ESTE ES EL PROYECTO DE LEY QUE SUSPENDE LA EVALUACIÓN DOCENTE 2022 APROBADO POR LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN DEL SENADO

La iniciativa parlamentaria que suspende la Evaluación Docente 2022 fue aprobada por unanimidad el día de ayer en la Comisión de Educación del Senado, habilitándose su paso a la Sala de la Cámara Alta, pues se aprobó en general y en particular. Aquí, el texto completo del proyecto de ley, con todas sus indicaciones.

Proyecto que suspende Ev Docente 2022

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Fuente: https://www.senado.cl/appsenado/templates/tramitacion/index.php?boletin_ini=15365-04

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SANTIAGO: «TODOS LOS COMPROMISOS FUERON FALSOS»

Desde el año 2020 la Escuela Luis Calvo Mackenna se encuentra básicamente en ruinas, el ala más antigua de la casona donde funciona fue destruida para construir espacios más aptos para la enseñanza y funcionamiento, entre ellos un comedor para los estudiantes y una sala de profesores. No obstante, en ese mismo año la empresa contratada por la Municipalidad dejó inconclusa la reparación, situación que llevó a la comunidad educativa a exigirle a la alcaldesa Irací Hassler una solución. La edil primero se comprometió a hacer las reparaciones a través de una licitación y luego con recursos frescos, obras que comenzarían este primero de octubre pero el plazo nunca se cumplió, detonando la paralización de actividades de toda la comunidad.

«Ayer llegamos hasta la Municipalidad para encontrar respuestas pero nos encontramos con la sorpresa de que la Alcaldesa se encuentra en Corea, ante su ausencia nos atendió una asesora quien nos señaló que todo lo anterior no era efectivo, no era correcto, y aquí la indignación de los docentes, asistentes de la educación, apoderados y estudiantes, todo los que nos dijeron y con lo que se comprometieron era falso, de hecho recién hoy el concejo municipal va aprobar o rechazar la reparación de nuestra escuela, todo era falso eran calmantes que nos daban a nosotros para poder continuar», afirmó el profesor Raúl Quezada.

La comunidad hoy se manifestó con el apoyo de la directiva comunal y nacional del Magisterio, quienes se apersonaron en la Municipalidad de Santiago para exigir una respuesta y emplazar a la autoridad, pues para los docentes de la Escuela Luis Calvo Mackenna «con la dignidad de las y los estudiantes no se juega». Ante la ausencia de la edil el municipio se comprometió a que en diciembre comenzarían un nuevo proceso de reparación del establecimiento, cuestión que la comunidad educativa pone en duda.

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«PEDAGOGÍA PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL» ES EL TEMA DEL PRIMER DIÁLOGO EDUCATIVO INTERNACIONAL

El Colegio de Profesoras y Profesores coordina para el 22 de octubre próximo un primer encuentro internacional que invita a docentes de Latinoamérica a participar en un espacio de reflexión e intercambio de miradas respecto a la educación, experiencias y desafíos en el ámbito pedagógico presentes en el continente.

Se busca impulsar la transformación social como eje, además de dialogar sobre cómo el rol de las personas que enseñan puede incidir en la construcción de un nuevo paradigma que ubique en el centro al ser humano y sus necesidades.

Dentro de los expositores se encuentran Rigoberto Martínez Escárcega de México, Carlos Crespo de Ecuador, Fundación FEPAIS de Argentina y Cooperativa de Educadores COHAB de Brasil.

La actividad se llevará a cabo el sábado 22 de octubre a las 10:00 horas de Chile mediante la plataforma Zoom y con previa inscripción.

 

El programa consiste en :

10:00     Presentación.

Palabras de Carlos Díaz Marchant, Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores

10:15     Diálogo de Apertura de Rigoberto Martínez Escárcega de México

«Pedagogías críticas para la transformación social»

10:45     Diálogo con el público

11:30     Pausa

11:45     Sala general. Invitación a conversatorios en diferentes salas.

Sala 1. «Paulo Freire: Contribuciones humanistas a la educación. De la conciencia oprimida a la conciencia en liberación». Carlos Crespo. Ecuador.

Sala 2. «Desafíos para la educación ciudadana en la escuela», Silvia Redón. Chile.

Sala 3. «Convivencia comunitaria positiva en la escuela». Fundación FEPAIS. Argentina.

Sala 4. «Educación humanizadora y cooperativismo. Experiencia transformadora en la periferia de San Pablo, Brasil». Cooperativa de Educadores COHAB. Brasil.

12:45     Cierre: Carlos Ojeda. Director de Depto. Educación y Perfeccionamiento.

 

Inscripciones:

 

 

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COMISIÓN DE EDUCACIÓN DEL SENADO APROBÓ POR UNANIMIDAD LEY QUE SUSPENDE EVALUACIÓN DOCENTE 2022

La iniciativa parlamentaria que suspende la Evaluación Docente este año fue aprobada con el voto favorable de todos los integrantes de la Comisión de Educación de la Cámara Alta, habilitándose su paso a la Sala del Senado para que sea votada por todos los parlamentarios. El Magisterio espera su rápida aprobación para que sea una ley efectiva y útil, que permita reducir el agobio escolar en las comunidades educativas del país.

Cabe recordar que este proyecto de ley surgió de parte un grupo de senadores ante el entrampamiento de la tramitación de la Ley Miscelánea de Educación, por lo que se prefirió una iniciativa separada como estrategia parlamentaria para asegurar su pronta aprobación. El proyecto de ley que Suspende la Evaluación Docente 2022 replica la técnica legislativa utilizada en las suspensiones de los años 2020 y 2021, en plena pandemia y realización de clases por medios telemáticos.

Por su parte, la Ley Miscelánea continúa su discusión en la Comisión de Educación del Senado, que se encuentra revisando las indicaciones al proyecto, toda vez que ya se confirmó que el MINEDUC y la mayoría de las organizaciones de Asistentes de la Educación alcanzaron un acuerdo en torno a un Bono que permita palear a los asistentes los beneficios salariales que les serán postergados con la postergación de la puesta en marcha de seis Servicios Locales de Educación Pública, que es uno de los puntos de la Ley Miscelánea, junto con la agilización del Bono de Retiro y la resolución de deudas previsionales que se les deben a docentes.

Explicación de Carlos Díaz Marchant:

 

Sesión de la Comisión de Educación del Senado de este 12 de octubre de 2022:

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OLA DE PAROS DE PROFESORES EN CHILE SE TOMA LA PAUTA NACIONAL

Santiago, Ancud, Teno, Renca, Copiapó y Curanilahue son algunas de las comunas de Chile donde las y los profesores han decidido paralizar sus actividades tanto por la vulneración de sus derechos laborales como por las deficientes condiciones estructurales que sus estudiantes tienen que enfrentar a diario. Sueldos impagos o incompletos, plaga de ratones, fuga de gases tóxicos, suelos que se hunden, violencia y agresiones, son la muestra clara de la fractura que existe actualmente en el sistema educativo y que los docentes se desisten a ocultar.

Desde el retorno a clases presenciales las denuncias se han mostrado a goteo en los medios de comunicación pero sólo basta estar en terreno para testificar las condiciones indignas que las comunidades educativas tienen que sortear para poder funcionar. En ese contexto, tanto las Corporaciones Municipales de Educación como los Servicios Locales de Educación Pública no han dado el ancho y sin respuestas claras y soluciones concretas el gremio docente se ha posicionado a su vez como denunciante y promotor del término de tanta injusticia.

En Ancud más de un centenar de funcionarios de la educación decidieron tomarse el municipio: «Nos adeudan el 30% de nuestro sueldo y a pesar de haberse firmado un convenio de transición con la autoridad central el trámite está entrampado en Santiago. Lo que estamos haciendo ahora es una medida de presión para que las autoridades comprendan que nosotros no podemos seguir dilatando esta situación», afirmó Pamela Carrasco, secretaria del comunal Ancud del Magisterio. Cuestión que se repite en Renca, Región Metropolitana, donde no sólo se le adeudan los sueldos sino que también las cotizaciones.

Mientras que en Teno, Región del Maule, los docentes protagonizan una gran movilización luego de que la alcaldesa Sandra Améstica no le diera respuesta ante una demanda tan básica como tener tratamiento de aguas al interior de los establecimientos educacionales. Condiciones indignas que se replican en el resto del territorio, en la escuela Las Brisas de Copiapó los alumnos literalmente ya no pueden respirar: hasta la fecha se han contabilizado 38 eventos de emergencia relacionados con emanaciones de gases tóxicos y como si no bastara eso, ahora también tienen que lidear con la fuga de aguas servidas.

«TODOS LOS COMPROMISOS FUERON FALSOS»

Desde el año 2020 la Escuela Luis Calvo Mackenna se encuentra básicamente en ruinas, la ala más antigua de la casona donde funciona fue destruida para construir espacios más aptos para la enseñanza y funcionamiento, entre ellos un comedor para los estudiantes y una sala de profesores. No obstante en ese mismo año la empresa contratada por la Municipalidad dejó inconclusa la reparación, situación que llevó a la comunidad educativa a exigirle a la  alcaldesa Irací Hassler una solución, edil que primero se comprometió a hacer las reparaciones a través de una licitación y luego con recursos frescos, obras que comenzarían este primero de octubre pero el plazo nunca se cumplió detonando la paralización de actividades de toda la comunidad.

«Ayer llegamos hasta la Municipalidad para encontrar respuestas pero nos encontramos con la sorpresa de que la Alcaldesa se encuentra en Corea, ante su ausencia nos atendió una asesora quien nos señaló que todo lo anterior no era efectivo, no era correcto, y aquí la indignación de los docentes, asistentes de la educación, apoderados y estudiantes, todo los que nos dijeron y con lo que se comprometieron era falso, de hecho recién hoy el concejo municipal va aprobar o rechazar la reparación de nuestra escuela, todo era falso eran calmantes que nos daban a nosotros para poder continuar», afirmó el profesor Raúl Quezada.

Comunidad que hoy se manifestará ,con el apoyo de la directiva comunal y nacional del Magisterio, en la Municipalidad de Santiago para exigir una respuesta y emplazar a la autoridad pues para los docentes de la Escuela Luis Calvo Mackenna: «Con la dignidad de las y los estudiantes no se juega».

 

 

 

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COMISIÓN DE EDUCACIÓN DEL SENADO DISCUTE SUSPENSIÓN DE LA EVALUACIÓN DOCENTE Y LA LEY MISCELÁNEA

Entre las 12:30 y las 14:00 hrs de hoy se desarrollará una nueva sesión de la Comisión de Educación de la Cámara, dedicada a discutir la Suspensión de la Evaluación Docente y la Ley Miscelánea. El día de ayer el Ejecutivo oficializó la Discusión Inmediata para la iniciativa parlamentaria que suspende la Evaluación Docente. Desde el Magisterio acompañamos y comentamos la sesión de la Comisión del día de hoy.

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A FINES DE OCTUBRE COMIENZA SEGUNDA VERSIÓN DE PROYECTO EDUCATIVO NO SEXISTA DESTINADO A DOCENTES

Desde el jueves 27 de octubre parten los talleres que tienen por objetivo promover la importancia de capacitar a las profesoras y profesores en la comprensión del sexismo presente en el sistema educacional actual. Y con ello, incorporar herramientas pedagógicas y didácticas para trabajarlas en sus comunidades.

El proyecto se enfoca en la primera infancia, contribuyendo a la construcción de una Educación No Sexista que permita entender, visibilizar y reflexionar respecto a los sesgos de género.

Serán tres los talleres a realizar, fuera del horario laboral, mediante inscripción vía formulario y de forma virtual a través la plataforma zoom. Se estima un total de 460 participantes de las comunas de Antuco, Curanilahue, Los Ángeles, Santiago Centro con dos colegios, Coronel, Cabrero, Quilleco y Santa Juana.

Como se mencionó, estos  inician el 27 de octubre de 19:00 a 21:00 horas, siguiéndole el 3 y 10 de noviembre en el mismo horario.

Circular GENEROoctubrenoviembre 2022 (1)

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EJECUTIVO OFICIALIZÓ «DISCUSIÓN INMEDIATA» PARA PROYECTO QUE SUSPENDE LA EVALUACIÓN DOCENTE

Tal como lo anunció ayer el Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, el Gobierno ingresó la Urgencia calificada de Discusión Inmediata al Proyecto de Ley de iniciativa parlamentaria que suspende la Evaluación Docente, con lo cual el Senado tiene un plazo máximo de seis días para despachar la iniciativa legal. El proyecto surgió como alternativa luego del entrampamiento que sufre la Ley Miscelánea de Educación. El Magisterio espera su aprobación cuanto antes para combatir el agobio escolar en las comunidades educativas del país.

Fuente: Cuenta de la Sesión 65ª ordinaria, en martes 11 de octubre de 2022, Legislatura Número 370 del Senado de la República de Chile

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[RADIO UCHILE] ENTREVISTA AL PRESIDENTE DEL COLEGIO DE PROFESORAS Y PROFESORES

En la primera edición de Radioanálisis de Radio Universidad de Chile entrevistan a Carlos Díaz Marchant, Presidente del gremio docente, a propósito de la instalación de las mesas de negociación entre el Magisterio y el MINEDUC por el Petitorio Docente 2022.

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SE INICIARON LAS MESAS NEGOCIADORAS POR EL PETITORIO DOCENTE ENTRE EL MAGISTERIO Y EL MINEDUC

Durante la mañana de hoy, el Directorio Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores llegó hasta el Ministerio de Educación para participar en la conformación de las Mesas de Trabajo por el Petitorio Docente 2022, que están divididas en dos: una sobre Nuevo Modelo Educativo, que aborda cambios de fondo en la Evaluación Docente, término de la Estandarización, cambios a la Jornada Escolar Completa y fin al agobio laboral; y otra sobre Temas Económicos, como valor hora, aumento de la Renta Básica Mínima Nacional, ampliación del Bono Retiro, avance en deudas previsionales y pago de la mención a profesoras diferenciales. En la cita se confirmó también que el Ejecutivo le pondrá Discusión Inmediata al proyecto de ley que suspende la Evaluación Docente, para apurar su aprobación.

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