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[COLUMNA DE OPINIÓN DE CARLOS DÍAZ MARCHANT] «VIRUS RESPIRATORIOS Y AMPLIACIÓN DE LAS VACACIONES DE INVIERNO»

Una de las cosas que mejor hacemos las y los docentes es enfrentar los imprevistos. Por supuesto que no normalizamos ni justificamos aquellos que tienen su base en la negligencia de autoridades, en el abandono de la educación pública o en su falta de financiamiento, pero en la vasta diversidad que son las escuelas no es raro encontrarse con imprevistos en el proceso educativo, que enfrentados con flexibilidad y adaptabilidad no impiden llegar a buen puerto en la enseñanza y el aprendizaje.

Por ello, apenas empezamos a ver la compleja situación de los virus respiratorios en escuelas y liceos del país hace unas semanas. Las y los docentes empezamos a prever este escenario imprevisto a nivel general, que nos tiene con los establecimientos educativos llenos de licencias médicas de estudiantes y trabajadores de la educación. Se ve agravado por las alertas que emiten en comunas y regiones los trabajadores de la salud, que advierten la sobredemanda del sistema de salud.

Y, por lo mismo, nos resulta sorprendente la actitud del Ministerio de Educación ante una realidad que se va volviendo más difícil a medida que pasan las semanas del año y llegan las lluvias y el frío. El MINEDUC se negó tajantemente a la medida obvia ante enfermedades respiratorias desbordadas: la ampliación de las vacaciones de invierno. Y se negó con un nivel de rigidez insólito en el sistema educativo.

Como decíamos, algo propio del proceso de enseñanza-aprendizaje es enfrentar imprevistos y asumirlos con flexibilidad y adaptabilidad. Eso lo hacemos siempre las profesoras y profesores del país, pero vemos al Ministerio en una curiosa rigidez que no se ha visto en otras.

A juicio nuestro, se trata de una situación dinámica que debe ir evaluándose permanentemente, a diario, de hecho, y se deben tomar las medidas necesarias en base a esa evaluación del cuadro. Por lo tanto, negarse a priori y de manera definitiva a alguna acción en torno a las vacaciones de invierno nos parece, derechamente, una irresponsabilidad, pues el MINEDUC ni nadie puede prever la situación en dos o tres semanas más.

Por supuesto, nosotros no somos partidarios de perturbar el calendario escolar ni la dinámica de los establecimientos porque sí, pero sí estamos seguros de una cosa: la salud y la vida de nuestras comunidades educativas son lo más importante. Y con esa claridad es que afirmamos categóricamente que no se puede descartar ninguna medida que vaya en dirección de salvaguardar precisamente la salud y la vida de estudiantes y trabajadores de la educación.

Así, el profesorado nacional está disponible para discutir una eventual ampliación de las vacaciones de invierno si es que las condiciones de salud se ven afectadas severamente por los virus respiratorios de amplia prevalencia que se registran en las escuelas y liceos del país. Pero creemos, también, que esa definición debe hacerse colectivamente, con participación de los actores involucrados en el proceso educativo y sin imposiciones en ninguna dirección.

Además, no se nos olvida que ya hemos visto a las autoridades dar volteretas sobre algunos temas y, de hecho, sobre esta misma materia hubo definiciones contradictorias de parte del Ministerio el año pasado. Así, esperamos que haya apertura y flexibilidad frente a la situación, sin la predisposición de descartar ninguna medida posible, y que la toma de decisiones sea participativa. Así, nos evitaremos anuncios que después se modifiquen y confundan a las comunidades.

Tenemos que estar abiertos a las posibilidades que se abren con la situación epidemiológica actual y las definiciones deben tomarse con participación de todos los actores. Así, lograremos que las medidas sean efectivas y que el remedio no sea peor que la enfermedad.

Encuentra la columna original en: https://www.biobiochile.cl/noticias/opinion/tu-voz/2023/05/25/virus-respiratorios-y-ampliacion-de-las-vacaciones-de-invierno.shtml

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[COLUMNA DE OPINIÓN DE CARLOS DÍAZ MARCHANT] VAMOS A LO IMPORTANTE: LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS

Esta campaña electoral para las elecciones al Consejo Constitucional fue el ejemplo equivocado. Superficialidad, confusión de temas, propuestas irrealizables, acciones que nada tienen que ver con una Constitución fueron la norma en una campaña que estuvo muy lejos de resultar un ejercicio cívico e informativo para la ciudadanía.

Por nuestra parte, como profesoras y profesores, se nos hace difícil profundizar en el espíritu democrático y ciudadano en nuestros estudiantes si el ejemplo vivo de la política está en estos niveles de equívoco. Pero no desistimos e insistimos en la importancia de la educación cívica, la cultura ciudadana y la democracia.

Y en ese sentido, en estos días, es relevante volver a lo importante. Mal que mal, con todo lo negativo que tiene el actual proceso, en definitiva se está discutiendo nada más y nada menos que una Nueva Constitución, una Nueva Carta Magna con todas sus implicancias sociales, políticas y simbólicas.

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[COLUMNA SEMANAL DE CARLOS DÍAZ MARCHANT]«LOS SLEP SIGUEN AL DEBE»

Esta semana terminó el ciclo de exposiciones del Ministerio de Educación ante las Comisiones Unidas de Educación de la Cámara de Diputadas y Diputados y el Senado. Durante tres semanas consecutivas, el MINEDUC expuso a los parlamentarios sobre la implementación de la Nueva Educación Pública y lo más conocido de todo ello fueron los duros calificativos de la Senadora Provoste a la gestión del Ministerio, que llegó a calificar de “mediocre”.

Lamentablemente, la Senadora Provoste tiene razón: la gestión del Ministerio respecto de los Servicios Locales de Educación Pública, los SLEP, en estos 13 meses de Gobierno está muy al debe. Y ese déficit se agrava al comparar las altas expectativas que los actores educativos teníamos con esta administración, debido a las promesas que las propias autoridades instalaron y a la experiencia en Educación que tienen las más altas autoridades del Gobierno, que hace no muchos años lideraban en las calles las luchas del movimiento social por la educación.

Si el pasado hubiera quedado atrás, el Ministro tuvo a la mano ahí en la misma sesión de Comisiones el testimonio de los dirigentes docentes Carlos Rodríguez y Yariela Ardiles, representantes del Magisterio en la Región de Atacama, quienes relataron en vivo y en directo su experiencia en primera persona de las penurias que sufren las comunidades educativas de su zona ante la inoperancia y abierta negligencia del Servicio Local de Educación Pública de Atacama.

Pero no es solo en ese SLEP en donde hay problemas. El Servicio Local de Chinchorro, en Arica y Parinacota, estuvo más de un año sin director titular, prácticamente a la deriva. Y el SLEP Andalién Sur, en Bio Bio, despidió a docentes titulares el año pasado, transgrediendo la ley y precarizando aún más el empleo en el área educativa. Y no son los únicos problemas en los distintos SLEP.

Para qué vamos a hablar de la educación municipal, donde semana tras semana hay noticias gravísimas de mala administración y dónde ha quedado en evidencia que el sistema de financiamiento de la educación creado en dictadura hace más de 40 años fracasó y debe ser cambiado urgentemente. Todo esto es lo que el MINEDUC está llamado a superar, y no vemos la acción decidida encaminada a ello. Urge cambiar el modelo y eso se hace con gestiones concretas y proyectos de ley que apunten a materializar estos cambios.

Y en esos 13 meses el Gobierno ha tenido oportunidades de acción, pero no actúa. Una muestra: hace tiempo que la actual administración viene anunciando un Proyecto de Ley de Reforma de los SLEP, para acometer cambios que mejoren el actual desastre que son los Servicios Locales. Pero aparte del anuncio de que se viene el Proyecto de Ley, no hay nada. No se ha indicado la dirección que tendría, ni los contenidos, ni menos se ha presentado al Congreso. Y el Paro Docente en Atacama ante las negligencias del SLEP, comenzando el año escolar 2023, dejó clarísima la urgencia de impulsar cambios en estos Servicios.

Pero el MINEDUC sigue en compás de espera. Y expone por tres semanas seguidas en el Congreso y lo único que queda son las duras críticas de una Senadora. Y siguen pasando las semanas y siguen los problemas en los servicios locales, lo que impide la realización normal del trabajo por parte de las comunidades educativas.

Lamentablemente seguimos constatando, a diario, que la administración de los SLEP no ha estado a la altura.

 

Puclicada originalmente en: https://www.biobiochile.cl/noticias/opinion/tu-voz/2023/04/21/los-slep-siguen-al-debe.shtml

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