TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN SE ARTICULAN EN TODO CHILE PARA POSTERGAR LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS SLEP

La implementación de la «Ley de nueva educación pública”, que tiene como objetivo numérico traspasar los 5.195 colegios administrados por municipios a 70 Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) se encuentra en jaque. En todo el territorio nacional docentes, asistentes de la educación y trabajadores de los Departamentos de Administración de Educación Municipal se han articulando para superar esta nueva forma de gestión que profundiza la lógica de entender la educación como una mercancía. Bajo ese contexto, el pasado 19 de agosto, en la ciudad de Calama, más de mil trabajadores y trabajadoras marcharon en rechazo a la instalación del SLEP Licancabur.

El SLEP Licancabur tiene como fecha de implementación el mes de marzo 2022 y comprendería las comunas de Ollagüe, María Elena, Tocopilla y Calama. Para el presidente del Magisterio de esta última comuna, Ariel Aguirre, ésta no es la desmunicipalización que como docentes aspiraban: «Como Magisterio una de nuestras demandas históricas fue la desmunicipalización de la educación, sin embargo esta nueva institucionalidad no arregla ninguno de los problemas que actualmente tiene la educación en Chile.  Bajo este modelo, se sigue sustentando la figura de el sostenedor, el financiamiento no es basal y  la participación de las comunidades educativas, en la discusión y resoluciones de la política educativa, es bastante reducida. Y eso no es todo, hay una cuestión laboral importante, puesto que un grupo no menor de trabajadores de las unidades centrales tanto de los Departamentos de Administración de Educación Municipal como de las Corporaciones perderán su fuente laboral».

Recordemos que antes de que se instalarán los 11 SLEP que actualmente están en funciones en el territorio nacional, 1.870 trabajadores ejercían sus labores bajo la gestión municipal, y que con la llegada de este modelo de gestión se dejaron fuera a 1.723, es decir, solo el 8% tuvo continuidad laboral: en el futuro este panorama puede ser aún más desolador, pues para el 2025 está previsto instalar otros 70 SLEP. Frente a esto el presidente nacional del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, señaló: «No podemos esperar de brazos cruzados ¿Cuántas trabajadoras y trabajadores quedarán fuera del sistema?, simplemente no podemos aceptar esta lógica. No olvidemos que el propio Presidente de la República dijo en una entrevista que la educación era un bien de consumo, entonces cuando usted tiene esa visión por supuesto que es la lógica del mercado la que impera y que en esa perspectiva, no se entiende a la educación como un derecho humano fundamental y menos los derechos laborales de quienes día a día luchan por una nueva educación para un Chile más justo».

MOVILIZATE ESTE JUEVES 26: ¡A SUSPENDER LOS SERVICIOS LOCALES DE EDUCACIÓN! ESTA NO ES NUESTRA DESMUNICIPALIZACIÓN. 

MAGISTERIO LANZA ENCUESTA SOBRE DERECHOS HUMANOS EN CONTEXTO PEDAGÓGICO

La “Encuesta sobre usos de documentos de memoria y derechos humanos en contexto pedagógico”, es una pesquisa realizada de manera conjunta por la Universidad Alberto Hurtado, el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile; el Museo de la Memoria y los Derechos Humanos y la Universidad Austral de Chile; y tiene por objetivo conocer el uso pedagógico de documentos, imágenes y objetos que registran las violaciones a derechos esenciales ocurridas durante la dictadura chilena (1973-1990).

Para el Magisterio visibilizar la Memoria de un país y velar por el respeto de los Derechos Humanos, son elementos esenciales para fomentar desde las aulas el pleno desarrollo de las niñas, niños y adolescentes. En ese contexto, su presidente nacional, Carlos Díaz Marchant, invita a todas las y los profesores a acompañar este lanzamiento este lunes 23 de agosto a las 19 Hrs. a través de todas las plataformas digitales del gremio, ocasión donde se profundizará sobre el objetivo que tiene este proyecto de investigación y su línea de educación a través de las intervenciones de Oriana Bernasconi Ramírez, Directora del Proyecto Anillos de Ciencias Sociales “Tecnologías Políticas de la Memoria: usos y apropiaciones contemporáneas de dispositivos de registro de pasadas violaciones a los derechos humanos en Chile” y de María Luisa Ortiz, Investigadora Principal de la Línea de Educación del proyecto Anillos, y Jefa del Área de Colecciones e Investigación del Museo de la Memoria y los Derechos Humanos.

Para contextualizar sobre este proyecto, cuyo objetivo se enmarca en potenciar actividades educacionales y culturales que sea un ejemplo y guía en Derechos Humanos y participación ciudadana. Los dejamos con el video: “Tecnologías Políticas de la Memoria: usos y apropiaciones contemporáneas de dispositivos de registro de pasadas violaciones a los derechos humanos en Chile”, desarrollado por el Museo de la Memoria y los Derechos Humanos, la Universidad Alberto Hurtado y la Universidad Austral de Chile.

La encuesta puede contestarse en: https://es.surveymonkey.com/r/encuesta_memoria

[CANAL 23 CHIMBARONGO] PRESIDENTE NACIONAL DEL MAGISTERIO SE REUNIÓ CON DIRECTIVAS DEL SLEP COLCHAGUA

Medio local de Chimbarongo informa de la articulación del profesorado de Colchagua ante los problemas enfrentados por la implementación del Servicio Local de Educación Pública de Colchagua.

LA SEMANA DOCENTE 17: AVANCES DEL COLEGIO DE PROFESORAS Y PROFESORES

Desde la Región de Coquimbo, Carlos Díaz Marchant informa de los avances logrados por el profesorado durante la semana pasada en el Congreso Nacional, la movilización convocada por el Magisterio para el 26 de Agosto próximo y las acciones del gremio docente en los próximos días.

DESDE PUNTA DE CHOROS, EL MAGISTERIO LE DICE NO A DOMINGA Y SÍ A LA VIDA

Acompañado de profesoras y profesores de la zona norte del país, en especial de la Región de Coquimbo, el presidente nacional del Magisterio llegó hasta Punta de Choros, sector que será uno de los principales afectados por la instalación del proyecto Dominga que contempla la creación de una mina de tajo abierto, la construcción de un puerto propio para exportar su producción y una desalinizadora. En el lugar, Carlos Díaz Marchant llamó a todos los docentes del país a decirle ¡No a Dominga y Sí a la Vida!

«Los docentes defendemos el medioambiente por eso no podemos permitir la construcción de este proyecto minero y portuario que va a significar la muerte en esta zona tan hermosa y rica en biodiversidad. Por eso desde este lugar, hacemos un llamado a todas las organizaciones a formar un gran frente para defender la vida y el cuidado de nuestro planeta», planteo el líder del Magisterio chileno.

Cabe recordar que el pasado 12 de agosto, con 11 votos a favor y uno en contra la Comisión Ambiental de Coquimbo aprobó el polémico proyecto minero. Sin embargo, esto no implica definitivamente la construcción del proyecto, ya que todavía existen recursos pendientes ante la Corte Suprema y la sociedad civil organizada ha levantado una campaña en su contra. Organizaciones como Greenpeace Chile aseguraron: «a dos días de saber que el planeta mismo está en llamas y que no tenemos ningún centímetro cuadrado más de naturaleza, de océanos y de bosques que perder. Este es un proyecto que va a transformar la zona donde habitan especies protegidas como pingüinos de Humboldt, delfines y ballenas azules, que debieran recibir un trato como santuario en nuestro país en una zona repleta de embarcaciones, con riesgo de derrame, etc».

El proyecto valorado en US$2.500 millones incluye la extracción de concentrados de hierro y cobre y planea construirse en la comuna de La Higuera, en una ubicación cercana a Punta de Choros y al Archipiélago de Humboldt, un conjunto de ocho islas e islotes que resguardan uno de los ecosistemas más ricos del mundo. Para Mario Sánchez, presidente del regional Coquimbo del Magisterio, no es posible aceptar que esta zona sea arrasada; mientras que Carlos Ojeda, dirigente nacional de la zona norte del país, agregó que en definitiva con Dominga, La Higuera será otra Zona de Sacrificio: «Los que conocemos el norte de Chile, sabemos que hay zonas que son inhabitables porque están contaminadas, provocando cáncer y otras enfermedades graves en la ciudadanía esa es otras de las consecuencias de estos proyectos criminales».

A continuación, el llamado que hizo el Magisterio desde Punta de Choros:

 

PRESIDENTE NACIONAL DESARROLLÓ GIRA POR REGIÓN DE O´HIGGINS: SE PROFUNDIZA DESCENTRALIZACIÓN DE LA ACCIÓN GREMIAL

En Rengo y Chimbarongo se hizo presente Carlos Díaz Marchant, Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, en un nueva actividad fuera de la capital, enmarcada en el objetivo de descentralizar la acción del gremio docente y atender a todos los conflictos y luchas que vive el profesorado en el país.

Durante su visita a Rengo, el líder del Magisterio pudo conversar directamente con profesoras y profesores del Liceo Luis Urbina Flores y atender sus consultas y propuestas sobre diversos temas, como Evaluación Docente, Deuda Histórica, Titularidad y otros que afectan a las maestras y maestros.

Por su parte, en Chimbarongo se reunió con los dirigentes docentes del Servicio Local de Educación Pública Cachapoal, que agrupa a las comunas de San Fernando, Chimbarongo, Nancagua y Placilla. En la cita, los dirigentes plantearon las múltiples falencias que se viven en ese SLEP, las que incluyen la falta de cumplimiento de protocolos sanitarios para las clases presenciales, la no entrega de insumos y la despreocupación de la dirección respecto de problemáticas administrativas, que incluyen errores en el pago de sueldos. Por todo ello, en los próximos días se realizará una reunión entre el Magisterio y el Servicio Local Cachapoal.

Para finalizar el día en la Región, Carlos Díaz Marchant se reunió con delegados comunales de Chimbarongo, con quienes pudo intercambiar directamente sobre las inquietudes del profesorado local, concluyendo así una nueva visita a otra región del país, que se suma a diversas interacciones con profesores a lo largo de todo el territorio nacional.

 

TRIUNFO DE SINDICATOS DE TRABAJADORAS Y TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN MARCA LA PAUTA DOCENTE EN CHILE

Tras largos meses sin bajar los brazos, las luchas de las y los profesores de Tiltil y del Liceo Camilo Henríquez de Temuco sin duda marcaron un hito en la pauta docente nacional. Es que no fue fácil, mientras los primeros agotaban todos los recursos para que se le fueran pagadas sus cotizaciones adeudadas desde el año 2017, los segundos se enfrentaban al hostigamiento y la hostilidad de un empleador -Corporación Educacional El Bosque- que se negaba a reconocer su derecho laboral a una negociación colectiva. A continuación, un resumen de dichas contiendas.

«La lucha de Tiltil es para que a ningún otro trabajador en Chile se le vulnere su derecho a la seguridad social», profesora Alejandra Arévalo. 

Desde que salieron en vivo en un programa de la televisión abierta, las y los profesores de Titil pusieron en la palestra a nivel nacional un tema que no solo los afectaba a ellos, sino que también a otros trabajadores del país: imposiciones que son descontadas de las planillas de sueldo pero que no llegan nunca a las arcas de las instituciones encargadas de la seguridad social. En el caso puntual de esta localidad ubicada al norte de Santiago, la Corporación Municipal les adeudaba a cerca de 300 funcionarios cuatro años de cotizaciones (cerca de 5 mil millones de pesos).

Tres meses de paro, manifestaciones, reuniones con las autoridades pertinentes, asistencia a la Comisión de Educación y del Trabajo e incluso la intervención en la Convención Constitucional, marcaron la hoja de ruta de su movilización que llegó a su fin este martes tras llegar a un acuerdo con el subsecretario de Educación, quien se comprometió a que en tres semanas iba a cumplir el petitorio de los trabajadores, que es pagar un tercio de la deuda de manera directa. mientras que el resto del déficit será retribuido por la nueva administración municipal. Para Alejandra Arévalo, presidenta del sindicato de las y los profesores de Tiltil, la lucha que se llevo a cabo en su localidad es para que a ningún otro trabajador en Chile se le vulnere su derecho a la seguridad social: «Aunque volvimos a clases, la lucha para nosotros aún continúa, hasta que por Ley ningún otro empleador se atreva a hacer con un trabajador lo que hicieron con nosotros».

«La unidad y la convicción de nuestros derechos laborales hicieron que nuestro grupo permaneciera siempre unido», profesor Eugenio López. 

158 días de huelga, 158 días sin percibir sueldo es lo que tuvieron que resistir las y los trabajadores del Liceo Camilo Henríquez de Temuco para hacerle frente a las prácticas desleales en el procedimiento de negociación colectiva con su sostenedor, la Corporación Educacional El Bosque. «La unidad y la convicción de nuestros derechos laborales hicieron que nuestro grupo permaneciera siempre unido, porque estar más de 5 meses paralizados no se lo doy a nadie, pues la huelga es un recurso que más bien maltrata al trabajador pero no al empleador, sin embargo, el beneficio era mayor, era firmar un contrato colectivo que desde el inicio se nos había negado», enfatizó el profesor Eugenio López, presidente del sindicato del Liceo.

De hecho, gracias a la movilización y la presentación de una demanda contra la Corporación, el Juzgado de Letras del Trabajo de Temuco, condenó en un primer fallo a la Corporación Educacional el Bosque, al pago de 2100 UTM, más de $100 millones de pesos por prácticas desleales en el procedimiento de negociación colectiva; y en un segundo fallo al pago de 160 millones de pesos por incumplimiento de contrato colectivo con el sindicato, mientras estuvo suspendido por una orden judicial.

Dos historias, dos luchas que para estas trabajadoras y trabajadores debe continuar: ¡Hasta que la dignidad se haga costumbre!

 

«QUEREMOS UNA EDUCACIÓN QUE DEJE FUERA LA MIRADA DISCRIMINADORA QUE PLANTEA EL PATRIARCADO»

Con más de 100 participantes, el Departamento de Mujer y Género del Magisterio dio inicio este martes al «Ciclo de Talleres sobre Educación No Sexista». Espacio formativo cuya misión es entregar herramientas que permitan elaborar clases con perspectiva de género y así, contribuir a eliminar el sexismo presente en el sistema educacional.

Conversamos con Javiera Zumarán, una de las profesoras asistentes al primer taller, quien destacó la instancia por ser un espacio de reflexión: «Se tocaron varios puntos que a veces como docentes damos por sentado, como por ejemplo:  ¿Qué es el sexismo?, ¿Qué es un discurso de odio?; y al aunar criterios con las demás participantes, que eran de distintas partes de Chile y de diferentes generaciones, fue posible comprender de una manera más íntegra de qué estamos hablando cuando hablamos de una Educación No Sexista. Por eso, una de las cuestiones que destacaría de este taller, es la oportunidad que tuvimos de conversar y poner en común nuestras experiencias y así llevar ese conocimiento a nuestras propias escuelas».

En ese sentido, la profesora y coordinadora del Ciclo, Rosa María Montecinos, destacó la importancia de generar este tipo de talleres para que las profesoras puedan tener los conocimientos, experiencias y herramientas necesarias para contribuir desde el currículo a una Educación No Sexista en Chile. «Queremos una educación que deje fuera la mirada discriminadora que plantea el patriarcado. Abrir un portal que visibilice a las mujeres y a las disidencias en el relato histórico de la construcción del conocimiento, erradicando ciertas dinámicas que están presentes en nuestras comunidades escolares, que son: heteronormativas, sexistas y discriminadoras y que muchas veces, producen violencia en nuestros alumnos y también en nuestros docentes», agregó Montecinos.

 

 

Si bien el ciclo de talleres ya comenzó, éste se extiende hasta el 1º de septiembre, a continuación tendrás el detalle de cada uno de los talleres y el formulario de inscripción:

Taller 2.-” Aproximaciones a las Olas Feministas”
Análisis histórico de las distintas olas feministas, que permite reflexionar respeto de las luchas, conquistas, tensiones y aportes del feminismo a lo largo de la historia. Miércoles 18 de Agosto a las 19:00 horas.

Taller 3: “Introducción a las Diversidades Sexuales y de Género”
Este taller está dirigido a profesoras y profesores que por primera vez se enfrentan a la temática, o que desean desarrollar una mirada integral sobre esta realidad. Miércoles 25 de Agosto a las 19:00 horas.

Taller 4: “Infancias Trans y Educación: hacia una inclusión efectiva”
Este taller está dirigido a profesoras y profesores que deseen comprender de manera cabal las infancias trans y los desafíos que enfrentan en establecimientos educacionales, así como adquirir herramientas para avanzar hacia su inclusión efectiva en la comunidad escolar. Jueves 26 de Agosto a las 19:00 horas.

Taller 5: “Trabajando la Diversidad Sexual en la asignatura de biología”
Este taller está dirigido a profesoras y profesores de biología que busquen conocer más sobre la diversidad sexual en la naturaleza y en la humanidad desde una perspectiva biológica, derribando con evidencia mitos sobre la sexualidad para avanzar hacia una enseñanza actualizada de esta dimensión humana en el aula. Abierto a docentes de otras asignaturas. Martes 31 de Agosto a las 19:00 horas.

Taller 6: “Trabajando la Diversidad Sexual en la asignatura de historia”
Este taller está dirigido a profesoras y profesores de historia que busquen conocer más sobre la presencia de la diversidad sexual y de género a lo largo de la historia en diversas culturas, la historia del movimiento LGBTI moderno y cómo aplicar estos conocimientos en el aula. Abierto a docentes de otras asignaturas. Miércoles 1 de Septiembre a las 19:00 horas.

 

SALUDOS INTERNACIONALES AL CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN 2021 DEL MAGISTERIO

La Internacional de la Educación para América Latina, la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA) y la Confederación Nacional de Trabajadores de la Educación de Brasil (CNTE) enviaron sus saludos y buenos deseos al Congreso Nacional de Educación que desarrolla el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile.

PRE-CANDIDATO PRESIDENCIAL SE REFIERE A LA DEUDA HISTÓRICA

«Hay que sentar las bases de soluciones al CAE, a la Deuda Histórica, a la Vivienda Social», señaló Carlos Maldonado, Presidente del Partido Radical, en el más reciente debate de Unidad Constituyente. Por su parte, Carlos Díaz Marchant reiteró el llamado del Colegio de Profesoras y Profesores a todas y todos los candidatos presidenciales a pronunciarse sobre la #DeudaHistórica, una lucha irrenunciable del Magisterio chileno.