ÚLTIMO MINUTO: MAGISTERIO ENTREGA INFORMACIÓN IMPORTANTE SOBRE DEUDA HISTÓRICA

El presidente del Colegio de Profesoras y Profesoras, Carlos Díaz Marchant, se refiere a que no se cumplieron las fechas por parte del Ministerio de Educación para tener un Proyecto de Ley para reparar la Deuda Histórica. Sin embargo, la próxima semana habrá una reunión con el Directorio Nacional para entregar dicha propuesta y que será sometida a una consulta para que los docentes afectados manifiesten si están conformes con lo presentado por el MINEDUC.

RED SINCPAED DENUNCIA DESPIDOS MASIVOS E INJUSTIFICADOS EN EL SECTOR SUBVENCIONADO Y PRIVADO

Denunciando la indiscriminada y abusiva utilización de la causal del artículo 161 del Código del Trabajo, la RED SINCPAED se querella contra la práctica sistemática de despidos masivos en el ámbito educativo, destacando situaciones particularmente preocupantes en colegios sindicalizados como el Colegio La Asunción de Talcahuano, el Sindicato Colegio Creación de Puerto Montt y el Sindicato Colegio Monte Olivo de Santiago.

En su comunicado,  alertan sobre la aplicación injustificada de la causal del artículo 161 en la mayoría de los casos, llegando al extremo de que, en el mismo mes de diciembre, los colegios comienzan la renovación de los cargos que se habían considerado prescindibles.

Además, se hace hincapié en la necesidad de poner en el centro de la discusión la precariedad que experimentan los trabajadores de la educación, la desprotección de los proyectos educativos que se ven truncados año tras año y el debilitamiento de la sindicalización.

En un llamado a la acción, la RED SINCPAED insta a las organizaciones sindicales a acompañar a los trabajadores a denunciar este tipo de prácticas. Asimismo, hace un llamado a las autoridades de la Dirección del Trabajo y la Superintendencia de la Educación a fiscalizar y prestar atención a esta práctica, que impacta gravemente en los derechos de los trabajadores y estudiantes.

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GREMIO DOCENTE DE LOTA DENUNCIA PAGO INCOMPLETO DE SALARIOS EN DICIEMBRE

El Directorio Comunal de Lota del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile se pronunció ante la comunidad educativa local, denunciando la situación crítica que enfrentan debido al anuncio de un pago incompleto de las remuneraciones correspondientes al mes de diciembre. El comunicado emitido por el Departamento de Educación Municipal de la zona informa que las remuneraciones de diciembre no se pagarán completamente. Solo el 75% del sueldo será abonado a 726 funcionarios, mientras que el 100% será destinado a 334 funcionarios dependientes de otras subvenciones. 

El Gremio Docente considera inaceptable esta medida, la cual califica como una falta a los deberes administrativos que afecta la confianza entre los trabajadores de la educación y el sostenedor. Además, se denuncia que la decisión va en contra de los acuerdos establecidos el 12 de diciembre, donde se solicitó la transferencia directa de recursos desde la SEREMI de Educación del Biobío al DEM Lota para garantizar las remuneraciones de diciembre, enero y febrero.

La comunicación de esta situación cercana al cierre del año escolar y la ausencia de los trabajadores en sus funciones se percibe como un juego con las expectativas y necesidades del personal educativo. Ante la posibilidad de que esta medida se concrete, se advierte que se tomarán acciones políticas, administrativas y judiciales pertinentes.

Como respuesta inmediata, se convocó a concentrarse el hoy jueves 28 de diciembre a las 08:30 horas en el frontis del teatro de Lota, en una muestra de unidad y protesta contra la decisión del Departamento de Educación Municipal. La comunidad educativa local se prepara para expresar su descontento y exigir respuestas claras ante esta situación que afecta al profesorado en la comuna. 

Comunicado Colegio de Profesoras y Profesores Lota

GREMIO DOCENTE ALZA LA VOZ SOBRE LA VIOLENCIA QUE AFECTÓ A PROFESORAS Y PROFESORES ESTE 2023

Las agresiones hacia profesoras y profesores este 2023 fueron denunciadas por el Gremio Docente ante el Ministerio de Educación y ampliamente difundidas hacia los medios de comunicación. Al respecto, Carlos Díaz Marchant reitera el llamado a las autoridades para que se tomen las medidas concretas para terminar con la violencia que afecta al profesorado en todo el país. 

COLEGIO DE PROFESORAS Y PROFESORES SE REÚNE CON ALCALDE DE LOS ÁNGELES PARA ABORDAR TRASPASO DE COLEGIOS A SLEP

En una reunión realizada en la comuna de Los Ángeles, región del Biobío, el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, conversó con el alcalde Esteban Krause y el presidente comunal del gremio docente, Hugo Morales. El encuentro tuvo como objetivo abordar diversos temas de fin de año, centrándose especialmente en la incertidumbre que genera en el profesorado los traspasos de establecimientos educacionales a los Servicios Locales de Educación Pública, SLEP. 

Inseguridades que tienen por evidencia la investigación del Centro de Estudios Públicos, CEP, que buscó identificar los principales problemas en los Servicios Locales de Educación Pública, SLEP. En este se detallan deficiencias en la gestión pedagógica, infraestructura, recursos financieros, atraer personas preparadas para dirigir los SLEP y que los Consejos de Educación Pública, que incluye a miembros de la comunidad educativa, no se han formado dentro de los plazos establecidos. 

Carlos Díaz Marchant, Presidente del Gremio Docente, ha sido enfático en recalcar que lo ocurrido con los SLEP durante todo este 2023 en distintas regiones del país, es una clara señal que no se ha resuelto la desmunicipalización de la educación y que la solución a esta crisis educativa es que los establecimientos educacional vuelvan al Estado.

INFORME DEL CENTRO DE ESTUDIOS PÚBLICOS, REVELA LAS SEIS FALLAS DE LOS SLEP QUE SE REPITEN EN TODO CHILE

El estudio del CEP buscó identificar los principales problemas en los Servicios Locales de Educación Pública, SLEP, como un insumo para abrir la discusión sobre mejoras a la ley de Nueva Educación Pública. Documento que toma como base la información generada en las auditorías realizadas por Contraloría, en los informes del Consejo de Evaluación de los SLEP desde 2018 a 2022 y del debate legislativo que dio origen a la nueva regulación.

A partir de ese análisis, el CEP detalla seis grandes fallas del sistema que son necesarias de corregir: el diseño de la política, la gestión pedagógica, la gestión de la infraestructura, el equipamiento y de los recursos educativos, la administración financiera, la gestión del personal y la participación y vinculación con las comunidades educativas.

La gestión pedagógica es quizás una de las deficiencias más preocupantes. La burocracia y los desafíos administrativos han dejado atrás la planificación, ejecución y evaluación del proceso educativo en las salas de clase. “Un aspecto preocupante es que la carga administrativa excesiva parece ser un obstáculo, especialmente para los jefes de la Unidad de Apoyo Técnico Pedagógica (UATP)”, explica el informe, que de todas formas señala que en las últimas evaluaciones se ven ciertas mejoras en estos temas.

La infraestructura, uno de los puntos fuertes levantados por los docentes de Atacama, sigue siendo un obstáculo para la educación de calidad. La burocracia de los presupuestos y en la toma de decisiones impide avanzar de manera rápida en las urgencias de equipamiento que tienen las escuelas. Pero también se observan problemas heredados de la administración municipal que, indica el informe, deben ser considerados un desafío de Estado para disminuir las barreras en la puesta en marcha de cada SLEP.

Las falencias referidas a los recursos financieros se evidencian en la sobredotación, burocracia y rigidez para administrar los presupuestos. El CEP cita un estudio de la consultora ClioDinámica, que ya en 2021 detectó una exceso de funcionarios traspasados desde los municipios a los nuevos servicios “lo que resulta financieramente insostenible”.

Respecto a la gestión de personal, el estudio deja en evidencia las dificultades para atraer personas preparadas para dirigir los SLEP, principalmente en las regiones más remotas. Y también irregularidades en los concursos públicos que han salido a la luz como el caso del SLEP de Magallanes, donde el sindicato de trabajadores de la corporación municipal de Punta Arenas denunció una serie de anomalías en el proceso de selección del personal administrativo.

Como último punto, el documento detalla que los mecanismos de participación que incluyó la ley de Nueva Educación Pública –los comités directivos, integrados por padres, municipio y gobierno regional; y los Consejos de Educación Pública, que incluye a miembros de la comunidad educativa–, no se han formado dentro de los plazos establecidos y que existen dudas sobre la efectividad de su rol.

Fuentes: Centro de Estudios Públicos, CEP; y El País.

PRESIDENTE DEL MAGISTERIO LE RECUERDA AL GOBIERNO LAS CUENTAS PENDIENTES QUE TIENE CON LA EDUCACIÓN DEL PAÍS

Seis Servicios Locales de Educación Pública se pondrán en marcha el próximo 2024; decisión tomada por el Ministerio de Educación, Mineduc, que ha tenido fuertes críticas por parte de las dirigencias del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile. En ese tenor, el presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, levanta la voz y le recuerda al Gobierno su compromiso de enviar un Proyecto de Ley para modificar la actual Ley 21.040, que hasta la fecha ha demostrado tener serías deficiencias, las que se graficaron tangiblemente en la crisis de educación que se vivió este año en el SLEP Atacama.

LEER: IMPLEMENTACIÓN DE SLEP: «NO ESTÁN LAS CONDICIONES, EL MINEDUC SE EQUIVOCA»

«Ninguno de estos seis Servicios Locales de Educación Pública, SLEP, reunían los requisitos ni las condiciones para iniciar el 2024, esto debido a la profunda crisis que hemos venido detectando y denunciando respecto a este modelo de administración de la Educación Pública. Hay un proyecto de Ley comprometido por el Ministerio de Educación y que todavía no envía y que justamente es para resolver los serios problemas que todavía tienen los SLEP».

«Tomar la decisión de poner en marcha nuevos SLEP sin modificar una Ley que es mala no es aceptable. Creemos que la discusión país debe estar encaminada en cómo verdaderamente el Estado se hace cargo de la educación, antes de que se apresuren traspasos sin tener las condiciones propicias para que ello se lleve de la forma adecuada», afirmó el presidente del Gremio Docente.

IMPLEMENTACIÓN DE SLEP: «NO ESTÁN LAS CONDICIONES, EL MINEDUC SE EQUIVOCA»

En la jornada de ayer el Ministerio de Educación informó que cuatro Servicios Locales de Educación Pública, SLEP, están en condiciones de entrar en vigencia el próximo 2024: Punilla Cordillera, Iquique, Aysén y Magallanes. Hoy es el turno de que la dirigencia del Magisterio se pronuncie respecto a dicha decisión y la respuesta fue lapidaria: «No están las condiciones, el Mineduc se equivoca».

Así lo consideró, la presidenta del Comunal Punta Arenas del Magisterio, Alicia Aguilante: «Como Colegio de Profesoras y Profesores de Chile reiteramos que no están las condiciones porque no hubo inyección de recursos, pues lamentablemente seguimos con el mismo porcentaje que son 76 mil millones de pesos pero la Región actualmente necesita 90 mil millones de pesos. Esto se traduce, en que para el 2025 el gran problema que pueda existir, para financiar el sistema, es que se efectúen despidos de colegas, porque ya no existirán las municipalidades para subsidiar los sueldos o la falta dinero, entonces se van a tener que bajar los costos por algún lado».

Mientras tanto en la Región de Aysén hoy se sostuvo la primera reunión del Equipo SLEP con todas las agrupaciones y gremios que existen en el territorio, en la cual, el equipo del Mineduc señaló: «Nos explicaron que si bien es cierto están dadas las condiciones para el traspaso eso no significa que se van a solucionar rápidamente los problemas que significan la administración de la educación pública. Pues efectivamente hay un problema económico, sin embargo, nos afirmaron que trabajarán con transparencia, vale decir, se realizaran acercamientos constantes con las comunidades educativas, equipos directivos, personal docente, asistentes y gremios», señaló Rosa Pesutic, presidenta del Regional Aysén del Magisterio, presente en el encuentro.

En ese contexto, Alicia Aguilante, agregó: «En ese camino, solicitamos que en el proceso de traspaso se puedan inyectar más recursos para que la educación funcione como corresponde, porque no solamente hablamos de sueldos y cotizaciones, acá también hay un tema de recursos pedagógicos, infraestructura, es decir, todos los elementos para poder ejercer el derecho a la educación en un lugar digno, en un lugar que tenga todas las condiciones apropiadas».

Cabe recordar que son en total 28 comunas las que serán traspasadas a los SLEP, a continuación el detalle: Punilla Cordillera (comunas de Coihueco, Ñiquén, Pinto, San Carlos y San Fabián); Iquique (Iquique y Alto Hospicio); Aysén (Coyhaique, Lago Verde, Aysén, Cisnes, Guaitecas, Cochrane, O’Higgins, Tortel, Chile Chico e Ibáñez); y Magallanes (Punta Arenas, Laguna Blanca, Río Verde, San Gregorio, Cabo de Hornos, Antártica, Porvenir, Primavera, Timaukel, Natales y Torres del Paine).

TODO UN ÉXITO FUE LA TERCERA VERSIÓN DE LAS OLIMPIADAS DEPORTIVAS Y RECREATIVAS DEL REGIONAL ÑUBLE DEL MAGISTERIO

250 profesoras y profesores participaron el pasado viernes 15 de diciembre en el encuentro deportivo que se realizó en el Liceo Agrícola de San Carlos. El evento fue organizado por el Regional Ñuble del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile y coordinado por la profesora y dirigenta Miriam Mora Sáez, encargada del Departamento de Deportes de dicho regional.

Entre las disciplinas deportivas en competencia, se encontraron: Fútbol varones, Futsal Damas, Futsal Varones
Rayuela varones y damas, Ajedrez y Tenis de Mesa varones y damas. Al respecto, el presidente del regional Ñuble del Magisterio, Manuel Chávez, destacó:

«Para nosotros es muy importante incentivar la participación e integración de profesoras y profesores de las diferentes comunas de Ñuble, propiciando así la colegiatura, en especial de las y los colegas jóvenes. Esto permite una más amplia comprensión del significado de la existencia de nuestro Gremio, el cual es capaz de generar estas instancias de camaradería, de recreación, contribuyendo así a la salud mental y física de nuestros colegas.
Esperamos que en las próximas Olimpiadas se incorporen más comunas a las actividades deportivas, pues celebramos que en esta oportunidad participaran las comunas de: San Carlos, Coelemu, Ñiquén, Bulnes, El Carmen, Coihueco, Chillán Viejo, Chillán, Yungay».

PARALIZACIÓN EN LA ESCUELA 21 DE MAYO: DEMANDAS DE SEGURIDAD Y RESPUESTAS DEL DEM GENERAN PREOCUPACIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Los miembros del personal de la Escuela 21 de Mayo llevaron a cabo una paralización de brazos caídos en respuesta a lo que perciben como una falta de respuestas eficaces por parte del Departamento de Educación Municipal (DEM) de Los Ángeles frente a la creciente violencia en los alrededores de la institución. La comunidad educativa, alzando su voz el pasado viernes, expresó su preocupación ante diversos incidentes violentos que han afectado la seguridad en el entorno escolar en las últimas semanas.

Los educadores decidieron interrumpir sus funciones para destacar y concientizar sobre la situación de riesgo que enfrenta la comunidad escolar debido a episodios de violencia en las calles cercanas al establecimiento. A pesar de los esfuerzos de la dirección por abordar la problemática, los trabajadores sostienen que el DEM no ha ofrecido respuestas suficientemente contundentes o resolutivas.

La comunidad educativa reporta que, durante las últimas tres semanas, la escuela ha sido objeto de ataques con piedras, resultando en la rotura de ventanas y, lamentablemente, en un caso, una piedra lanzada impactó a un estudiante dentro de un aula. Tras la paralización, se llevó a cabo una marcha en la zona, seguida de una reunión con el equipo del DEM, el director del establecimiento y un representante de Carabineros de la Comisaría del sector Paillihue. Sin embargo, en dicha reunión, solo se proporcionó información sobre las acciones realizadas hasta el momento, sin abordar de manera satisfactoria las preocupaciones expresadas por la comunidad educativa, incluida la falta de presencia preventiva de Carabineros y la disminución de la matrícula escolar debido a estas situaciones. Ante este escenario, la comunidad educativa reafirmó su disposición a permanecer en estado de alerta, considerando futuras movilizaciones para exigir medidas de seguridad concretas que garanticen el desarrollo de su labor y el aprendizaje de los estudiantes.

*La fotografía fue enviada al medio Resumen