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Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile 

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«Un libro es una prueba de que los seres humanos son capaces de hacer magia». Carl Sagan

 

¿Cuándo fue la última vez que te conmovió la lectura de un libro?, ¿qué libros te han marcado? y ¿qué libro espera tu lectura?

Este día fue proclamado en 1995 por la Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) con el objetivo de conmemorar y reflexionar acerca de la importancia de los libros. La fecha elegida recuerda el fallecimiento de tres grandes escritores, el año 1616: Miguel de Cervantes (22 de abril), William Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega (ambos el 23 de abril).

Unesco señala que: «Este día brinda la oportunidad de reflexionar juntos sobre la mejor manera de difundir la cultura escrita y de permitir que todas las personas, hombres, mujeres y niños, accedan a ella, mediante el aprendizaje de la lectura y el apoyo al oficio de la edición, las librerías, las bibliotecas y las escuelas».

Nuestro primer pensamiento como Colegio de Profesoras y Profesores es destacar la tarea esencial de las y los educadores que enseñan a leer y escribir. Posteriormente, las y los docentes de Lenguaje y Comunicación nos guían en la lectura de libros significativos y nos motivan en el disfrute de una lectura comprensiva, que despierta nuestra imaginación y emoción.

Es una bella tarea de toda/o docente, sin importar la asignatura o el nivel, estimular en sus alumnas/os el acto de leer por placer, por el simple interés de abrirse a otros pensamientos, a nuevos conocimientos, a otros puntos de vista que alimentan el espíritu de aprendiz. Una herramienta central en el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano es la lectura de aquellos libros que nos regalan sabiduría, entretención, reflexión y nos invitan a construir un mundo más justo y humano.

Rubén Darío lo plantea magistralmente: «El libro es fuerza, es valor, es alimento; antorcha del pensamiento y manantial del amor».

Cuando consultamos a las y los estudiantes respecto su motivación por la lectura, son diversas las respuestas: sensación de bienestar, transportarse a otra realidad, establecer vínculos con la trama y los personajes, conocer e imaginar otros mundos y sus culturas, sentirse interpelado por un dilema moral, sentir la emoción de las y los protagonistas. No hay motivación mejor ni peor, todas son válidas, lo importante es saber que un buen libro es capaz de cambiar al lector. Y si son muchos lectores ese libro puede cambiar la sociedad.

Hay tareas pendientes desde el Estado, las autoridades educativas, universidades, gestores culturales, mundo editorial y docentes. Facilitar la más amplia difusión de la lectura, la comprensión de lo que leemos, facilitar una amplia distribución y precios accesibles. Si los privados quieren hacer negocios, que lo hagan con los zapatos, con artículos decorativos, pero por favor, no con la educación ni con los libros.

Celebremos este día abriendo con cariño un libro, para que haga su magia en nuestras vidas.

Ad portas de la Jornada Nacional de Educación No Sexista establecida por el Ministerio de Educación para el próximo 19 de Abril, el Colegio de Profesoras y Profesores lanzó dos documentos preparatorios para ayudar a las comunidades educativas a desarrollar de la mejor manera la instancia. Los materiales recogen la experiencia ya desarrollada por el gremio docente en conjunto con la Municipalidad de Villa Alemana y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.

cartilla educacion no sexista

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glosario

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GABRIELA MISTRAL

Nuestra más ilustre desconocida

Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile 

 

Hoy conmemoramos el aniversario 133 del nacimiento de esta mujer extraordinaria, admirada en todo el mundo, miles de veces citada y aún así, prácticamente desconocida para la mayoría de las y los chilenos. Más allá de su reconocida obra poética, desconocida en su compromiso con la educación, con lo social, con la vida digna. Un 7 de abril de 1889 nace en Vicuña – Región de Coquimbo – Lucila Godoy Alcayaga. Llegado el momento de elegir un seudónimo honrará a dos de sus poetas más admirados; Gabriele D’Annunzio y Frédéric Mistral.

¿Cuál es la imagen que surge en nuestra mente cuando se menciona su nombre o vemos sus fotografías? “¡Nuestra Premio Nobel de literatura!”, “Primera mujer latinoamericana en obtener este reconocimiento” (La única hasta la fecha). ¿Sabemos algo más?, ¿Hemos leído su obra?, ¿Conocemos sus textos en prosa?, ¿Reconocemos sus grandes aportes referidos a la pedagogía y la educación?, ¿Recuerda usted el año en que fue galardonada con el Nobel? (1945)

Lo natural para iniciar el conocimiento de Gabriela Mistral es centrarse en su extraordinaria creación poética. Sin embargo, a partir de la lectura de esta bella y profunda obra, podemos avanzar en el descubrimiento de sus textos, que contienen un gran ideario político social, avanzado para su época, también nos podemos dar cuenta que amaba ser maestra. Enorme sabiduría encontramos en sus escritos y reflexiones acerca de la educación, pedagogía y el rol de las y los educadores.

Si avanzamos más allá de la cita, que habitualmente se menciona o lee en el día del profesor, encontraremos el legado profundo de Gabriela Mistral, que nos invita a la reflexión sobre nuestro quehacer individual y colectivo. Esta gran Maestra se adelantó muchos años a las consignas acerca de la dignidad e importancia del trabajo docente. Nutrió sus versos desde la realidad de su trabajo en aulas de distintas partes de Chile, donde ejerció el magisterio con dedicación y pasión, propio de su exquisita sensibilidad de poeta, sumado a la energía que nace de su convicción de estar realizando la tarea más necesaria para el crecimiento humano y el desarrollo de un pueblo: la educación.

La profesora Leonora Reyes señala: “Con osadía y sin dogmas, Mistral alimentó una redefinición de educación pública en que primara la diversidad cultural, de ideas y pensamientos, con el protagonismo de los sujetos que la constituyen, superando las profundas desigualdades sociales que arrecian nuestra educación y sociedad”. [1]

Para invitarlos a la lectura de sus textos pedagógicos elegimos extractos de sus recomendaciones “Para las que enseñamos”[2]. En este escrito nuestra poderosa Maestra plantea 42 consejos a sus colegas. Como en toda su prosa ella es tajante, directa e irreductible. Aquí una selección de dichos consejos:

1. Todo para la escuela; muy poco para nosotras mismas.
2. Enseñar siempre: en el patio y en la calle como en la sala de clase. Enseñar con la actitud, el gesto y la palabra.
3. Vivir las teorías hermosas. Vivir la bondad, la actividad y la honradez profesional.
4. Amenizar la enseñanza con la hermosa palabra, con la anécdota oportuna, y la relación de cada conocimiento con la vida.
5. Si no realizamos la igualdad y la cultura dentro de la escuela, ¿dónde podrán exigirse estas cosas?
6. La maestra que no lee tiene que ser mala maestra: ha rebajado su profesión al mecanismo de oficio, al no renovarse espiritualmente.
7. Para corregir no hay que temer. El peor maestro es el maestro con miedo.
8. Todo puede decirse; pero hay que dar con la forma. La más acre reprimenda puede hacerse sin deprimir ni envenenar un alma.
9. La enseñanza de los niños es tal vez la forma más alta de buscar a Dios; pero es también la más terrible en el sentido de tremenda responsabilidad.
10. Nada es más difícil que medir en una clase hasta dónde llegan la amenidad y la alegría y dónde comienza la charlatanería y el desorden.
11. En el progreso o el desprestigio de un colegio todos tenemos parte.
12. Los dedos del modelador deben ser a la vez firmes, suaves y amorosos.
13. Toda lección es susceptible de belleza

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[1] Leonora Reyes es académica del Departamento de Estudios Pedagógicos de la U. de Chile.

Cita en: https://www.uchile.cl/noticias/120224/gabriela-mistral-y-la-educacion-una-historia-en-las-sombras

[2] Citada por Roque Esteban Scarpa, en “Magisterio y Niño”. 1979. Ed. Andrés Bello. Santiago.

 

«Nos parece muy importante que los dirigentes regionales, comunales, delegados gremiales y todos quienes quieran participar tengan la oportunidad de conocer esta ley para que hagamos una implementación como corresponde, no obstante que nosotros hemos señalado que los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) no son la desmunicipalización que nosotros queríamos», plantea Carlos Ojeda Murillo, Dirigente Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores y encargado del Departamento Jurídico.

La instancia se desarrollará este martes 5 de abril entre las 19 y las 21 hrs de manera telemática, por lo que pueden sumarse docentes de todo el país. El seminario se realizará a través de la plataforma Zoom y para participar se debe acceder al siguiente enlace: https://us06web.zoom.us/j/81298172105?pwd=VllUaisrTWtNVzJsdGY2WnVNUTY5dz09

Durante la sesión de hoy 1º de Abril, la Comisión de Derechos Fundamentales de la Convención Constitucional aprobó en general la Iniciativa Popular Constituyente «Por el Derecho a la Educación. Construyendo un Sistema Plurinacional de Educación Pública Estatal-Comunitaria», presentada por el Colegio de Profesoras y Profesores y diversas organizaciones sociales educativas y respaldada por casi veinte mil firmas ciudadanas durante el proceso de participación popular. El Magisterio celebra este avance hacia una Nueva Educación.