGISTERIO CONMEMORA EL DÍA INTERNACIONAL DE LAS TRABAJADORAS Y LOS TRABAJADORES

La reflexión y el arte fueron los ejes de la actividad virtual organizada por el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile para conmemorar el Día Internacional de las Trabajadoras y los Trabajadores. En la ocasión, estuvieron presentes: el Directorio Nacional de Magisterio, las y los dirigentes regionales y, deleitando con su arte, la docente y cantautora, Carola Contreras y el luchador social, Mauricio Redoles.

El espacio, se inició con las palabras del presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, quien además de entregar un saludo fraterno, de valoración y reconocimiento por todo el trabajo y lucha de los docentes del país, también señaló que las y los trabajadores de la educación han jugado siempre un papel clave y fundamental en la construcción de una nueva educación que sea para todas y todos, rompiendo así con los esquemas de desigualdad que fueron instalados en Chile.

En el mismo tenor, la Presidenta Regional Valparaíso, Violeta León, puntualizó que frente a este sistema, lo que le queda a las trabajadoras y trabajadores es la unidad para así hacerle frente a temas como la precarización del trabajo: “Según los datos del Mineduc, somos las mujeres profesoras el 64% de la fuerza de trabajo, cumpliendo hasta una triple o cuarta jornada de trabajo no remunerada, entendiendo que las labores de cuidado en este país aún no están concientizadas ni desde lo legal ni lo social (…) sabemos que estamos frente a una precarización generalizada en la vida sobre todo en este contexto de pandemia”, agregó la dirigenta.

Por su parte, el candidato constituyente del Magisterio por el Distrito 8, Mario Aguilar, señaló que: “A mucha honra somos parte de los que producen la riqueza en el mundo, los que producen la riqueza en la sociedad y nuestro caso a través de la educación, somos trabajadores intelectuales de una labor tan hermosa, tan notable, tan relevante y trascendente. El tener conciencia de la importancia de esa labor y de lo relevante de nuestro trabajo nos debe comprometer con continuar la lucha, con esa lucha que históricamente ha asumido el Magisterio, lucha que el profesorado chileno nunca ha dejado de dar por los derechos, por mejores condiciones de trabajo, mejores condiciones salariales pero también por un mejor país”.

Video de la Conmemoración del Día Internacional de las Trabajadoras y Trabajadores, a continuación:

 

MAGISTERIO SE REÚNE CON PRESIDENTA DEL SENADO: DEUDA HISTÓRICA, DOBLE EVALUACIÓN DOCENTE Y BONO DE RETIRO FUERON ALGUNOS DE LOS TEMAS TRATADOS.

Una importante y estratégica reunión se llevó a cabo hoy entre el Directorio Ejecutivo del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile y la Presidenta del Senado, la parlamentaria Yasna Provoste, quien el pasado 17 de marzo se convirtió en la tercera mujer en asumir como la máxima autoridad del Senado, la más joven y la primera con ascendencia indígena (diaguita). Desde su asunción, la senadora marcó como prioritarias, dentro del año que estará en el cargo, aquellas iniciativas legislativas referidas a educación.

En la reunión, encabezada por el presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, se trataron temas que son de vital importancia para el gremio. Uno de ellos fue la deuda histórica, considerada por los docentes del país como uno de los temas prioritarios a resolver y del cual, ningún gobierno desde el retorno a la democracia se ha hecho cargo y aún sigue sin reparo la injusticia cometida con más de 76 mil maestros en la década de los 80. Por otra parte, el Directorio puso en la palestra la situación de la doble evaluación docente, acuerdo logrado el 2019 fruto del paro docente y que hasta el día de hoy no se ha materializado y no se ha convertido en Ley. En esta misma línea, se profundizó en el tema del Bono de Retiro (Bono de Incentivo Voluntario al Retiro) para darle agilidad, iniciativa que también el Directorio Ejecutivo esta abordando de manera paralela con la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados.

Por último, dada la contingencia y crisis sanitaria, se trató el tema de la suspensión de la Evaluación Docente y la Prueba Simce que el Ministerio de Educación planea realizar este año para los cuartos básicos y segundos medios. En este punto el presidente del Magisterio señaló que: “los recursos que se gastan para realizar estas pruebas, que son varios miles de millones de pesos, deberían estar destinados para dotar de conectividad y aparatos tecnológicos a nuestros estudiantes con el fin de llevar adelante las clases telemáticas como corresponden”.

Al finalizar, se acordó propiciar reuniones con la Comisión de Educación del Senado para poder enfrentar cada uno de los temas planteados por el Magisterio y convertirlos en Proyectos de Ley.