AVANZAN NEGOCIACIONES CON EL MINEDUC EN SEGUNDA REUNION POR PLAN DE INCENTIVO AL RETIRO

Esta mañana, los dirigentes jurídicos Carlos Ojeda, del Magisterio Nacional, y Katherine Rozas, del Regional Metropolitano, llegaron hasta las oficinas del Ministerio de Educación para sostener la segunda reunión por el Plan de Incentivo al Retiro. Según informaron, a partir del encuentro se está acelerando el proceso «que a tantas profesoras y profesores los tiene hoy día preocupados, esperando una respuesta positiva».

Además del bono de incentivo al retiro, se abordaron otros problemas muy relevantes para las y los profesores: la Evaluación y Carrera Docente, y el tema de los alumnos prioritarios y preferentes. La dirigente y abogada Katherine Rozas afirmó que «sabemos que efectivamente en esos puntos hay mucha incertidumbre, sobre todo en el sistema de cálculo. Por eso, estamos en la idea de ir avanzando para dar soluciones concretas a las profesoras y profesores, que es nuestro fin último». En esa línea, Rozas aseguró que desde el MINEDUC les darán a conocer el sistema de cálculo de alumnos considerados prioritarios y preferentes.

Para el próximo 6 de julio quedó programada la siguiente reunión, que será más detallada y precisa, en miras a actualizar la nómina de profesores beneficiarios del bono de incentivo al retiro, correspondientes a los años 2018 y 2019, y así seguir avanzando con la misma fórmula que anteriormente resultó favorable. El dirigente nacional, Carlos Ojeda, finalizó señalando que con esta gestión podrán «entregar esa nómina a los profesores, para que ellos puedan hacer el seguimiento e insistir, si es que falta alguna documentación, apresurando este bono de retiro que, sabemos, ha sido demasiado retardado».

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LA SEMANA DOCENTE 48: VACACIONES DE INVIERNO, LA SERENA Y DEUDA HISTÓRICA

Junto a Carlos Díaz Marchant comenzamos esta semana corta abordando la contingencia docente, marcada por las Vacaciones de Invierno próximas, la gira a La Serena y la reunión del pasado viernes con el MINEDUC por la Deuda Histórica, en la que se ajustó el cronograma de trabajo con el fin de tener a fin de año un proyecto de ley sobre su Reparación.

 

 

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MESA DEUDA HISTÓRICA COMIENZA A ABORDAR DETALLES DE LA REPARACIÓN

Hasta el Ministerio de Educación llegó el directorio nacional del Magisterio para concretar el primer hito técnico del cronograma de trabajo acordado entre el Gobierno y el gremio docente para la Reparación de la Deuda Histórica: las definiciones en torno a la heredabilidad de la reparación. Esta reunión se da en el marco de la lucha por la Deuda Histórica, una de las demandas más sentidas del profesorado que no ha sido saldada por ningún gobierno en democracia.

Al respecto, en su primera Cuenta Pública el Presidente Gabriel Boric afirmó: «Chile tiene una deuda histórica con los profesores y profesoras por lo que a finales del 2022 presentaremos un proyecto de ley para su reparación». En ese camino, el rol del gremio docente ha sido fundamental, primero emplazando a la autoridad para que posicione este tema dentro de sus prioridades de Gobierno, como también poniendo en la mesa del Subsecretario de Educación, Nicolás Cataldo, las propuestas que beneficien más a las y los profesores perjudicados.

¿A qué se refiere la heredabilidad de la Deuda Histórica?

Más de 14 mil docentes han fallecido esperando el pago de la Deuda Histórica. De acuerdo a lo que establece la legislación en Chile «la herencia es el conjunto de derechos y obligaciones (deudas) quedados al fallecimiento del o la causante y que trasmite a sus herederos o legatarios». Por ello, corresponde a la Mesa de la Deuda Histórica definir si la Reparación que se entregue a los docentes afectados será heredable y en qué condiciones.

 

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TERRITORIAL GABRIELA MISTRAL SE UNE A OLA DE MANIFESTACIONES CONTRA LOS SLEP

La semana pasada dimos a conocer la terrible realidad de la escuela «Héroes de Yungay», establecimiento dependiente del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Gabriela Mistral, cuya comunidad educativa funciona bajo denigrantes condiciones (NOTA AQUÍ). Esta situación se replica en otros establecimientos del mismo SLEP, pero hoy, las y los profesores de La Granja, Macul y San Joaquín ya no están dispuestos a tolerarla.

«La única forma que las y los trabajadores tienen para demostrar su fuerza es mediante la unidad y la movilización», ésa fue la consigna de más de una treintena de profesoras y profesores que se ubicaron en la sede del SLEP Gabriela Mistral para exigir una respuesta al Petitorio Docente 2022 de esa zona. «Estamos exigiendo lo que los Servicios Locales no han cumplido, cuestiones tan simples como inyección de recursos y lineamientos pedagógicos claros, que significarían tener una educación digna para nuestras niñas y niños, y derechos laborales para nuestros trabajadores», consignó María Fernanda Zúñiga, presidenta del Sindicato de Profesionales de la Educación del Territorio Gabriela Mistral.

Petitorio SLEP GABRIELA MISTRAL

Finalmente, las y los trabajadores recibieron una respuesta por escrito del SLEP Gabriela Mistral. Son 16 páginas donde la entidad administradora se compromete en: recursos educativos y de conectividad, gestión pedagógica, condiciones laborales e infraestructura. Al respecto, el dirigente del Magisterio, Francisco Ayala, comentó que «éste es un documento que establece compromisos a futuro, pero hay cuestiones que no pueden esperar, por lo que lo estaremos revisando durante la semana en todas las comunidades educativas y luego nos pronunciaremos, pues nos reservamos el derecho de seguir manifestándonos por la Educación Pública».

 

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MAGISTERIO LLAMA AL MINEDUC A REALIZAR MEJORAS URGENTES DE INFRAESTRUCTURA EN VACACIONES DE INVIERNO

El Colegio de Profesoras y Profesores de Chile llama al Ministerio de Educación a aprovechar las tres semanas de receso de invierno para acometer las mejoras más urgentes en infraestructura en las escuelas y liceos del país: salas sin ventanas, estufas sin combustible, pabellones que se llueven y que tienen a docentes y estudiantes realizando clases con temperaturas bajo cero en diversas regiones de Chile.

 

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PROFESORES DE CASTRO RECHAZAN SLEP Y DEMANDAN QUE LA EDUCACIÓN VUELVA AL ESTADO

El Dirigente Nacional Carlos Ojeda Murillo se reunió con el Comunal Castro del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, para analizar críticamente la instalación de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). Estas entidades se crearon en 2017 a partir de la demanda transversal de desmunicipalizar la educación pública, y su puesta en marcha ha sido progresiva. Sin embargo, se trata de servicios que no responden al requerimiento de que la educación pública sea administrada directamente por el Estado, y que ya han demostrado su ineficiencia ante gravísimos problemas de infraestructura, como sucede en las comunas de La Granja y Pudahuel.

Gladys Tropa, Presidenta del Comunal Castro, declaró enfática que «desde el archipiélago decimos fuerte y claro ¡No a la instalación de los Servicios Locales de Educación!». Por su parte, el Dirigente Carlos Ojeda afirmó que «estamos exigiendo que de una vez por todas la educación vuelva al Estado, y se convierta en un derecho humano garantizado para todas las niñas, niños y jóvenes de nuestro país». En la reunión, también estuvieron presentes el vicepresidente comunal, Julio Iglesias, y la secretaria comunal Isabel Calderón, además de una gran convocatoria de profesoras y profesores del archipiélago de Chiloé.

La instalación de los SLEP a lo largo de Chile ha generado múltiples rechazos desde el gremio de profesores, ya que no se condice con los principios de garantizar la educación como un derecho humano fundamental, desde una perspectiva integral, y cuyo prestador sea el Estado, tal como lo recogen las resoluciones del Congreso Nacional de Educación 2021.

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CAPACITACIONES EN EDUCACIÓN NO SEXISTA: EDUCACIÓN SEXUAL

La sexta sesión del ciclo desarrollado en conjunto entre el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación y las Municipalidades de Villa Alemana y Conchalí abordó las diversas dificultades que históricamente ha enfrentado la educación sexual para ser implementada en los distintos niveles y contextos del sistema educacional. Guiaron la instancia Romina Ramírez y Mauricio Contreras, de la UMCE.

 

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LA SERENA: MAGISTERIO ABORDA PROBLEMÁTICAS LOCALES SENTÁNDOSE A TRABAJAR CON LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS

Desde que se retornó a clases presenciales los problemas de convivencia escolar han sido la tónica y si bien el Ministerio de Educación implementó el Programa de Atención de Crisis y Convivencia Escolar, éste llega sólo a 60 comunas del país y más de 300 han quedado fuera. Marginación que el Magisterio ha intentado revertir sentándose a trabajar directamente con las comunidades educativas.

En ese contexto, el presidente del gremio docente, Carlos Díaz Marchant, acompañado de dirigentes nacionales, regionales y comunales, llegó hasta la Corporación Municipal Gabriel González Videla de La Serena donde se trató dicha coyuntura. Cabe recordar que hace una semana, una apoderada del establecimiento municipal Villa San Bartolomé de Las Compañías denunció a través de un medio local la agresión sufrida por sus hijas, de séptimo y cuarto básico respectivamente (Nota AQUÍ).

Al respecto, el presidente del gremio docente afirmó: «Ayer estuvimos en el Liceo Gregorio Cordovez de La Serena y observamos que existe un carencia material tremenda, sólo por dar un ejemplo en sus aulas hay más de mil alumnos y en los laboratorios científicos solo hay dos mecheros operativos, situación que afecta la convivencia escolar y que acentúa la crisis socio-emocional de las comunidades educativas, violencia estructural que se debe abordar desde su base dignificando la educación pública y por ende, a sus comunidades educativas».

DEFENDIENDO AL GREMIO DOCENTE

En otro ámbito, los dirigentes del Magisterio se reunieron con el Contralor Regional, Hugo Segovia, para tratar y presentarles los antecedentes que dan cuenta del despido injustificado del profesor y presidente del comunal Punitaqui del Magisterio, Marco Álvarez. Desvinculación efectuada por el edil de Punitaqui, Carlos Araya, quien no respetó el fuero gremial del docente.

Cabe recordar que el dirigente Marco Álvarez ha dado una notable lucha gremial en su localidad: «Actualmente la comuna de Punitaqui no cuenta con una sede del Colegio de Profesores y ese espacio es esencial, nuestro trabajo en una zona como ésta es muy relevante, por ejemplo tenemos un proyecto para establecer algunos caminos que permitan facilitar la capacitación digital y para generar estrategias que permitan que todos los estudiantes tengan los insumos necesarios para acceder a sus clases, es decir, nuestra idea es conformar una alianza para fortalecer el acceso a la educación de los estudiantes», afirmó el dirigente en agosto del año pasado (Nota AQUÍ).

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CONVERSATORIO SOBRE REEMPLAZOS DOCENTES Y SU MARCO JURÍDICO

La exposición estuvo a cargo de los dirigentes jurídicos Katherine Rozas Segovia, del Regional Metropolitano, y Carlos Ojeda Murillo, del Magisterio Nacional. Profundizamos en los fundamentos jurídicos que demuestran la ilegalidad de que se obligue a profesoras y profesores a cubrir cursos en sus horas no lectivas, pues, según el Estatuto Docente, éstas se encuentran destinadas a la preparación de material pedagógico. Todos los docentes interesados pueden hacer llegar sus preguntas al correo electrónico: [email protected]

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[RADIO GUAYACÁN] CARLOS DÍAZ MARCHANT: «NOSOTROS NO QUEREMOS CLASES ONLINE, YA PASAMOS ESA ETAPA»

Radio Guayacán de La Serena entrevistó al Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile en medio de su visita a la Región de Coquimbo. En la instancia se abordaron temas educativos de nivel nacional, como el adelanto y ampliación de las Vacaciones de Invierno y también problemáticas y luchas locales, como las demandas de docentes de La Serena por el pago de las deudas provisionales que les afectan desde hace años.

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