ANCUD: TOMA DE RAMPA DE PUENTE CHACAO RESPONDE A UNA MEDIDA DESESPERADA

Las y los profesores de Ancud quienes este mes recibieron sólo el 58% de sus sueldos decidieron tomarse por segundo día consecutivo la rampa del puente de Chacao. Medida que según la Vice Presidenta del Comunal Ancud del Magisterio, Pamela Carrasco, responde a una medida desesperada ante la inacción de las autoridades de educación ante esta nueva vulneración de los derechos laborales por parte de la Corporación Municipal. Docentes que aseguran que no bajaran los brazos hasta que se presente en la zona el Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila.

Además, los docentes junto a la Mesa Provincial de Educación emitieron un comunicado donde se expresa que lo que hoy sucede en Ancud en realidad se réplica en todas las comunas de la Isla Grande de Chiloé:

«Los representantes de los trabajadores de la educación hemos expuesto en reiteradas ocasiones al Ministerio de educación hoy convertida en una crisis Provincial que repercute en la atención de nuestros estudiantes, y golpea a nuestros trabajadores:

  • Deudas Previsionales de la Corporación de Ancud por sobre los 12mil millones de pesos a los asistente y docentes ( en aumento por costas cercana a los 21 mil millones pesos) que los trabajadores de Ancud nuevamente al 30 de marzo 2023 se han visto perjudicados recibiendo el 58% de su salario líquido, y con la incertidumbre total con respecto al 42% restante. Las Deudas Previsionales que se mantienen en Quellón $ 695.517.097 millones y de Fonasa de $ 12.722.706; las que mantiene desde hace un año la Corporación de Quinchao, y que se arrastran desde el año 2022. El déficit de la Corporación de Castro que haciende $ 3 mil millones de pesos, el déficit de la Corporación de Dalcahue, del Daem de Quemchi, Corporación de Puqueldón , Corporación Curaco de Vélez, y Queilen que son de público conocimiento, que impactan directamente en la atención de cada comunidad educativa».

Escenario ante el cual, la Mesa Provincial de Educación le presentará al Ministerio de Educación el siguiente petitorio de demandas: 

  1. Al Ministro y Sub secretario de educación cumpla con el nombramiento de un interventor para la Corporación de ANCUD que de las certezas de orden Financiero.
  2. Un seguimiento a los Leasebac que los Alcaldes han comprometido para cancelar estas deudas, otras que mantienen con los trabajadores.
  3. Se adelanten y amplíen en montos los FAEP, ya que los actuales serán insuficientes.
  4. Agilizar en forma urgente el traspaso de los fondos de incentivo al retiro, y de anticipación para asistentes y docentes.
  5. Implementación urgente de la Ley 20.445 para que el propio Mineduc cancele deudas previsionales en forma directa.
  6. Se fije una Política de fortalecimiento de la educación pública que responda a las caracteristicas de nuestro archipielago.
  7. Se modifique el sistema de financiamiento superando el baucher por uno basal.
  8. Evacuada la magnitud de las deudas , y déficit de la educación del archipiélago Chiloé, se elabore una ley miscelánea que aborde nuestro problema, y el de otros 70 Municipios en el país.
  9. Se reúna en el archipiélago Chiloé con los representantes de los trabajadores de las 10 comunas, que hoy sostenemos el sistema de educación pública, como lo comprometió el Presidente de la República S.E Gabriel Boric Font en su programa de descentralización.

 

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TARAPACÁ: TRES AMENAZAS LEVANTAN ALERTA DE SEGURIDAD EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES

Hasta el Liceo Politécnico José Gutiérrez de La Fuente, la Escuela Manuel Castro Ramos y la Escuela España llegaron las y los dirigentes del comunal Iquique y del regional Tarapacá del Magisterio para monitorear cómo se encontraban sus comunidades educativas tras diversas amenazas. De hecho, las clases de dos de los tres establecimientos educacionales se vieron interrumpidas específicamente por amenazas de muerte recibidas entre los estudiantes por redes sociales y rayados en uno de los frontis, lo que alertó a los padres y apoderados, que decidieron no enviar a sus hijos al colegio.

No obstante, el director de educación de Cormudesi, Miguel Daponte, detalló a los medios de comunicación locales que se trataría de una broma por parte de dos alumnos a los que se les llamó el apoderado para que respondan también por la situación de los niños. Al respecto, Arline Oro, presidenta del regional del Magisterio, señaló: «A pesar de que no ocurrió ninguna situación de violencia en sí, estas situaciones dan una sensación de inseguridad en los estudiantes, padres, apoderados y especialmente en los docentes. Afectando directamente la salud mental de éstos debido al estado de alerta en la que tienen que estar día a día», cerró la dirigenta.

A continuación, el detalle del Informe del Magisterio tras dicha contingencia: 

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EL SILENCIO DE LA MINISTRA TOHÁ ANTE LA OLA DE ROBOS EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES

El pasado 21 de marzo el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, encabezado por su presidente, Carlos Díaz Marchant, le solicitó a la Ministra de Interior, Carolina Tohá, una reunión para poder abordar la ola de robos que están afectando a los establecimientos educacionales de Chile y aún no hay respuesta. Silencio que contrasta con las movilizaciones que están efectuando en distintas comunidades educativas del país exigiendo más seguridad; este es el caso de la manifestación que se realizó el día de ayer en las afueras de la Escuela Grecia de Valparaíso, la que ha sufrido cuatro robos en una semana.

Al respecto, Carlos Díaz Marchant, afirmó: «No entendemos el silencio de la Ministra, no entendemos que no hayan respuestas y creemos que las comunidades educativas se las merecen. Existiendo tantas denuncias de robos y de violencia, al interior y exterior de los establecimientos, creemos que no es posible seguir esperando. Aquí deben existir directrices claras, planes de acción y conversaciones con todos los actores involucrados para realizar un trabajo coordinado, hasta ahora no hay nada y esto sigue en escalada. Exigimos un respuesta lo antes posible por parte de las autoridades correspondientes», cerró el presidente del gremio docente que es apoyado por un sin número de organizaciones del ámbito de la educación.

En ese contexto, Sandra López, presidenta de APROJUNJI, señaló: «Necesitamos trabajar en espacios seguros en donde las niñas y los niños, las funcionarias y funcionarios de las salas cunas, jardines infantiles y equipos supervisores no estén arriesgando sus vidas. Hoy día, las balas locas, los disparos que están presentes en las poblaciones nos afectan, nos intimidan, generando un clima de violencia desmedido. Necesitamos que las autoridades estén con nosotras y nosotros en cada minuto, resguardando y previniendo poniendo el contingente necesario para poder trabajar y entregar educación como corresponde en espacios seguros».

 

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CONCEPCIÓN: APODERADOS PROTESTAN PARA QUE SE FRENE LA OLA DE ROBOS A ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Hasta la fecha 7 robos han afectado al Colegio Bio Bio; según su directora, Eugenia Riveros, las pérdidas han sido millonarias y pesar de que han tomado medidas de seguridad los delincuentes siguen ingresando al recinto. Para abordar justamente estos delitos, el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, encabezado por su presidente, Carlos Díaz Marchant,  el pasado 21 de marzo le solicitó a la Ministra de Interior, Carolina Tohá, una audiencia de la cual aún no se recibe respuesta. ¿Hasta cuándo se van aceptar por parte del Gobierno este tipo de vulnerabilidades?

Una de las apoderadas afectadas, le señaló al medio sabes. cl que lo más insólito es que en robos anteriores los delincuentes han arrasado hasta con la alimentación de los estudiantes: «en ocasiones anteriores quedaron sin comida y teníamos que retirarlos al medio día porque le robaron los alimentos. En el curso de mi hija le robaron un computador que era de un niño que tiene discapacidad visual y el dinero que ellos estaban juntando como curso».

Cabe recordar que en marzo del año pasado las carteras de Interior y Educación presentaron una fuerza de trabajo denominada «Seguridad para Estudiar», a fin de prevenir delitos y situaciones de violencia en establecimientos educacionales y sus cercanías. No obstante, a la luz de los recientes acontecimientos ésta no ha dado los resultados esperados. Bajo dicho escenario, las organizaciones de la educación llaman al Gobierno para que se ponga como prioridad la elaboración de un Plan Nacional para la Prevención del Delito que afecten a los establecimientos educacionales, estrategia que debe incluir protocolos adecuados para abordar dichas acciones.

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ANCUD: ¿HASTA CUÁNDO LAS DESVIACIONES DE FONDOS LA PAGAN LAS Y LOS PROFESORES?

Hasta la rampa del Canal de Chacao, llegarán hoy a las 15 Hrs, las y los profesores de Ancud quienes recibieron por parte de la Corporación Municipal sólo el 58% de sus sueldos; medida que se suma a un sin fin de irregularidades y vulneraciones de derechos laborales ejecutados por la administración local que se excusa en una presunta crisis financiera. No obstante, cabe recordar que en febrero de este año, la Contraloría General de la República corroboró que la Corporación utilizó en el año 2021 dineros de la Subvención Escolar Preferencial (SEP) del Ministerio de Educación para realizar a los menos 36 transferencias bancarias a otras cuentas externas por la suma de 1.684 millones de pesos.

Al respecto, Pamela Carrasco, Vice Presidenta del comunal Ancud del Magisterio, afirmó: «Este es un balde de agua fría para todos nosotros. Marzo es un mes complicado, lleno de deudas que pagar, por ende, esto resulta muy difícil de ser asumido. Esto genera una crisis para las familias, pensando en que nuestro gremio es un gremio feminizado, donde hay muchas jefas de hogar, que tienen que costear todo solas. También, hay muchos hogares donde ambos trabajan para el mismo empleador, por lo que la situación se hace insostenible. Hay dividendos que pagar, patentes, útiles escolares y vivir en el sur es muy caro, por lo que esto genera un conflicto financiero enorme para las familias», cerró la dirigenta.

Serían alrededor de 500 profesores y profesoras, dependientes de la Corporación Municipal de Ancud, quienes vieron reducidos sus salarios en un 42%. Vulneraciones que para estos trabajadores se han convertido en «pan de cada día», pues en octubre de 2022 debieron paralizar sus funciones, debido al retraso de 8 años en el pago de sus cotizaciones por parte del municipio comandado por Carlos Gómez Miranda.  Bajo dicho escenario, que se replica en otras comunas del país, el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, agregó: «Este es un caso fehaciente de lo que significa el actual modelo de financiamiento que tiene la educación pública. No es posible tener un sistema en el cual, mes a mes, los trabajadores tienen que estar viendo qué va a ocurrir con sus sueldos».

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DOCENTES DE ATACAMA: FINALIZAMOS EL PARO POR LO QUE LOS COMPROMISOS SE DEBEN CUMPLIR

Las y los profesores de la región de Atacama, durante una semana no dieron un pie atrás. Sus demandas eran justas: infraestructura, sanitización e insumos, eran las principales carencias existentes y la demostración clara de que la administración del Servicio Local de Educación Pública nos estaba dando el ancho. Administración territorial que tendrá que pasar por una auditoría debido a que el manejo de sus finanzas también está en el ojo de la crítica.

«Dicha auditoría la ejecutará el Ministerio de Educación, la que no tan sólo tiene que ver con las finanzas sino que también con aspectos legales y pedagógicos. En ese marco, nosotros como docentes esperamos que el resultado de esa auditoría vaya más de las sanciones o de las responsabilidades sino que de establecer dónde se está fallando». afirmó Carlos Rodríguez, presidente del regional Atacama del Magisterio.

Fiscalización que se extenderá a las comunidades educativas pues se estableció la conformación de comisiones en cada uno de los establecimientos educacionales compuestos por los directivos, el delegado gremial, el delegado de los asistentes de la educación, el centro general de padres y de alumnos. Instancia que se asegurará de resguardar las condiciones pertinentes para las actividades de toda la comunidad educativa.

Compromisos cerrados con la Dirección de Educación Pública y la Subsecretaría de Educación y que ya se comenzaron a materializar: «Terminamos el paro y por lo tanto, esperamos que estos compromisos sean efectuados como se han agendados. Por ejemplo el instituto comercial, que tiene un pabellón cerrado por infraestructura, ya lo fueron a visitar e hicieron un glosario de la información para avanzar en su reparación, así se debe seguir avanzando, con la prontitud y prolijidad que nuestras niñas, niños y adolescentes se merecen», cerró la presidenta del comunal Copiapó del Magisterio, Yariela Ardiles.

 

 

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PROFESORA RESULTA CON CADERA FRACTURADA TRAS DETENER RIÑA DE ESTUDIANTES ¿QUÉ HAY DE FONDO DETRÁS DE LA VIOLENCIA?

Han sido días difíciles para la profesora de educación diferencial, Sandra Saldaña. Desde su cama, de la que no se podrá mover durante dos semanas, reflexiona sobre la violencia que se respira a diario en los establecimientos educacionales del país; y aunque la tristeza emocional es grande, afirma que los adolescentes no son los enemigos de los docentes, sino que el enemigo real es un sistema totalmente deshumanizado que no se preocupa por los demás.

¿Qué es lo que las autoridades no quieren ver?

En todos los establecimientos del país los protocolos de convivencia y prevención de violencia no dan abasto porque ya se han quedado cortos a la realidad que se vive, pues los profesores somos objeto de violencia todos los días. A nosotros se nos pide que intervengamos y siempre dicen ¿Dónde están los profesores? Pero cuando intervenimos para evitar este tipo de situaciones, salimos como yo salí ayer o quizás más grave, pero no podemos esperar a que maten a uno para empezar a poner remedio a esta situación.

¿A qué cree que responde esta ola de violencia?

Son razones sociales porque tenemos familias que tienen que trabajar más de 12 horas y dejar a sus niños muchas veces solos. Los papás y las mamás no están presentes, no porque sean malos padres sino porque tienen que trabajar mucho para mantenerlos y mantenerse. Por otro lado la pandemia dejó heridas emocionales profundas: muchas niñas, niños y adolescentes permanecieron encerrados viviendo situaciones de violencia permanente.

En ese contexto, el personal educativo hace lo humanamente imposible para abordar este escenario pero no damos abasto ante esta nueva realidad social.

¿Estamos hablando entonces de un abandono por parte del Estado a una situación emocional que se tiene que abordar con urgencia?

Nosotros vemos con preocupación que en este país se aprueban cada vez más leyes punitivas y ninguna que sea efectiva para los estudiantes. Los adolescentes no son nuestros enemigos, nuestro enemigo real es un sistema totalmente deshumanizado que no se preocupa por los demás.

Cada uno de las y los profesores de este país está preocupado constantemente de sus alumnos, pero ¿Quién atiende al profesor después que pasa por situaciones de violencia? Porque quedan sentimientos muy potentes de frustración, de pena, de tristeza y eso uno tiene que procesarlo solo. Entonces es donde ahí yo digo que faltan medidas oficiales de apoyo al docente. Porque en esta sociedad los menos valorados somos los docentes, los que más sufrimos las consecuencias de un mal diseño de políticas educacionales somos los docentes.

Cambiar esta situación pasa por una voluntad política de nuestros gobernantes, diputados y senadores de preocuparse de lo que realmente importa que es la salud, la salud emocional y psicológica de todos los chilenos pero lamentablemente a eso no se le da importancia. Es insólito pensar que bajo esta realidad no se converse más con las comunidades educativas, las autoridades políticas principalmente, para que así conozcan y sepan lo que realmente necesitamos.

Usted además de profesora es presidenta del comunal Fresia del Magisterio ¿Cómo dirigenta cuál es su emplazamiento a la autoridad al respecto?

Como Colegio de Profesoras y Profesores de Chile somos taxativos en decirlo: nosotros no vamos a permitir bajo ninguna circunstancia que se violenten a los profesores, colegiados o no colegiados, y vamos a estar ahí denunciando y haciendo los trámites legales para apoyar a nuestros colegas en estos casos.

Para nosotros la solución no pasa por andar encerrando ni castigando a los estudiantes, pasa por formar pero la responsabilidad de la formación no es solo de los docentes es de una sociedad en su conjunto.

 

 

 

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DESDE EL EXTREMO SUR DEL PAÍS SE ESCUCHA FUERTE: ¡EL PAGO DE LA DEUDA HISTÓRICA AHORA YA!

Aysén y Magallanes estuvieron presentes en la Jornada Nacional por el pago de la Deuda Histórica. Dirigentes regionales del Magisterio, acompañados de profesoras y profesores jubilados, le recordaron al Presidente Gabriel Boric su compromiso de reparación de la Deuda Histórica que, a más de un año de iniciado su período, aún no se concreta.

La acción consistió en la entrega de una carta a los respectivos delegados presidenciales: «Nuestro objetivo era entregar esta misiva para que la autoridad interceda con el Presidente de la República para recordarle su compromiso de Gobierno, el que aparece en su programa, donde se estipula que se va cancelar la Deuda Histórica, por eso nuestro lema es: El Estado nos debe, el pago de la Deuda Histórica: AHORA YA!», afirmó Alonso Chávez, profesor jubilado de Magallanes.

Por su parte, Rosa Pesutic, presidenta del regional Aysén, señaló: «Hoy nos acercamos a la Delegación Presidencial en nombre de todos los profesores jubilados. Le recordamos al Presidente de la República su compromiso de campaña: de que iba a pagar esta Deuda Histórica, que iba a empezar con los docentes de más edad, hasta completar los 70 mil y tantos profesores que hoy en día seguimos esperando».

«Lamentablemente también existe una larga lista de profesores fallecidos y que no tuvieron su reparación. Es por esto, que también le recordamos al Presidente Boric su compromiso de mandar un proyecto de ley para pagar esta Deuda. De hecho cuando estuvo en nuestra región en el mes de enero, se lo hicimos ver y nos respondió que sí, que estaba consciente de aquello, ahora es momento de que esto se haga efectivo», cerró la dirigenta.

 

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TARAPACÁ: «HEMOS VISTO SU SUFRIMIENTO, POR ESO ESTA ESPERA TIENE QUE DAR FRUTOS»

«Uno de los principales compromisos de Gobierno en materia docente es la reparación, tras muchos años de lucha, de la deuda con las y los profesores de Chile», con esas palabras terminó la Seremi de Educación de Tarapacá, Liliana Valenzuela, su reunión con la comitiva del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile encargada de emplazar a la autoridad a que se cumpla con la reparación de la Deuda Histórica.

Cabe recordar que la reparación de esta Deuda fue un compromiso adquirido por el Presidente Gabriel Boric en su primera Cuenta Pública al país. Compromiso que ha quedado en «veremos» luego de ser rechazado el proyecto de ley de Reforma Tributaria en el Congreso Nacional.

En ese contexto, la presidenta del regional Tarapacá del Magisterio, Arline Oro, manifestó: «Sabemos todo lo que han sufrido las y los profesores pensionados en esta larga espera y esta es la oportunidad de que esa espera dé frutos». Fue en ese tenor que la comitiva también se reunió con el Delegado Presidencial, Daniel Quinteros, quien acogió la demanda señalando que le haría llegar al Presidente Boric el mensaje, que tiene principal acento en encontrar la forma para cumplir el compromiso.

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ATACAMA MARCA INICIO DE JORNADA DE MOVILIZACIÓN POR REPARACIÓN DE LA DEUDA HISTÓRICA

«Veo con pena cómo lentamente nuestra luz se apaga día a día, dicen que la justicia tarda pero llega, ojalá algún día llegue», con esas palabras comenzó su intervención uno de los tantos profesores jubilados que se reunieron hoy en la sede del Regional Atacama del Magisterio para exigirle al Presidente Gabriel Boric que cumpla su compromiso de campaña de reparar la Deuda Histórica.

Reparación que hoy parece distante, pues el condicionamiento del Gobierno para efectuarla era la aprobación del proyecto de ley de Reajuste Tributario recientemente rechazado por el Congreso Nacional. Situación que para estos docentes es una nueva excusa, pues desde su punto de vista todos los presidentes post dictadura cívico-militar han instalado en sus campañas la reparación de esta Deuda como, según las palabras de la profesora jubilada, Sonia Godoy, una «artimaña política».

Cabe recordar que la Deuda Histórica surge por el desconocimiento por parte del Estado al reajuste salarial, que desde 1981 deberían haber recibido los profesores por concepto del Decreto Ley 3551, que estableció una alza de hasta un 90% del sueldo base para todos los funcionarios públicos. Luego del traspaso de las escuelas y liceos públicos a los municipios, el reajuste acordado fue desconocido por los nuevos sostenedores y los docentes no recibieron este beneficio dañando sus ingresos mensuales y más tarde sus pensiones.

En ese contexto, uno de los docentes presentes, Manuel Rocha, recordó lo que para ellos es una de las mayores injusticias sociales que se han vivido en el país: «Esta herida aún se mantiene latente, son más de 27 mil las profesoras y profesores que aún siguen esperando que se haga justicia, muchos han fallecido esperando y si bien la reparación de esta Deuda no es heredable para nuestros hijos, la sensación de injusticia sí», finalizó el profesor de la generación de 1973.

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