DOCENTES DE ATACAMA: FINALIZAMOS EL PARO POR LO QUE LOS COMPROMISOS SE DEBEN CUMPLIR

Las y los profesores de la región de Atacama, durante una semana no dieron un pie atrás. Sus demandas eran justas: infraestructura, sanitización e insumos, eran las principales carencias existentes y la demostración clara de que la administración del Servicio Local de Educación Pública nos estaba dando el ancho. Administración territorial que tendrá que pasar por una auditoría debido a que el manejo de sus finanzas también está en el ojo de la crítica.

«Dicha auditoría la ejecutará el Ministerio de Educación, la que no tan sólo tiene que ver con las finanzas sino que también con aspectos legales y pedagógicos. En ese marco, nosotros como docentes esperamos que el resultado de esa auditoría vaya más de las sanciones o de las responsabilidades sino que de establecer dónde se está fallando». afirmó Carlos Rodríguez, presidente del regional Atacama del Magisterio.

Fiscalización que se extenderá a las comunidades educativas pues se estableció la conformación de comisiones en cada uno de los establecimientos educacionales compuestos por los directivos, el delegado gremial, el delegado de los asistentes de la educación, el centro general de padres y de alumnos. Instancia que se asegurará de resguardar las condiciones pertinentes para las actividades de toda la comunidad educativa.

Compromisos cerrados con la Dirección de Educación Pública y la Subsecretaría de Educación y que ya se comenzaron a materializar: «Terminamos el paro y por lo tanto, esperamos que estos compromisos sean efectuados como se han agendados. Por ejemplo el instituto comercial, que tiene un pabellón cerrado por infraestructura, ya lo fueron a visitar e hicieron un glosario de la información para avanzar en su reparación, así se debe seguir avanzando, con la prontitud y prolijidad que nuestras niñas, niños y adolescentes se merecen», cerró la presidenta del comunal Copiapó del Magisterio, Yariela Ardiles.

 

 

PROFESORA RESULTA CON CADERA FRACTURADA TRAS DETENER RIÑA DE ESTUDIANTES ¿QUÉ HAY DE FONDO DETRÁS DE LA VIOLENCIA?

Han sido días difíciles para la profesora de educación diferencial, Sandra Saldaña. Desde su cama, de la que no se podrá mover durante dos semanas, reflexiona sobre la violencia que se respira a diario en los establecimientos educacionales del país; y aunque la tristeza emocional es grande, afirma que los adolescentes no son los enemigos de los docentes, sino que el enemigo real es un sistema totalmente deshumanizado que no se preocupa por los demás.

¿Qué es lo que las autoridades no quieren ver?

En todos los establecimientos del país los protocolos de convivencia y prevención de violencia no dan abasto porque ya se han quedado cortos a la realidad que se vive, pues los profesores somos objeto de violencia todos los días. A nosotros se nos pide que intervengamos y siempre dicen ¿Dónde están los profesores? Pero cuando intervenimos para evitar este tipo de situaciones, salimos como yo salí ayer o quizás más grave, pero no podemos esperar a que maten a uno para empezar a poner remedio a esta situación.

¿A qué cree que responde esta ola de violencia?

Son razones sociales porque tenemos familias que tienen que trabajar más de 12 horas y dejar a sus niños muchas veces solos. Los papás y las mamás no están presentes, no porque sean malos padres sino porque tienen que trabajar mucho para mantenerlos y mantenerse. Por otro lado la pandemia dejó heridas emocionales profundas: muchas niñas, niños y adolescentes permanecieron encerrados viviendo situaciones de violencia permanente.

En ese contexto, el personal educativo hace lo humanamente imposible para abordar este escenario pero no damos abasto ante esta nueva realidad social.

¿Estamos hablando entonces de un abandono por parte del Estado a una situación emocional que se tiene que abordar con urgencia?

Nosotros vemos con preocupación que en este país se aprueban cada vez más leyes punitivas y ninguna que sea efectiva para los estudiantes. Los adolescentes no son nuestros enemigos, nuestro enemigo real es un sistema totalmente deshumanizado que no se preocupa por los demás.

Cada uno de las y los profesores de este país está preocupado constantemente de sus alumnos, pero ¿Quién atiende al profesor después que pasa por situaciones de violencia? Porque quedan sentimientos muy potentes de frustración, de pena, de tristeza y eso uno tiene que procesarlo solo. Entonces es donde ahí yo digo que faltan medidas oficiales de apoyo al docente. Porque en esta sociedad los menos valorados somos los docentes, los que más sufrimos las consecuencias de un mal diseño de políticas educacionales somos los docentes.

Cambiar esta situación pasa por una voluntad política de nuestros gobernantes, diputados y senadores de preocuparse de lo que realmente importa que es la salud, la salud emocional y psicológica de todos los chilenos pero lamentablemente a eso no se le da importancia. Es insólito pensar que bajo esta realidad no se converse más con las comunidades educativas, las autoridades políticas principalmente, para que así conozcan y sepan lo que realmente necesitamos.

Usted además de profesora es presidenta del comunal Fresia del Magisterio ¿Cómo dirigenta cuál es su emplazamiento a la autoridad al respecto?

Como Colegio de Profesoras y Profesores de Chile somos taxativos en decirlo: nosotros no vamos a permitir bajo ninguna circunstancia que se violenten a los profesores, colegiados o no colegiados, y vamos a estar ahí denunciando y haciendo los trámites legales para apoyar a nuestros colegas en estos casos.

Para nosotros la solución no pasa por andar encerrando ni castigando a los estudiantes, pasa por formar pero la responsabilidad de la formación no es solo de los docentes es de una sociedad en su conjunto.

 

 

 

DESDE EL EXTREMO SUR DEL PAÍS SE ESCUCHA FUERTE: ¡EL PAGO DE LA DEUDA HISTÓRICA AHORA YA!

Aysén y Magallanes estuvieron presentes en la Jornada Nacional por el pago de la Deuda Histórica. Dirigentes regionales del Magisterio, acompañados de profesoras y profesores jubilados, le recordaron al Presidente Gabriel Boric su compromiso de reparación de la Deuda Histórica que, a más de un año de iniciado su período, aún no se concreta.

La acción consistió en la entrega de una carta a los respectivos delegados presidenciales: «Nuestro objetivo era entregar esta misiva para que la autoridad interceda con el Presidente de la República para recordarle su compromiso de Gobierno, el que aparece en su programa, donde se estipula que se va cancelar la Deuda Histórica, por eso nuestro lema es: El Estado nos debe, el pago de la Deuda Histórica: AHORA YA!», afirmó Alonso Chávez, profesor jubilado de Magallanes.

Por su parte, Rosa Pesutic, presidenta del regional Aysén, señaló: «Hoy nos acercamos a la Delegación Presidencial en nombre de todos los profesores jubilados. Le recordamos al Presidente de la República su compromiso de campaña: de que iba a pagar esta Deuda Histórica, que iba a empezar con los docentes de más edad, hasta completar los 70 mil y tantos profesores que hoy en día seguimos esperando».

«Lamentablemente también existe una larga lista de profesores fallecidos y que no tuvieron su reparación. Es por esto, que también le recordamos al Presidente Boric su compromiso de mandar un proyecto de ley para pagar esta Deuda. De hecho cuando estuvo en nuestra región en el mes de enero, se lo hicimos ver y nos respondió que sí, que estaba consciente de aquello, ahora es momento de que esto se haga efectivo», cerró la dirigenta.

 

TARAPACÁ: «HEMOS VISTO SU SUFRIMIENTO, POR ESO ESTA ESPERA TIENE QUE DAR FRUTOS»

«Uno de los principales compromisos de Gobierno en materia docente es la reparación, tras muchos años de lucha, de la deuda con las y los profesores de Chile», con esas palabras terminó la Seremi de Educación de Tarapacá, Liliana Valenzuela, su reunión con la comitiva del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile encargada de emplazar a la autoridad a que se cumpla con la reparación de la Deuda Histórica.

Cabe recordar que la reparación de esta Deuda fue un compromiso adquirido por el Presidente Gabriel Boric en su primera Cuenta Pública al país. Compromiso que ha quedado en «veremos» luego de ser rechazado el proyecto de ley de Reforma Tributaria en el Congreso Nacional.

En ese contexto, la presidenta del regional Tarapacá del Magisterio, Arline Oro, manifestó: «Sabemos todo lo que han sufrido las y los profesores pensionados en esta larga espera y esta es la oportunidad de que esa espera dé frutos». Fue en ese tenor que la comitiva también se reunió con el Delegado Presidencial, Daniel Quinteros, quien acogió la demanda señalando que le haría llegar al Presidente Boric el mensaje, que tiene principal acento en encontrar la forma para cumplir el compromiso.

ATACAMA MARCA INICIO DE JORNADA DE MOVILIZACIÓN POR REPARACIÓN DE LA DEUDA HISTÓRICA

«Veo con pena cómo lentamente nuestra luz se apaga día a día, dicen que la justicia tarda pero llega, ojalá algún día llegue», con esas palabras comenzó su intervención uno de los tantos profesores jubilados que se reunieron hoy en la sede del Regional Atacama del Magisterio para exigirle al Presidente Gabriel Boric que cumpla su compromiso de campaña de reparar la Deuda Histórica.

Reparación que hoy parece distante, pues el condicionamiento del Gobierno para efectuarla era la aprobación del proyecto de ley de Reajuste Tributario recientemente rechazado por el Congreso Nacional. Situación que para estos docentes es una nueva excusa, pues desde su punto de vista todos los presidentes post dictadura cívico-militar han instalado en sus campañas la reparación de esta Deuda como, según las palabras de la profesora jubilada, Sonia Godoy, una «artimaña política».

Cabe recordar que la Deuda Histórica surge por el desconocimiento por parte del Estado al reajuste salarial, que desde 1981 deberían haber recibido los profesores por concepto del Decreto Ley 3551, que estableció una alza de hasta un 90% del sueldo base para todos los funcionarios públicos. Luego del traspaso de las escuelas y liceos públicos a los municipios, el reajuste acordado fue desconocido por los nuevos sostenedores y los docentes no recibieron este beneficio dañando sus ingresos mensuales y más tarde sus pensiones.

En ese contexto, uno de los docentes presentes, Manuel Rocha, recordó lo que para ellos es una de las mayores injusticias sociales que se han vivido en el país: «Esta herida aún se mantiene latente, son más de 27 mil las profesoras y profesores que aún siguen esperando que se haga justicia, muchos han fallecido esperando y si bien la reparación de esta Deuda no es heredable para nuestros hijos, la sensación de injusticia sí», finalizó el profesor de la generación de 1973.

[TVN ATACAMA] LICEO DE CALDERA EN TOMA POR APODERADOS

En el quinto día de paro, la mayoría de los profesores rechazaron la propuesta planteada por las autoridades del nivel central, entre ellas Caldera, donde incluso el liceo se encuentra tomado.

GABRIELA MISTRAL SERÁ LA PIEDRA ANGULAR DE LA ESCUELA DE INVIERNO QUE REALIZARÁ EL MAGISTERIO EN COQUIMBO

Desde la comuna de La Serena, Región de Coquimbo, Carlos Díaz Marchant, presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile informó junto a las y los dirigentes la importante noticia. La primera semana de julio sería la fecha escogidas para realizar el encuentro que tendrá como eje central homenajear, la vida, obra y el legado de la profesora y poetisa Gabriela Mistral.

En ese sentido, el presidente del Territorial Puerto Cordillera del Magisterio, Tomás Alvarado, afirmó: «Estamos trabajando por un proyecto importantísimo que va consentir en hacer un homenaje a la poetisa Gabriela Mistral en la Escuela de Invierno que se va a realizar en el mes de junio. Esta será una Escuela de Invierno espectacular a la altura de lo que se merece una educadora y embajadora de nuestra cultura a lo largo del mundo».

Por su parte, el dirigente nacional encargado del Departamento de Educación del Magisterio, Carlos Ojeda, agregó más detalles: «Consideramos que Gabriela Mistral y su legado no ha tenido el reconocimiento que se merece. Por ello, este será un reconocimiento del Colegio de Profesoras y Profesores al nivel de lo que ella se merece».

«Además, esta Escuela de Invierno tendrá una característica especial, pues en esta Región, al ser considerada como «región Estrella» por la cantidad de observatorios astronómicos que existen, la visión del Cosmos y el Universo son elementales. Es por esto, que vincularemos el conocimiento científico que de aquí emerge con la obra de nuestra poetisa y educadora», finalizó el dirigente y organizador del encuentro.

OLA DE PROTESTAS EN CHILE DEVELAN LA INSALUBRIDAD Y ABANDONO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Tras una semana de paro los padres y apoderados de la Escuela Rural Chiguaihue, ubicada en la comuna de Collipulli en la región de la Araucanía, lograron que se mejorará la infraestructura del establecimiento y se restableciera el servicio de transporte escolar permitiendo así mejorar las condiciones y acceso a la educación de 53 estudiantes, en su mayoría de comunidades mapuches. Medidas de presión que podrían replicarse en el resto del país debido a las ineficientes condiciones en que las escuelas de zonas alejadas de las urbes deben sobrevivir.

CASO DE ESCUELA DE PRIMERA AGUA DE TIRÚA

Desde hace 10 años todas las generaciones de estudiantes de esta escuela ubicada en la provincia de Arauco han tenido que llevar su día a día sin acceso al agua potable. Sin embargo, para el Centro de Padres de esta comunidad educativa, la gota que rebalsó el vaso, fue que en el primer día del año escolar se encontraron además con una escuela sin pintar, con hoyos en techos y paredes y sin vidrios en las ventanas.

Situación que llevó a estos apoderados a protestar, tomándose el establecimiento y montando barricadas. Movilización que también dejó al descubierto serias falencias estructurales en establecimientos educacionales de la comuna de Lebu, donde las comunidades de sus tres liceos ya habían demandado el 2022 la urgente remodelación de los inmuebles tras inundarse con las lluvias.

SLEP ATACAMA EN PARO INDEFINIDO

Profesoras y profesores del Servicio Local de Educación Pública, SLEP Atacama, que incluye las comunas de: Copiapó, Tierra Amarilla, Caldera, Chañaral y Diego de Almagro, se encuentran movilizados desde el día martes de esta semana a raíz de las graves problemáticas que el SLEP se muestra incapaz de resolver.

«La paralización tiene que ver fundamentalmente con las pésimas condiciones en las que hoy día se ejerce la profesión docente: serios problemas de infraestructura y sanitarios, incluyendo plagas de ratones, condiciones que han llevado a la Seremi de Salud a clausurar varios establecimientos educacionales», afirmó el presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant.

 

HUASCO: ESCUELA MIREYA ZULETA LLEVA MÁS DE UNA SEMANA EN PARO

Si bien el paro indefinido de las y los profesores de la Región de Atacama contra el Servicio Local de Educación Pública comenzó el día de ayer, la comunidad educativa de la Escuela Mireya Zuleta de Huasco se encuentra movilizada desde hace más de una semana ¿Las razones? problemas graves de infraestructura como que no cuentan ni siquiera con una campana de emergencia; nulas condiciones sanitarias, entre ella, la falta de mantención a las cámaras de alcantarillado ante emanación de gases dentro de la escuela; y dos años sin reparaciones de fisuras en: losa, tecgo, baños, enchufes, luminarias y cámaras de seguridad.

Situación que puede ser una de las más críticas de la región donde las administraciones de los SLEP Atacama y Huasco no han dado el ancho: «Esta paralización responde a la nula respuesta por parte del SLEP Huasco a las justas y sentidas demandas de las y los trabajadores de la educación, (asistentes de la educación y docentes huasquinos) respecto de garantías mínimas que permitan asegurar la entrega de una educación digna, bajo los estándares apropiados de seguridad y calidad, a las niñas, niños y adolescentes de esta localidad», afirmaron los docentes de Huasco. Profesores que también hicieron un llamado a las autoridades a frenar cualquier posible descuento que se le puede aplicar a los profesores por esta movilización: «Nuestras demandas son justas, lo que estamos demandando son condiciones que deberían haber estado cubiertas en el inicio del año escolar y ahora, recién con nuestra presión se están reparando algunas cosas».

Demandas de las cuales está al tanto el Delegado Presidencial Provincial del Huasco, Rodrigo Loyola, quien participó en una reunión que se realizó en la Escuela Mireya Zuleta, donde comunidad educativa le solicitó a la autoridad abordar los nudos críticos del conflicto para asegurar el retorno apropiado de los estudiantes a clases.

A continuación, en detalle las demandas de la comunidad educativa de al Escuela Mireya Zuleta: 

SLEP ATACAMA EN PARO: ¡PARA SOLUCIONAR ESTA CRISIS EXIGIMOS LA PRESENCIA DEL MINISTRO DE EDUCACIÓN!

Con un 82% de adhesión, las y los docentes dependientes del Servicio Local de Educación Pública, SLEP Atacama, comenzaron hoy un paro de carácter indefinido respaldado por Colegio de Profesoras y Profesores de Chile: «Esto tiene que ver fundamentalmente con las pésimas condiciones en las que hoy día se ejerce la profesión docente: serios problemas de infraestructura y sanitarios los que incluso han llevado a la Seremi de Salud a clausurar varios establecimientos educacionales», afirmó el presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant.

Docentes que hoy comenzaron la jornada de movilización una Asamblea Territorial: «Estamos acá por el derecho a estudiar y por el derecho al trabajo en condiciones dignas. En ese contexto, el SLEP Atacama no ha logrado consolidar su rol como ente responsable del funcionamiento de la educación en las comunas de: Diego de Almagro, Chañaral, Caldera, Copiapó y Tierra Amarilla. Ante dicha paralizamos con el siguiente objetivo: le solicitamos al Delegado Presidencial, Cristian Fuentes, que realice las gestiones pertinentes para conseguir la presencia en lo inmediato del Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila. la Subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, el Super Intendente de Educación, Mauricio Farías, y la Directora Nacional de Junaeb, Camila Rubio; con el fin de generar acciones transparentes e inmediatas para lograr el funcionamiento del SLEP Atacama y por ende, la atención de los 79 establecimientos educacionales del territorio», cerró Carlos Rodríguez, presidente del Regional Atacama del gremio docente.

Ya en la calle, los docentes se encontraron con los padres, apoderados y estudiantes para juntos, avanzar hasta la Intendencia: «Tenemos más de 800 colegas en las calles pidiendo que se presente aquí el Ministro de Educación, pues la situación del SLEP Atacama es crítica, se acabo el dialogo, entonces hoy día lo único que nos queda es hacer una gran paralización para que nos puedan escuchar. Nosotros no vamos a conversar, ni dialogar con el SLEP, hasta que no se presenten las autoridades pertinentes para solucionar esta grave crisis», cerró Yariela Ardiles, presidenta del comunal Copiapó del Magisterio.