Espacio de diálogo convocado por la Presidencia del Senado y la Comisión de Educación de la Cámara Alta ha sumado a una multiplicidad de actores sociales y políticos en un intercambio amplio para lograr una propuesta multidimensional sobre educación en pandemia. «Escuchar a las comunidades escolares y que éstas tengan la oportunidad de fiscalizar los procesos de trabajo y el cumplimiento de protocolos en las escuelas antes de iniciar cualquier presencialidad es lo que hemos defendido en esta instancia», plantea Carlos Díaz Marchant, Presidente del Magisterio.
La Mesa Político-Social de Educación desarrollará su trabajo durante tres semanas abordando cinco dimensiones de la educación. La primera es la dimensión Pedagógica y Socioemocional, donde se buscará construir una propuesta para priorizar contenidos, mejorar metodologías y desarrollar fórmulas de apoyo efectivo. La segunda es Conectividad, donde se intentará una rápida implementación de equipamiento. La tercera es Sanitaria, en la que se quiere construir una propuesta realista de medidas sanitarias que deben ser implementadas en los establecimientos educacionales. La quinta dimensión es Transporte, porque para alcanzar la presencialidad se requiere abordar el problema del transporte público. Y la quinta dimensión del trabajo es Financiamiento, donde se realizará una evaluación de las medidas propuestas y posibles fórmulas de financiamiento que permitan abordarlas.
La Senadora Yasna Provoste declaró, luego de la primera sesión de la instancia que «llamamos a pasar a un diálogo distinto y a cambiar el foco, que actualmente está centrado en el retorno presencial a clases, alejado de la realidad. Esta no es una discusión entre buenos y malos. Estamos de acuerdo con el rol insustituible de la sala de clases, pero frente al recrudecimiento de la pandemia y manejo a veces errático de ésta, es necesario pasar a una conversación distinta. En los mejores casos se logrará un sistema híbrido, pero que no sea una carga más para el docente”.
La Mesa Político-Social de Educación está conformada por CONAFUDAEM; alcaldes de diversas comunas; gobernadores regionales electos; la Mesa Social Autoconvocada de Atacama; Fundación Mis Talentos; Organización TERO Chile; Confederación VTF Chile; Movimiento VTF Chile; Evep Inicial; Educación Barrancas; Federación Nacional de Trabajadores Públicos de la Educación, FENADEP; SUMMA (Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe); Facultad de Educación de la Universidad Católica; Educación 2020; Colegio de Profesoras y Profesores; Defensoría de la Niñez; dirigentes de Asistentes de la Educación; Colegios profesionales de la salud; decanos de distintas facultades de educación; Centros de Pensamiento; Red Latinoamericana de Facultades de Educación; dirigentes de la Subsecretaría de Educación Parvularia; organismos de inclusión escolar; entre otros.
[UFROVISIÓN] «¿DEBEN VOLVER LAS CLASES PRESENCIALES?»
En el canal de televisión de la Universidad de La Frontera debatieron sobre la vuelta a clases presenciales Alejandra Arratia, Ingrid Bohn y Carlos Díaz Marchant.
PRESIDENTE DEL MAGISTERIO INICIÓ GIRA POR LAS REGIONES DE LA ARAUCANÍA, LOS RÍOS Y LOS LAGOS
Con el fin de descentralizar la gestión gremial, defender la salud y la vida de las comunidades educativas y coordinar acciones ante las falencias de los Servicios Locales de Educación, Carlos Díaz Marchant se apersonará en Temuco, Valdivia, Osorno y comunas cercanas. Esta es la segunda visita a regiones que realiza el líder del Magisterio en estos días, luego de concurrir a las regiones de Tarapacá y Antofagasta la semana pasada.
«Ayer martes me reuní presencialmente con el Directorio Regional de La Araucanía y el comunal Temuco en la capital regional, vimos muchos temas, dimos respuesta a las dudas de los colegas; también tomamos contacto telemático con dirigentes de las comunas de la región. En general han sido encuentros muy provechosos porque había muchas inquietudes por parte de las y los colegas», comenta Díaz Marchant sobre su primera jornada en las regiones del sur del país.
La agenda de actividades del Presidente Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores incluye encuentros con los docentes del Liceo Camilo Henríquez de Temuco, que llevan más de cuatro meses de huelga legal; reuniones con maestros y dirigentes del SLEP Costa Araucanía; gestiones ante alcaldes y encuentros con profesoras y profesores de base de distintas comunas.
Dentro de las próximas semanas el presidente del gremio docente también se hará presente en las regiones de Coquimbo y Atacama para seguir descentralizando la gestión gremial y dialogar directamente con las profesoras y profesores de los distintos territorios del país.
«LAS ACCIONES DEL SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN PUERTO CORDILLERA SON UNA CANALLADA»
Carlos Díaz Marchant entrega su apoyo a las y los maestros de la Región de Coquimbo que se encuentran movilizados ante la imposición ilegal de una nueva evaluación docente por parte de las autoridades del SLEP Puerto Cordillera. El Magisterio entregará todo el apoyo jurídico a las profesoras y profesores y el Presidente del gremio docente concurrirá presencialmente a la región la próxima semana.
AVANZA ARTICULACIÓN DE MESA DE TRABAJO POLÍTICO-SOCIAL DE EDUCACIÓN
Espacio de diálogo convocado por la Presidencia del Senado y la Comisión de Educación de la Cámara Alta ha sumado a una multiplicidad de actores sociales y políticos en un intercambio amplio para lograr una propuesta multidimensional sobre educación en pandemia. «Escuchar a las comunidades escolares y que éstas tengan la oportunidad de fiscalizar los procesos de trabajo y el cumplimiento de protocolos en las escuelas antes de iniciar cualquier presencialidad es lo que hemos defendido en esta instancia», plantea Carlos Díaz Marchant, Presidente del Magisterio.
La Mesa Político-Social de Educación desarrollará su trabajo durante tres semanas abordando cinco dimensiones de la educación. La primera es la dimensión Pedagógica y Socioemocional, donde se buscará construir una propuesta para priorizar contenidos, mejorar metodologías y desarrollar fórmulas de apoyo efectivo. La segunda es Conectividad, donde se intentará una rápida implementación de equipamiento. La tercera es Sanitaria, en la que se quiere construir una propuesta realista de medidas sanitarias que deben ser implementadas en los establecimientos educacionales. La quinta dimensión es Transporte, porque para alcanzar la presencialidad se requiere abordar el problema del transporte público. Y la quinta dimensión del trabajo es Financiamiento, donde se realizará una evaluación de las medidas propuestas y posibles fórmulas de financiamiento que permitan abordarlas.
La Senadora Yasna Provoste declaró, luego de la primera sesión de la instancia que «llamamos a pasar a un diálogo distinto y a cambiar el foco, que actualmente está centrado en el retorno presencial a clases, alejado de la realidad. Esta no es una discusión entre buenos y malos. Estamos de acuerdo con el rol insustituible de la sala de clases, pero frente al recrudecimiento de la pandemia y manejo a veces errático de ésta, es necesario pasar a una conversación distinta. En los mejores casos se logrará un sistema híbrido, pero que no sea una carga más para el docente”.
La Mesa Político-Social de Educación está conformada por CONAFUDAEM; alcaldes de diversas comunas; gobernadores regionales electos; la Mesa Social Autoconvocada de Atacama; Fundación Mis Talentos; Organización TERO Chile; Confederación VTF Chile; Movimiento VTF Chile; Evep Inicial; Educación Barrancas; Federación Nacional de Trabajadores Públicos de la Educación, FENADEP; SUMMA (Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe); Facultad de Educación de la Universidad Católica; Educación 2020; Colegio de Profesoras y Profesores; Defensoría de la Niñez; dirigentes de Asistentes de la Educación; Colegios profesionales de la salud; decanos de distintas facultades de educación; Centros de Pensamiento; Red Latinoamericana de Facultades de Educación; dirigentes de la Subsecretaría de Educación Parvularia; organismos de inclusión escolar; entre otros.
PRESIDENTE DEL MAGISTERIO DESARROLLÓ GIRA POR LAS REGIONES DE TARAPACÁ Y ANTOFAGASTA
Con el objetivo de descentralizar la gestión del gremio docente, reafirmar las condiciones acordadas por la Asamblea Nacional del profesorado para un eventual retorno a clases presenciales y abordar la situación del futuro Servicio Local de Educación Licancabur, Carlos Díaz Marchant se apersonó en las comunas de Pozo Almonte, Iquique, Tocopilla, María Elena, Calama, Antofagasta y Mejillones, donde sostuvo reuniones con alcaldes y docentes.
«Los Alcaldes con los que conversamos comparten el punto de vista del Colegio de Profesoras y Profesores respecto a que no están las condiciones para volver a la presencialidad y tampoco están de acuerdo con que se inicie la puesta en régimen de los Servicios Locales que incluirían a estas comunas, coincidiendo en que deberían postergarse los quince SLEP que estaban programados», comenta Díaz Marchant.
El Presidente del gremio docente se reunió en diversas asambleas con maestros de las comunas que visitó, recogiendo inquietudes y demandas, participó en una manifestación por la Deuda Histórica en Antofagasta y dialogó directamente con diversos medios de prensa locales.
En las próximas semanas Carlos Díaz Marchant se hará presente en múltiples comunas del país abogando por la defensa de la salud y la vida de las comunidades educativas en tiempos de pandemia, coordinando acciones ante la implementación de los Servicios Locales de Educación y sosteniendo diálogos directos con los docentes de base. Ya hay fechas confirmadas en las regiones de La Araucanía, Los Ríos y Los Lagos, en el Norte Chico y en la Región de Atacama.
LA SEMANA DOCENTE 12: ARTICULACIÓN DE ACTORES SOCIALES POR LA SALUD Y LA VIDA DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS
En el día del quincuagésimo aniversario de la Nacionalización del Cobre, abordamos junto a Carlos Díaz Marchant las acciones del Magisterio en los últimos días y proyectamos la semana de actividades del gremio docente.
SALUDO DE FELIPE BERRÍOS A LOS PROFESORES: «FELICITARLOS A USTEDES QUE LES HA TOCADO, TAL VEZ, UNA DE LAS PARTES MÁS DURAS DE LA PANDEMIA»
ESTE ES EL DECRETO QUE ESTABLECE QUE SOLO SEIS SERVICIOS LOCALES DE EDUCACIÓN INICIARÁN SUS FUNCIONES EL 2022
El Ministerio de Educación publicó en el Diario Oficial el decreto formal que posterga la entrada en funciones de nueve SLEP y confirma que solo seis comenzaran a funcionar el año 2022. El Magisterio anunció que seguirá abogando por la suspensión de la entrada en funciones de todos los Servicios Locales de Educación en la perspectiva de un nuevo sistema educativo que termine con la municipalización y la precariedad de la Educación Pública.
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[ANTOFAGASTA TV] ENTREVISTA A CARLOS DÍAZ MARCHANT, PRESIDENTE DEL GREMIO DOCENTE
La periodista Carolina Gallo entrevistó al presidente del Magisterio sobre la lucha que está dando el Colegio de Profesoras y Profesores por la salud y la vida de las comunidades educativas ante la crisis por la pandemia que vive el país.
ESTA ES LA DECLARACIÓN DE LA CONVENCIÓN CONSTITUCIONAL SOBRE LOS PRESOS POLÍTICOS DE LA REVUELTA SOCIAL Y DE LA LUCHA MAPUCHE
Por una amplia mayoría de 2/3, la Convención Constitucional aprobó como su primera declaración un llamado al Congreso Nacional a tramitar con la máxima celeridad el Proyecto de Ley de Indulto General y al Ejecutivo a apoyar ese proyecto y el de Reparación a Víctimas de Derechos Humanos, junto con retirar las querellas que invocan la Ley de Seguridad del Estado. Para el Colegio de Profesoras y Profesores es una demanda urgente la liberación de los presos políticos de la revuelta.
1ra-Declaración-de-la-Convención-ConstitucionalPuede ver y descargar este documento también AQUÍ