ESTOS SON LOS ARTÍCULOS SOBRE EDUCACIÓN APROBADOS POR EL PLENO DE LA CONVENCIÓN CONSTITUCIONAL: PASAN AL BORRADOR DE NUEVA CONSTITUCIÓN

Durante la tarde de este miércoles 11 de mayo el Pleno del órgano constituyente votó el Segundo Informe de la Comisión de Derechos Fundamentales, en el que se incluyeron varios artículos referidos a educación y que contaron con el apoyo de las organizaciones sociales por el Derecho a la Educación. Aquí, todos los artículos aprobados que pasaron al Borrador de la Nueva Constitución.


Artículo 16.- Todas las personas tienen derecho a la educación. La educación es un deber primordial e ineludible del Estado.

La educación es un proceso de formación y aprendizaje permanente a lo largo de la vida, indispensable para el ejercicio de los demás derechos y para la actividad científica, tecnológica, económica y cultural del país. Sus fines son la construcción del bien común, la justicia social, el respeto de los derechos humanos y de la naturaleza, la conciencia ecológica, la convivencia democrática entre los pueblos, la prevención de la violencia y discriminación, así como, la adquisición de conocimientos, el pensamiento crítico y el desarrollo integral de las personas, considerando su dimensión cognitiva, física, social y emocional.

La educación se regirá por los principios de cooperación, no discriminación, inclusión, justicia, participación, solidaridad, interculturalidad, enfoque de género, pluralismo y los demás principios consagrados en esta Constitución. Tendrá un carácter no sexista y se desarrollará de forma contextualizada, considerando la pertinencia territorial, cultural y lingüística.

La educación deberá orientarse hacia la calidad, entendida como el cumplimiento de los fines y principios establecidos de la educación

La ley establecerá la forma en que estos fines y principios deberán materializarse, en condiciones de equidad en las instituciones educativas y los procesos de enseñanza

 

Artículo 17.- La educación será de acceso universal en todos sus niveles y obligatoria desde el nivel básico hasta la educación media.

El Sistema Nacional de Educación estará integrado por los establecimientos e instituciones de educación parvularia, básica, media y superior, creadas o reconocidas por el Estado. Se articulará bajo el principio de colaboración y tendrá como centro la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. El Estado ejercerá labores de coordinación, regulación, mejoramiento y supervigilancia del Sistema. La ley establecerá los requisitos para el reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales

Las instituciones que lo conforman estarán sujetas al régimen común que fije la ley, serán de carácter democrático, no podrán discriminar en su acceso, se regirán por los fines y principios de este derecho, y tendrán prohibida toda forma de lucro.

Este Sistema promoverá la diversidad de saberes artísticos, ecológicos, culturales y filosóficos que conviven en el país.

El Estado deberá brindar oportunidades y apoyos adicionales a quienes están en situación de discapacidad y en riesgo de exclusión.

El Estado deberá articular, gestionar y financiar un Sistema de Educación Pública, de carácter laico y gratuito, compuesto por establecimientos e instituciones estatales de todos los niveles y modalidades educativas. La educación pública constituye el eje estratégico del Sistema Nacional de Educación; su ampliación y fortalecimiento es un deber primordial del Estado.

El Estado deberá financiar este Sistema de forma permanente, directa, pertinente y suficiente, a través de aportes basales, a fin de cumplir plena y equitativamente con los fines y principios de la educación.

Es deber del Estado promover el derecho a la educación permanente a través de oportunidades formativas múltiples, dentro y fuera del Sistema Nacional de Educación, fomentando diversos espacios de desarrollo y aprendizaje integral para todas las personas.

 

Artículo 18.- La Constitución reconoce el derecho de las y los integrantes de cada comunidad educativa a participar en las definiciones del proyecto educativo y en las decisiones de cada establecimiento, así como en el diseño, implementación y evaluación de la política educacional local y nacional para el ejercicio del derecho a la educación. La ley especificará las condiciones, órganos y procedimientos que permitan asegurar la participación vinculante de las y los integrantes de la comunidad educativa.

 

Artículo 19.- La Constitución garantiza la libertad de enseñanza y es deber del Estado respetarla.

Ésta comprende la libertad de padres, madres, apoderados y apoderadas a elegir el tipo de educación de las personas a su cargo, respetando el interés superior y la autonomía progresiva de niños, niñas y adolescentes.

Las y los profesores y educadores son titulares de la libertad de cátedra en el ejercicio de sus funciones, en el marco de los fines y principios de la educación.

 

Artículo 20.- La Constitución reconoce el rol fundamental de las profesoras y profesores, como profesionales en el Sistema Nacional de Educación. Asimismo, valora y fomenta la contribución de las y los educadores y asistentes de la educación, incluyendo a las y los educadores tradicionales. Las y los trabajadores de la educación son agentes claves para la garantía del derecho a la educación.

El Estado garantiza el desarrollo del quehacer pedagógico y educativo de quienes trabajen en establecimientos que reciban fondos públicos, incluyendo su formación inicial y continua, su ejercicio reflexivo y colaborativo y la investigación pedagógica, en coherencia con los principios y fines de la educación. Para esto, otorgará estabilidad en el ejercicio de sus funciones; asegurando condiciones laborales óptimas y resguardando su autonomía profesional.

Las y los trabajadores de educación parvularia, básica y media que se desempeñen en establecimientos que reciban recursos del Estado, gozarán de los mismos derechos que la ley contemple para su respectiva función

 

Artículo 20 bis.- El ingreso, permanencia y promoción de quienes estudien en la educación superior se regirá por los principios de equidad e inclusión, con especial atención a los grupos históricamente excluidos, excluyendo cualquier tipo de discriminación arbitraria. Los estudios de educación superior, conducentes a títulos y grados académicos iniciales, serán gratuitos en las instituciones públicas y en aquellas privadas que determine la ley.

 

Artículo 20 quater.- El Sistema de Educación Superior estará conformado por las Universidades, Institutos Profesionales, Centros de Formación Técnica, escuelas de formación de las Fuerzas Armadas y Seguridad, además de las Academias creadas o reconocidas por el Estado. Estas instituciones se regirán por los principios de la educación y considerarán las necesidades locales, regionales y nacionales. Tendrán prohibida toda forma de lucro.

Las instituciones de educación superior tienen la misión de enseñar, producir y socializar el conocimiento. La Constitución protege la libertad de cátedra, la investigación y la libre discusión de las ideas de los académicos y las académicas de las universidades creadas o reconocidas por ley. La formación tendrá un enfoque coherente con los fines y principios de la Educación.

Las instituciones de educación superior del Estado forman parte del Sistema de Educación Pública y su financiamiento se sujetará a lo dispuesto por esta Constitución, debiendo garantizar el cumplimiento íntegro de sus funciones de docencia, investigación y colaboración con la sociedad.

El Estado velará por el acceso a la educación superior de todas las personas que cumplan los requisitos establecidos por la ley.

 

Artículo 20 quinquies.- (inciso segundo) La Constitución reconoce la autonomía de los pueblos originarios para desarrollar sus propios establecimientos e instituciones de conformidad a sus costumbres y cultura, respetando los fines y principios de la educación, y dentro de los marcos del Sistema Nacional de Educación establecidos por la ley.


 

HOY SE VOTA EL TÉRMINO DE LA EDUCACIÓN DE MERCADO: MAGISTERIO RODEA LA CONVENCIÓN

El Directorio Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, encabezado por su presidente Carlos Díaz Marchant, participó hoy de una movilización en las afueras de la sede del ex Congreso donde sesiona la Convención Constitucional, respondiendo al  llamado de la Articulación de Organizaciones Sociales por el Derecho a la Educación para pedir que se apruebe la propuesta sobre Educación que presentará hoy la Comisión de Derechos Fundamentales, la que prioriza un sistema de Educación Pública.

El presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant junto con señalar que es un día decisivo en el que esperan que se plasmen las principales iniciativas planteadas por el mundo popular manifestó que «Es muy importante lo que hoy  se está votando, porque termina con la lógica de paridad entre lo público y lo privado, que es lo que ha sostenido la actual Constitución. Nos parece fundamental avanzar en principios que están centrados en lo que hoy día se va a votar como es el principio de igualdad, de la participación, de equidad, la condición de género, elementos que se han venido planteando desde los establecimientos educacionales, desde los territorios y que formó parte de las resoluciones de nuestro Congreso de Educación. Es necesario plasmar esta nueva concepción en la Constitución que hoy se está escribiendo».

En tanto el vicepresidente del gremio, Eduardo González sostuvo que «Esperamos las y los profesores de Chile, las y los trabajadores de la Educación, las y los estudiantes y las cientos de familias que hoy el Pleno de la Convención ratifique la posición de los movimientos sociales, de aquellos que día a día construyen el derecho a la Educación en las aulas, que sea ratificado el derecho a la Educación como un derecho humano fundamental con provisión estatal, con financiamiento basal, con participación democrática de las comunidades y eso se expresa en un sistema de Educación Pública».

Por su parte la vicepresidenta del Magisterio, Paulina Cartagena señaló que «Este es el espacio que hemos construido hace tanto tiempo, en nuestras espaldas carga la historia del magisterio de Chile y por supuesto de los movimientos sociales y sindicales que participan en esta construcción colectiva y hoy es importante zanjarlas de una buena vez. Se cae el neoliberalismo en la educación y eso es importante romper con la idea que todo es negociable. La Educación no es una mercancía, es un derecho que tiene que quedar consagrado en la nueva Constitución y ratificamos que nuestra defensa como educadores es el derecho a la Educación».

A la convocatoria se sumó una gran cantidad de dirigentes regionales, comunales y de base que llegaron desde distintos puntos del país como Valdivia, Lota, Viña del Mar y Valparaíso para ratificar la actitud consecuente que ha  tenido el magisterio durante más de cuarenta años en su lucha por denunciar la crisis educativa.

 

¡A RODEAR LA CONVENCIÓN POR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA ESTATAL-COMUNITARIA!

La Articulación de Organizaciones Sociales por el Derecho a la Educación convoca a hacerse presente en las afueras de la Convención Constitucional este miércoles 11 de mayo al mediodía, para apoyar la aprobación por parte del Pleno de la propuesta educacional que presentará la Comisión de Derechos Fundamentales, que consagra buena parte de las demandas del movimiento social por la Educación y que, de ser aprobadas, ingresarán definitivamente al borrador de la Nueva Constitución.

La propuesta establece que las niñas y niños son sujetos de derecho titulares del Derecho a la Educación; instituye la creación del Sistema Nacional de Educación; determina una serie de principios orientadores de la Educación, prioriza claramente la Educación Pública; resguarda la Libertad de Enseñanza; reconoce a las y los trabajadores de la Educación y consagra una serie de lineamientos para el financiamiento de establecimientos escolares que no sean públicos.

Minuta Educación y Convención(1)

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EDUCACIÓN NO SEXISTA: ESTE 11 DE MAYO SE INICIA CICLO DE CAPACITACIONES A DOCENTES

En el marco del Convenio por Educación No Sexista entre el Colegio de Profesoras y Profesores, la UMCE y diversas Municipalidades, este miércoles 11 de mayo comienza un ciclo de 11 talleres de capacitación. En el caso de las municipalidades en convenio, estas destinaron una franja horaria dentro de la jornada laboral para que las y los docentes se capaciten en la materia, sin embargo, la instancia es abierta a profesoras y profesores en general que quieran participar. Aquí, toda la información de los 11 talleres a realizarse.

056 INVITACION JORNADA MUJER Y GENERO

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MUNICIPIO DE CONCHALÍ SE UNE A CONVENIO DEL MAGISTERIO POR EDUCACIÓN NO SEXISTA

Hoy la municipalidad de Conchalí se sumó al Convenio que existe entre el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile y  la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), quienes vienen trabajando desde el año 2018 el tema de la Educación No Sexista como un espacio de convergencias, cuyo objetivo es promover la comprensión del sexismo presente en el sistema educativo y otorgar herramientas que permitan transformar los patrones existentes en las aulas. Cabe destacar que este municipio es el primero en la Región Metropolitana en incorporarse a la titánica labor de transformar este enfoque patriarcal y el segundo a nivel nacional, porque ya existe un trabajo avanzado con la municipalidad de Villa Alemana.

El presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, junto con agradecer el rol que ha tenido la UMCE,  manifestó que  «Este es un momento muy relevante para abordar los principales desafíos que tiene implementar un trabajo que apunte a instalar políticas públicas en torno a entregar una Educación No Sexista, por ello valoramos profundamente la incorporación de la municipalidad de Conchalí, porque sin duda ello nos hace avanzar en la transformación del modelo educativo basado en los principales acuerdos de nuestro Congreso Nacional. Estamos convencidos que el camino es instalar un modelo basado en los derechos, avanzando hacia una educación humanizadora, liberadora, transformadora, una Educación No Sexista, una educación ambientalista y que esté encaminada en la lógica de una educación integral» concluyendo que este Convenio representa un beneficio directo a las y los estudiantes y por ende beneficia a las comunidades educativas en su totalidad.

En tanto, el académico de la UMCE Francisco Vidal hizo un breve balance de los cinco años que ha estado operando este Convenio, explicando que se logró hacer investigaciones cualitativas y cuantitavas, con publicaciones importantes en revistas de investigación indexadas, con capacitaciones a más de 400 docentes y además ya se cuenta con dos cátedras al interior de la UMCE, una dirigida a estudiantes de pre grado y otra para el magister en Educación, originadas en este convenio. El académico destacó que «Para nosotros como universidad es un gran honor poder empezar a  realizar estas capacitaciones a fin de terminar con el sexismo y comenzar a implementar una Educación No Sexista de verdad, por qué necesitamos una educación No Sexista, porque queremos vivir en democracia y en democracia no se vive manteniendo marginado a la mitad de la población que son las mujeres junto con las disidencias sexuales».

La Concejala de Conchalí y presidenta de la Comisión Mujer y Disidencias, Marjorie Melo manifestó por su parte que  «El proyecto del  Colegio de Profesoras y Profesores de Chile y la UMCE, es un proyecto muy completo, cuenta con un diagnóstico que eso no se había visto antes  y lo mejor es que termina con un banco de material de Educación No Sexista. Hoy hablar de la Educación No Sexista primero es ver lo no binario que existe. Estamos acostumbrados a ver hombre – mujer y aquí nos damos cuenta que entre medio existe una enormidad de otros sentires, de matices que nos permiten cuestionarse ¿Qué soy yo? así es que mi esperanza es que sea la base para ver el mundo con otros ojos y sirva para transformar el mundo que nos merecemos».

1º DE MAYO: DÍA INTERNACIONAL DE LAS Y LOS TRABAJADORES

Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile 


¿Qué celebramos este nuevo 1º de mayo?,

¿Recordamos a los mártires de Chicago?,

¿Reflexionamos sobre nuestro quehacer laboral?

 

Como Colegio de Profesoras y Profesores de Chile hacemos un sentido reconocimiento a las/los trabajadores y en particular a las y los trabajadores de la educación. Valoramos la energía y pasión con que día a día realizan su labor educadoras de párvulos, profesoras/es de Educación Básica, de Educación Media, Educación de Adultos y otros, en la noble y fundamental tarea de educar a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes de nuestro país.

Agradecemos el compromiso inclaudicable que las y los docentes han demostrado en su diario quehacer, particularmente en los difíciles dos últimos años, donde el profesorado sostuvo –con mínimo apoyo y notorio abandono ministerial– los procesos de enseñanza y aprendizaje, imprescindibles para la formación integral, incluyendo instancias de apoyo emocional a muchas/os de nuestros estudiantes.

En este día no podemos olvidar a los miles de trabajadores y trabajadoras que en Chile han luchado por reivindicar los derechos laborales, muchos de ellos arrebatados en dictadura y también en los gobiernos posteriores. Nada se ha regalado a los trabajadores. Solo la organización y la unidad han permitido algunas conquistas por la dignificación de todo trabajo donde, por supuesto, está la docencia. En este sentido queda un largo camino por recorrer, pero sabemos que tenemos la fuerza para que en Chile el trabajo sea debidamente valorado y reconocida su trascendencia en el desarrollo humano y social.

¡Celebramos la historia de las/los trabajadores, sus sueños, sus perseverantes luchas y sus conquistas!

Celebramos el aporte del trabajo docente y su aporte esencial a la transformación de los sujetos, piedra angular del progreso y bienestar en nuestra sociedad del presente y el futuro.

«POR UNA NUEVA EDUCACIÓN PARA CHILE»

Profesoras y Profesores de todo Chile expresan sus anhelos sobre una Nueva Educación para el país, la que comienza con la Nueva Constitución y aborda las múltiples luchas de la sociedad chilena por construir un país mejor.

[DOCUMENTO] «IMPACTO DE LA PANDEMIA EN EL BIENESTAR DE ESTUDIANTES»

El Departamento de Educación del Colegio de Profesoras y Profesores elaboró un material que sintetiza la situación actual de las y los estudiantes del país, analizando los efectos de la pandemia en el sistema escolar chileno. El documento permite visualizar las distintas dimensiones en las que el COVID-19 afectó el proceso educativo y las condiciones de vida y de estudio de las y los escolares de Chile. Aquí, el documento para su revisión.

IMPACTO DE LA PANDEMIA EN EL BIENESTAR DE ESTUDIANTES abril 2022 (1)

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CONFIRMADO: SE EXTENDIÓ EL PLAZO DE FLEXIBILIZACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA

El Ministerio de Educación confirmó que hasta el 31 de Mayo rige la flexibilización de la JEC, solicitada desde el primer día por el Colegio de Profesoras y Profesores y a la que ya se han acogido más de mil trescientos establecimientos. El plazo original era hoy 25 de Abril, pero el Magisterio pide que se extienda más allá del 31 de Mayo hasta cubrir todo el Primer Semestre Escolar.

La publicación oficial del MNEDUC puede revisarse en: https://www.comunidadescolar.cl/ampliacion-plazo-flexibilizacion-de-la-jec/?

EFEMÉRIDES: 23 DE ABRIL DÍA DEL LIBRO Y DEL DERECHO DE AUTOR

Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile 


«Un libro es una prueba de que los seres humanos son capaces de hacer magia». Carl Sagan

 

¿Cuándo fue la última vez que te conmovió la lectura de un libro?, ¿qué libros te han marcado? y ¿qué libro espera tu lectura?

Este día fue proclamado en 1995 por la Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) con el objetivo de conmemorar y reflexionar acerca de la importancia de los libros. La fecha elegida recuerda el fallecimiento de tres grandes escritores, el año 1616: Miguel de Cervantes (22 de abril), William Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega (ambos el 23 de abril).

Unesco señala que: «Este día brinda la oportunidad de reflexionar juntos sobre la mejor manera de difundir la cultura escrita y de permitir que todas las personas, hombres, mujeres y niños, accedan a ella, mediante el aprendizaje de la lectura y el apoyo al oficio de la edición, las librerías, las bibliotecas y las escuelas».

Nuestro primer pensamiento como Colegio de Profesoras y Profesores es destacar la tarea esencial de las y los educadores que enseñan a leer y escribir. Posteriormente, las y los docentes de Lenguaje y Comunicación nos guían en la lectura de libros significativos y nos motivan en el disfrute de una lectura comprensiva, que despierta nuestra imaginación y emoción.

Es una bella tarea de toda/o docente, sin importar la asignatura o el nivel, estimular en sus alumnas/os el acto de leer por placer, por el simple interés de abrirse a otros pensamientos, a nuevos conocimientos, a otros puntos de vista que alimentan el espíritu de aprendiz. Una herramienta central en el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano es la lectura de aquellos libros que nos regalan sabiduría, entretención, reflexión y nos invitan a construir un mundo más justo y humano.

Rubén Darío lo plantea magistralmente: «El libro es fuerza, es valor, es alimento; antorcha del pensamiento y manantial del amor».

Cuando consultamos a las y los estudiantes respecto su motivación por la lectura, son diversas las respuestas: sensación de bienestar, transportarse a otra realidad, establecer vínculos con la trama y los personajes, conocer e imaginar otros mundos y sus culturas, sentirse interpelado por un dilema moral, sentir la emoción de las y los protagonistas. No hay motivación mejor ni peor, todas son válidas, lo importante es saber que un buen libro es capaz de cambiar al lector. Y si son muchos lectores ese libro puede cambiar la sociedad.

Hay tareas pendientes desde el Estado, las autoridades educativas, universidades, gestores culturales, mundo editorial y docentes. Facilitar la más amplia difusión de la lectura, la comprensión de lo que leemos, facilitar una amplia distribución y precios accesibles. Si los privados quieren hacer negocios, que lo hagan con los zapatos, con artículos decorativos, pero por favor, no con la educación ni con los libros.

Celebremos este día abriendo con cariño un libro, para que haga su magia en nuestras vidas.