COMUNIDADES ESCOLARES BAJO AMENAZA FRENTE PRESIONES DEL MINEDUC DE RETORNO PRESENCIALES EN FASE 2

Arica ha sido una de las regiones de Chile en que los docentes, apoderados y estudiantes se han opuesto rotundamente al retorno a clases presenciales en Fase 2. Sin embargo, el Ministerio de Educación no ha escuchado a las comunidades escolares y hoy se reportan 92 casos de Covid-19 (confirmados y probables) en establecimientos educacionales que abrieron sus puertas en esta zona. Noticia que enciende la alarma para los dirigentas/es territoriales del Magisterio que temen que en sus localidades se repita la misma historia.

Respecto a este tema, conversamos con Evelyn Contreras, presidenta del Colegio de Profesores territorio Andalién Sur, que comprende las comunas de Concepción, Chiguayante, Florida y Hualqui; que como representante de los docente y portavoz de las comunidades escolares ha enviado más de tres cartas al Mineduc por el riesgo que supone el retorno a la presencialidad antes de Fase 4 pero aún así dichas consideraciones no han sido atendidas.

«Hemos hecho consejos de profesores en cada una de las comunas de nuestra zona y en todos, con el apoyo de los apoderados, se ha resuelto no retornar a clases presenciales en Fase 2 y continuar con clases de manera remota y aún así nos están forzando a ir presencialmente a las escuelas,  incluso bajo amenaza de hacer descuentos en nuestros sueldos si no seguimos tales ordenes. Por tales motivos, como directorio territorial hacemos responsables de cualquier rebrote o contagio en nuestras escuelas al Ministro de Educación, Raúl Figueroa y a Gonzalo Araneda, Director Ejecutivo del Servicio Local Andalién Sur», añadió la profesora y dirigenta.

Palabras que son compartidas por Carlos Ojeda, dirigente nacional del Magisterio representante de la zona norte del país: «Es nuestro deber denunciar la tremenda irresponsabilidad de las autoridades que ejercen una presión indebida en las profesoras y profesores, en padres y apoderados y en los estudiantes para el retorno a la presencialidad. Esto viene a confirmar una vez más que estamos ante autoridades que no les interesa la vida de los niños, niñas y jóvenes».

EXTENSIÓN DE PLAZO PARA RESPONDER LA ENCUESTA DE EVALUACIÓN DE LOS SLEP

Debido a la alta participación de docentes, la Encuesta de Evaluación de los Servicios Locales de Educación se puede contestar hasta las 23:59 hrs del Viernes 21 de Mayo en: https://www.colegiodeprofesores.cl/encuestaslep/

CON ASAMBLEAS COMUNALES Y REGIONALES CONTINÚA EL PLAN DE ACCIÓN DEL MAGISTERIO ANTE EL AGOBIO

El Colegio de Profesoras y Profesores se encuentra en medio de un proceso de consulta y reflexión sobre los temas urgentes que afectan al profesorado y la educación: agobio laboral docente, Servicios Locales de Educación, deudas previsionales, problemas de la educación a distancia, construcción de una propuesta de Nueva Educación para Chile, entre otros. Durante estos días, se desarrollarán en todo el país Asambleas Comunales y Regionales del gremio docente, que concluirán con una Asamblea Nacional del Magisterio el 28 de Mayo próximo.

Entre los objetivos de las Asambleas, se encuentra la elaboración desde la base del gremio de propuestas concretas para combatir el agobio laboral docente, un catastro de deudas previsionales pendientes a nivel nacional y la identificación de docentes afectados por COVID-19. Además, se contempla la realización de un Encuentro Nacional de directorios comunales que serán parte de nuevos SLEP a partir del próximo año.

Puede revisar el Plan de Acción íntegro en el siguiente documento:

2021-05-13 Circular 03 Directorio Nacional-Plan de accion

Puede ver y descargar este documento también AQUÍ

 

 

PROFESORAS Y PROFESORES INVITAN A PARTICIPAR EN LA ENCUESTA DE EVALUACIÓN DE LOS SERVICIOS LOCALES DE EDUCACIÓN

Docentes de todo el país convocan a sus pares que laboran en los SLEP a responder la encuesta del Colegio de Profesoras y Profesores sobre la implementación de los Servicios Locales de Educación Pública. Con esa información, todo el profesorado tendrá la visión directa de sus pares en torno al funcionamiento de esta nueva modalidad de administración de la educación pública.

«TENEMOS QUE HACER QUE DIPUTADOS Y SENADORES APRUEBEN LA SUSPENSIÓN DE LA EVALUACIÓN DOCENTE Y EL SIMCE 2021»

Carlos Díaz Marchant informa del estado de situación del Proyecto de Ley que suspende la Evalución Docente y el SIMCE por este año 2021, junto con llamar a que el Magisterio se active en la presión a los parlamentarios de cada distrito para que voten a favor de la iniciativa, que reduce el agobio que están enfrentando hoy las comunidades educativas.

CASO DE DOCENTES DE TIL-TIL DESENMASCARA GRAVES IRREGULARIDADES Y VULNERACIONES EN LA COMUNA

La Municipalidad de Til-Til está en graves problemas. Si bien la semana pasada los docentes dependientes de la Corporación Municipal denunciaban que no se le habían pagado sus cotizaciones desde el año 2017, ayer se les unieron los funcionarios/as del sector de la salud. Ambos gremios afirman estar cansados y que no van a dar un pie atrás en la paralización de sus actividades mientras no exista un compromiso concreto por parte de la autoridad para subsanar la vulneración de sus derechos laborales.

Con esta nueva denuncia, los 3 mil 500 millones de pesos que la Municipalidad le adeudaba a los profesores se podría duplicar, en un socavón financiero que sigue creciendo.  Según Alejandra Arévalo, dirigenta de las/os trabajadoras/es de la educación de la comuna, «hay casos de no pago de cotizaciones anteriores al año 2017 que no se habían considerado en la denuncia inicial, es decir, acá hay un abuso sistemático de la Corporación Municipal a sus trabajadores de la cual ninguna gestión se ha hecho cargo».

Para el recién electo alcalde de Til-Til, Luis Valenzuela, el compromiso es claro «el traspaso al Servicio Local Chacabuco se va hacer sin deudas y se va a poner toda la energía para subsanar este tema sistémico que se ha desarrollado con los trabajadores de la educación. El otro compromiso, es la realización de diferentes auditorias externas que nos den la claridad exacta de los montos adeudados para los trabajadores».

Por su parte, Alejandra Arévalo señaló que como trabajadores seguirán golpeando todas las puertas posibles para darle solución a este problema: «por lo pronto le entregamos un listado a la Inspección del Trabajo de a lo menos 40 profesores a los cuales ni siquiera se le declararon los cotizaciones, es decir, figuran como si no hubieran trabajado y eso es un delito y vamos a hacer la denuncia correspondiente», agregó la dirigenta.

A continuación, la carta de AFUSALUD TIL-TIL y material audiovisual con los testimonios de docentes de la zona:

«EL CAMBIO CONSTITUCIONAL DA UNA PERSPECTIVA CONCRETA Y CIERTA DE RE-EVALUAR TODAS LAS LEYES SOBRE EDUCACIÓN»

«Hemos dicho con mucha fuerza que nuestra legítima demanda sigue siendo la vuelta de los colegios al Estado y, por tanto, recobra mayores bríos esta posibilidad de que se haga efectiva esta demanda histórica del Magisterio a partir, precisamente, del cambio constitucional», plantea Carlos Díaz Marchant, Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores ante el nuevo ciclo político y social que se ha abierto en el país.

 

LA SEUDO NORMALIDAD Y EL AGOBIO LABORAL QUE VIVEN LOS DOCENTES EN PANDEMIA

Desde que comenzó la pandemia la carga laboral de las y los profesores ha aumentado considerablemente. Según el estudio “Una mirada a partir de la realidad COVID-19” de la Fundación Chile el 57% de los docentes encuestados, de un total de más de 2.600 profesores de todo el país, presentaba signos de desgaste extremos, comparables al síndrome de burnout, que es el agotamiento excesivo que aparece como respuesta al estrés laboral prolongada. Conversamos con Manuel Araya, dirigente del Colegio de Profesoras y Profesores comunal Algarrobo, sobre cómo se vive esta realidad en su localidad.

Algarrobo es una comuna costera con poco más de 11 mil habitantes y a pesar de ser una localidad donde habitan personas con gran poder adquisitivo la brecha de la desigualdad es aguda. Según Manuel Araya, la mayoría de las escuelas públicas acogen a estudiantes que viven bajo la línea de la pobreza: «Somos escuelas con altos índices de vulneración y puedo dar fe que los colegas hacen un tremendo esfuerzo para llegar a los estudiantes más necesitados, estudiantes que tienen otras necesidades que como docentes debemos ayudar a atender. Y mientras nosotros vivimos en terreno esta realidad, desde el Ministerio de Educación los niveles de exigencia siguen siendo los normales y el agobio laboral de esta seudo normalidad en la que nos tienen trabajando ha generado un nivel de cansancio extremo».

Según una encuesta realizada por Educar Chile, el 50% de los profesores se encuentran estresados y el 52% indica que tiene síntomas de ansiedad. Para Manuel Araya lo que sucede en Algarrobo puede ser un botón de muestra de lo que sucede a nivel país: «Hoy día está situación está llevando al colapso de las colegas: hay licencias médicas impresionantes producto del estrés laboral y cómo éste ha repercutido en el bienestar emocional de nuestros colegas; hasta la fecha tenemos 6 denuncias por acoso y maltrato laboral ejercido por la directora de una escuela de la zona y por último, desde el Ministerio de Educación nos obligan en Fase 2 a dictar clases híbridas, es decir, tenemos que llegar con el mismo contenido de manera simultánea a los alumnos que están en el aula y en las casas sin contar con el equipamiento tecnológico necesario».

El dirigente además señala que también ha repercutido en sus colegas los comentarios provenientes de personeros Gobierno que han señalado que los profesores están buscando excusas para no trabajar: «Es una situación angustiante y agotadora. Lo que ha hecho la autoridad es dejar de lado los factores socio-emocionales con respecto a los estudiantes y sus familias, hay poblaciones donde la vivencia en comunidad es más que compleja, hay padres y madres sin trabajo lo que aumenta el estrés, hay estudiantes que si no es por la canasta de la Junaeb no tienen qué comer y eso no se puede dejar pasar, no podemos hacer una clase normal cuando nuestros estudiantes no tienen qué comer y eso no lo ha entendido la autoridad».

MAGISTERIO DESPIDE A PROFESOR Y DIRIGENTE DE CHILLÁN

Como Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, comunicamos el sensible fallecimiento del destacado Profesor Normalista y ex dirigente del Magisterio Sr. Walter Noé González Díaz, (Q.E.P.D.) quien fue presidente del Colegio de Profesores de Ñuble por varios períodos, defensor de la Educación Pública, y dignidad docente.

Entregamos las condolencias, solidaridad y acompañamos a su familia en este momento de la despedida física del profesor Walter, agradecemos su labor y compromiso con los docentes del país por lo que será por siempre recordado en el Magisterio de Ñuble.

 

UNA EVALUACIÓN PARA CONTRAPONER A LA DEL MINEDUC: MAGISTERIO INICIÓ CONSULTA SOBRE SERVICIOS LOCALES DE EDUCACIÓN

El Colegio de Profesoras y Profesores inició hoy una Encuesta Diagnóstica para docentes y asistentes de la educación con el fin de evaluar la implementación de los Servicios Locales de Educación Pública. «Hubo hace muy poco tiempo una evaluación que hizo el propio Ministerio de Educación respecto de los SLEP y nos parece muy importante y muy necesario que esté la opinión de quienes a diario ejercen la docencia en estos servicios», plantea Carlos Díaz Marchant, Presidente del gremio docente.

«Es una evaluación que presentaremos a la Asamblea Nacional, pero también la haremos pública al país y entregaremos, en su momento, a la Dirección de Educación Pública y al Ministerio de Educación para que tengan claridad respecto de cual es la percepción que hoy día tienen las comunidades educativas respecto de este tipo de administración que se ha implementado en Chile en estos últimos años», agrega Díaz Marchant.

La encuesta estará habilitada los días martes 18, miércoles 19 y jueves 20 de mayo en el sitio web https://www.colegiodeprofesores.cl/consultaslep/ y puede contestarse desde todo el país por parte de docentes y asistentes de la educación que laboren en alguno de los Servicios Locales de Educación Pública ya implementados.