En el marco de la Jornada de Visibilización del Agobio Laboral en Pandemia que el Magisterio desarrollará durante todo el día miércoles 9 de junio, se propone la realización de una actividad de reflexión conjunta con estudiantes sobre el tema. Aquí, la propuesta para realizar ese día.
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Iniciativa legal pretende contrarrestar las presiones que viven las comunidades educativas en tiempos de pandemia, estableciendo el derecho a la desconexión, a las pausas pedagógicas y las horas pedagógicas más cortas en modalidad telemática. Además, instituye criterios para la grabación de clases, evitando que éstas se graben por el solo arbitrio directivo.
El proyecto de ley fue presentado por las diputadas Camila Rojas, Cristina Girardi y Camila Vallejo y por los diputados Gonzalo Winter, Rodrigo González, Mario Venegas y Juan Santana, todos miembros de la Comisión de Educación de la Cámara Baja. La moción pretende hacerse cargo del desamparo en que se encuentran los maestros del país, al no serles aplicable la ley de teletrabajo aprobada por el Congreso el año 2020. La iniciativa cuenta con el respaldo del Colegio de Profesoras y Profesores.
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En el marco del Plan de Acción contra el Agobio Laboral, el Colegio de Profesoras y Profesores interlocuta con diversos actores legislativos sobre varios proyectos que pretenden enfrentar las presiones que viven las comunidades educativas. En esta ocasión, Carlos Díaz Marchant conversa con Rodrigo González, diputado integrante de la Comisión de Educación de la Cámara Baja y autor de diversas leyes de interés para el profesorado.
En el marco de las acciones para enfrentar el agobio que viven las comunidades educativas, el Colegio de Profesoras y Profesores dialoga con diversos parlamentarios para que se apruebe la ley que suspende el SIMCE y la Evaluación Docente 2021 y la ley que regula el teletrabajo para docentes y asistentes de la educación. En esa línea, Carlos Díaz Marchant conversa hoy con Camila Rojas, miembro de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputadas y Diputados.
En el marco del Plan de Acción contra el Agobio Laboral, el Colegio de Profesoras y Profesores partirá la jornada del miércoles 9 de Junio con una intervención educativa junto a sus comunidades escolares reflexionando sobre las condiciones de trabajo y estudio que se viven en pandemia. Al mediodía se producirá un apagón de pantallas por 15 minutos y a las 20 hrs múltiples publicaciones en las redes darán cuenta de lo que viven estudiantes, asistentes y docentes con el hashtag #NOmásAgobioLaboral.
La iniciativa se enmarca en la serie de acciones que está realizando el gremio docente para exigir mejores condiciones que aseguren la salud mental de las comunidades educativas, fuertemente presionadas por el MINEDUC con trabajo burocrático y mediciones estandarizadas. En esa línea, el Magisterio exige la suspensión de la Evaluación Docente y el SIMCE 2021 y la aprobación de la Ley Contra el Agobio Laboral, que asegurará el derecho a desconexión, las pausas pedagógicas y el término de las labores burocráticas en educación.
No recibir recursos financieros por parte del Estado para atender el desarrollo pedagógico de sus estudiantes es lo que arriesgan las educadoras diferenciales al oponerse a realizar, mientras dure la crisis sanitaria, el diagnóstico del Programa de Integración Escolar (PIE). La evaluación que debe ser presencial, supondría según Jenny Cano, profesora diferencial con más de 20 años de experiencia y presidenta del comunal San Bernardo del Magisterio, poner en riesgo la vida de sus comunidades educativas: «Hago un llamado al Ministro de Educación, Raúl Figueroa, para que termine con las presiones hacia mis colegas, que en tiempos de pandemia han demostrado un total compromiso con sus labores e incluso han hecho alianzas con los apoderados de manera tal de no abandonar a los estudiantes que se encuentran en una situación socio-emocional muy deteriorada», plantea la docente.
¿Qué es el PIE y cuál es la importancia de su sistema de diagnóstico?
El PIE es una estrategia inclusiva del sistema escolar, que tiene el propósito de contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se imparte en el establecimiento educacional, favoreciendo la presencia en la sala de clases, la participación y el logro de los objetivos de aprendizaje de todos y cada uno de los estudiantes, especialmente de aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE). Cada año, generalmente en marzo, las educadoras diferenciales deben hacer de manera presencial a sus estudiantes una serie de test estandarizados y extremadamente regulados, diagnóstico que es obligatorio y vinculante para el ingreso de los estudiantes a las plataformas del PIE pero también, para poner a disposición recursos humanos y materiales adicionales para proporcionar apoyos y equiparar oportunidades de aprendizaje y participación para los alumnos.
Para la profesora Cano: «Es difícil comprender la lógica con la que está operando el Mineduc, porque mientras nos habla del autocuidado, de cuidar la salud emocional de nuestros niños, por otro lado, nos agobian, nos presionan, nos ponen entre la espada y la pared, nos incita a realizar evaluaciones como un requisito para recibir financiamiento pero ¿quién se hace cargo de los contagios de Covid cuándo se estén realizando las evaluaciones? entonces el Mineduc no se hace responsable, no hace su trabajo, no elabora otro tipo de procedimiento y por el contrario, deja toda la responsabilidad en manos de los propios docentes que es un hecho de extrema gravedad».
Así también lo considera el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, que precisamente está ejecutando un Plan de Acción Contra el Agobio, el cual tiene como finalidad visibilizar estos casos y acompañar la lucha que están dando los docentes del país para regularizar este tipo de situaciones.
Carlos Díaz Marchant informa de las actividades ya realizadas en el marco de la lucha contra el agobio laboral que vive el Magisterio y da cuenta de lo que se viene en las próximas jornadas.
El martes 25 de Mayo se realizó un Encuentro Nacional de Directorios Comunales del Magisterio que a partir del año 2022 pasarían a ser parte de nuevos Servicios Locales de Educación Pública. Aquí, la grabación íntegra de esa instancia desarrollada por el Colegio de Profesoras y Profesores.
La regulación legal sobre la profesión y trabajo docente en nuestro país no ha sido fácil de comprender, más aún cuando en la última década ha experimentado transformaciones continuas, lo que implica, entre otros aspectos, el perfeccionarse permanentemente para manejar lo esencial de los cuerpos legales vigentes, principalmente por parte de los dirigentes gremiales, para tener las herramientas necesarias en la defensa de los derechos de las y los profesores. Es por eso, que el Regional Metropolitano del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile invita a todos los docentes pertenecientes a las corporaciones de educación de las comunas de la RM a que se inscriban hasta el 11 de junio en el «PROGRAMA ESCUELA SINDICALES».
La modalidad de las clases que comienzan el 15 junio son vía on-line y comprenden 6 Hrs. cronológicas los días martes de cada semana de las 19 a las 20 Hrs. Para la dirigenta del Magisterio y encargada del Departamento Jurídico del Regional Metropolitano, la abogada y profesora Katherine Rozas, la instancia tiene como objetivo conocer y comprender las distintas instituciones de la regulación legal docente conforme los distintos sostenedores existentes (DAEM, DEM, Corporación, Sostenedores Particulares Subvencionados); conocer las actualizaciones legislativas y jurisprudenciales, en el derecho colectivo, considerando sus aspectos prácticos; conocer las herramientas jurídicas en las distintas áreas del derecho laboral y comprender y proyectar los desafíos que impone el derecho laboral docente.
A continuación toda la información del «PROGRAMA ESCUELAS SINDICALES». Inscripciones y consultas en [email protected]
De manera coordinada y siguiendo el mandato de la última Asamblea Nacional Extraordinaria, las y los dirigentes regionales, comunales y territoriales llegaron hasta las Direcciones Provinciales de Educación y Seremis para exigirle a través de una carta al Ministro de Educación, Raúl Figueroa, que termine con el agobio laboral del que han sido objeto las y los profesores del país desde el inicio de la pandemia. La movilización se enmarca dentro del Plan de Acción Contra el Agobio Laboral que se llevará a cabo durante los meses de junio y julio que tiene como objetivos: socializar en las bases del profesorado las demandas para enfrentar el agobio docente agudizado con la pandemia del COVID-19 e impulsar diversas acciones unitarias que permitan enfrentar la problemática del agobio.
Desde que comenzó la pandemia los docentes del país han tenido que enfrentarse a una serie de dificultades para seguir con sus procesos de enseñanza y llegar con los contenidos a todos sus alumnos, situación que se ha hecho aún más compleja para aquellos que educan en sectores rurales donde el acceso a internet y a computadores son limitados y fueron los profesores los que en esos casos llegaron de diferentes formas para suplir sus carencias. Por eso, para los dirigentes a lo largo y ancho del país, toma tanto sentido estas acciones diversificadas pues en cada territorio existen problemáticas diferentes. En Cauquenes por ejemplo, el Directorio Comunal del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile , representado por su Presidente Prof. Edison Salgado Castro y por su Secretario General Prof. Nelson Véliz Pereda , sostuvo una importante reunión con la Sra. María Eliana Arellano Bustamante, Jefa del DEPROV, en la que se le entregó la carta con las propuestas del Magisterio sobre el tema.
La entrega de la misiva se hizo sin mayor problemas en todas las regiones del país, exceptuando en la Región de la Araucanía, donde el presidente regional, César Escobar, denunció que la oficina de la Seremi de Educación se encontraba cerrada y tuvieron que esperar hasta que un funcionario llegara a recepcionar el documento: «Esto es muy extraño porque en el mismo momento que nos están solicitando abrir las escuelas para que asistan los estudiantes, aquí estamos a la intemperie y felizmente no estamos con lluvia. Estas son las inconsistencias del Ministerio de Educación».
La próxima semana seguirán las acciones a nivel nacional, una de ellas será la realización de reuniones con parlamentarios en cada uno de los distritos del país para que este tema sea resuelto de manera urgente tanto por el Ejecutivo como por el Legislativo.
A continuación algunas fotografías de la jornada
