El reciente 10 de diciembre en todo el mundo se celebró el día de los Derechos Humanos (DDHH), conmemorando los 75 años transcurridos desde 1948, en dicho día se produjo la firma en París de la Declaración Universal de Derechos Humanos. Esta declaración fue un hito histórico muy importante como civilización humana, en su articulado consagra los derechos inalienables que toda persona tiene como ser humano, sin importar su raza, color, religión, sexo, idioma, posición política, status socio económico, nacionalidad o cualquier otra condición. Son derechos que deben ser promovidos y protegidos en todo el planeta.
Ya son 75 años y vale preguntarse qué ha pasado con esos compromisos que hablan de garantizar dignidad, igualdad, justicia y libertad para todas las personas. Más allá de reconocerlos, si tales compromisos se han cumplido en nuestros países, si han sido suficientemente garantizados en sectores con mayor vulnerabilidad, por ejemplo en personas de pueblos originarios, con discapacidad y migrantes, etc.. En siete décadas, suman y siguen los conflictos armados, las crisis políticas y económicas, los desastres producto del cambio climático y otras situaciones que aumentan la pobreza, la desigualdad y el sufrimiento de millones de seres humanos. En todo este panorama, la declaración de derechos consagrados … ¿Ha guiado la toma de decisiones en la esfera internacional, nacional y local?, dejo abierta la pregunta.
Hablar de DDHH es plantearse interrogantes cercanas a nuestra vida cotidiana: qué tan profunda es la democracia que nos rodea, qué tan garante de derechos es el Estado y sus instituciones, qué tan limpio y transparente es el sistema político, cuánta libertad y pluralidad vemos en los medios masivos de comunicación, cuánta soberanía tenemos las y los ciudadanos sobre nuestros recursos naturales, cómo estamos en cobertura y acceso con sentido de igualdad en materia de educación y salud de buen nivel para todos y en otros ámbitos de nuestras vidas. Si de verdad buscamos solución a los conflictos que hoy nos afectan y nos violentan, pongamos como referencia el respeto a los derechos humanos, a nivel individual y colectivo. En este desafío, todos tenemos una responsabilidad y un rol que cumplir. Los grupos económicos deben destinar el gran capital no a la especulación financiera, sino a la ampliación de la actividad productiva, avanzar hacia un cambio en la matriz productiva, menos extractivismo y más industria de productos elaborados, más inversión en procesos productivos alineados con un proyecto de desarrollo país justo, sustentable y respetuoso del medio ambiente.
DDHH Y EDUCACIÓN
En materia de educación, el ejercicio de los DDHH está estrechamente ligado a educar en valores y ello implica superar la cultura escolar jerárquica, competitiva e individualista, superar el currículum hegemónico, sesgado y estandarizado. Por otro lado, implica mayor autonomía profesional para las/los docentes y mejores condiciones en el desempeño de la docencia, menos verticalismo y más democratización en la gestión de la escuela. En definitiva, si queremos una educación favorecedora de una cultura de respeto a los DDHH, cambiemos el paradigma educativo heredado de la dictadura, no a la educación de mercado, sí a la educación que pone en el centro al ser humano, más concretamente, cambio al sistema de financiamiento, que el área de Convivencia Escolar tenga mucho más apoyo y que en el espacio aula se multipliquen los espacios de desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo, en el marco de una pedagogía liberadora y transformadora.
Educación en DDHH no puede ser sólo discurso, es necesario resignificar el verbo educar, los conceptos de enseñar y aprender, desde una perspectiva integral … otros serán los fines que buscaremos en nuestras/os estudiantes y también en nosotros mismos como docentes. Finalmente decir que: si aspiramos a vivir en una realidad iluminada por los derechos humanos, es imprescindible humanizar la educación, liberarla del antihumanismo que flota en los espacios escolares y más allá de sus paredes.
Preparado por:
Profesor Marcelo Castillo Duvauchelle
Departamento de Educación y Perfeccionamiento
Colegio de Profesoras y Profesores de Chile
EFEMÉRIDE 10 DE DICIEMBRE, DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
El reciente 10 de diciembre en todo el mundo se celebró el día de los Derechos Humanos (DDHH), conmemorando los 75 años transcurridos desde 1948, en dicho día se produjo la firma en París de la Declaración Universal de Derechos Humanos. Esta declaración fue un hito histórico muy importante como civilización humana, en su articulado consagra los derechos inalienables que toda persona tiene como ser humano, sin importar su raza, color, religión, sexo, idioma, posición política, status socio económico, nacionalidad o cualquier otra condición. Son derechos que deben ser promovidos y protegidos en todo el planeta.
Ya son 75 años y vale preguntarse qué ha pasado con esos compromisos que hablan de garantizar dignidad, igualdad, justicia y libertad para todas las personas. Más allá de reconocerlos, si tales compromisos se han cumplido en nuestros países, si han sido suficientemente garantizados en sectores con mayor vulnerabilidad, por ejemplo en personas de pueblos originarios, con discapacidad y migrantes, etc.. En siete décadas, suman y siguen los conflictos armados, las crisis políticas y económicas, los desastres producto del cambio climático y otras situaciones que aumentan la pobreza, la desigualdad y el sufrimiento de millones de seres humanos. En todo este panorama, la declaración de derechos consagrados … ¿Ha guiado la toma de decisiones en la esfera internacional, nacional y local?, dejo abierta la pregunta.
Hablar de DDHH es plantearse interrogantes cercanas a nuestra vida cotidiana: qué tan profunda es la democracia que nos rodea, qué tan garante de derechos es el Estado y sus instituciones, qué tan limpio y transparente es el sistema político, cuánta libertad y pluralidad vemos en los medios masivos de comunicación, cuánta soberanía tenemos las y los ciudadanos sobre nuestros recursos naturales, cómo estamos en cobertura y acceso con sentido de igualdad en materia de educación y salud de buen nivel para todos y en otros ámbitos de nuestras vidas. Si de verdad buscamos solución a los conflictos que hoy nos afectan y nos violentan, pongamos como referencia el respeto a los derechos humanos, a nivel individual y colectivo. En este desafío, todos tenemos una responsabilidad y un rol que cumplir. Los grupos económicos deben destinar el gran capital no a la especulación financiera, sino a la ampliación de la actividad productiva, avanzar hacia un cambio en la matriz productiva, menos extractivismo y más industria de productos elaborados, más inversión en procesos productivos alineados con un proyecto de desarrollo país justo, sustentable y respetuoso del medio ambiente.
DDHH Y EDUCACIÓN
En materia de educación, el ejercicio de los DDHH está estrechamente ligado a educar en valores y ello implica superar la cultura escolar jerárquica, competitiva e individualista, superar el currículum hegemónico, sesgado y estandarizado. Por otro lado, implica mayor autonomía profesional para las/los docentes y mejores condiciones en el desempeño de la docencia, menos verticalismo y más democratización en la gestión de la escuela. En definitiva, si queremos una educación favorecedora de una cultura de respeto a los DDHH, cambiemos el paradigma educativo heredado de la dictadura, no a la educación de mercado, sí a la educación que pone en el centro al ser humano, más concretamente, cambio al sistema de financiamiento, que el área de Convivencia Escolar tenga mucho más apoyo y que en el espacio aula se multipliquen los espacios de desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo, en el marco de una pedagogía liberadora y transformadora.
Educación en DDHH no puede ser sólo discurso, es necesario resignificar el verbo educar, los conceptos de enseñar y aprender, desde una perspectiva integral … otros serán los fines que buscaremos en nuestras/os estudiantes y también en nosotros mismos como docentes. Finalmente decir que: si aspiramos a vivir en una realidad iluminada por los derechos humanos, es imprescindible humanizar la educación, liberarla del antihumanismo que flota en los espacios escolares y más allá de sus paredes.
Preparado por:
Profesor Marcelo Castillo Duvauchelle
Departamento de Educación y Perfeccionamiento
Colegio de Profesoras y Profesores de Chile
YA SE ENCUENTRA DISPONIBLE LA LISTA DE DIRIGENTES PRESUNTAMENTE ELECTOS A NIVEL PAÍS
¡Atención Colegas! Revisa el documento con la lista de dirigentes presuntamente electos del Colegio de Profesoras y Profesores. Este incluye las directivas comunales, regionales y nacional del Magisterio tras las elecciones del pasado 16 de noviembre del norte al sur de Chile.
DIRIGENTES PRESUNTAMENTES ELECTOS NIVEL PAISDescarga el documento aquí
A MENOS DE 48 HORAS DE RENDIR LA PRUEBA DE CONOCIMIENTOS: PROFESORAS Y PROFESORES DENUNCIAN UNA GRAVE FALTA DE INFORMACIÓN POR PARTE DE LA AGENCIA DE CALIDAD
Con una prueba de conocimientos específicos a rendirse el sábado 09 de diciembre, docentes de diversos lugares del país están denunciando que aún no se les informa los lugares donde se rendirá dicha prueba, mensajes que hablan de 2022, inexistencia de horarios concretos, correos donde aparecen todos los datos «por definir» y docentes que no aparecen validados en la plataforma, entre otros graves problemas.
«Esta mañana he expresado a la Subsecretaria de Educación nuestra indignación por la poca seriedad de la Agencia de la Calidad para llevar a cabo la prueba de conocimientos específicos este 9 de diciembre. Le señalé, además, que es inaceptable y una falta de respeto para el profesorado lo que está sucediendo. Ella se comprometió a hablar con la Agencia de la Calidad y resolver los problemas presentados. Seguiremos atentos a las denuncias que están llegando respecto de este tema» manifestó el Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant.
La noticia sigue en desarrollo. Docentes siguen señalando que los teléfonos de atención no responden y la página web estaría fuera de servicio.
MAGISTERIO NACIONAL SE REÚNE CON NUEVO DIRECTOR DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Desde la sede Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores, el Magisterio sostuvo una importante primera reunión con el nuevo director de la Dirección de Educación Pública, Rodrigo Egaña, para intercambiar opiniones respecto de los serios problemas que presentan en todo Chile los Servicios Locales de Educación y fortalecer la Educación Pública logrando que los establecimientos educacionales vuelvan al Estado.
[TVN ATACAMA] INVESTIGAN MILLONARIOS GASTOS DE SLEP
«A pesar de las protestas, las reuniones y los acuerdos, la educación pública en Atacama sigue siendo un problema sin resolver» informó TVN Atacama en su edición central del lunes 04 de diciembre.
LOS DETALLES DEL REAJUSTE SALARIAL DEL SECTOR PÚBLICO
Hoy se dio por finalizada la negociación de varios días entre la Mesa del Sector Público, compuesta por 16 gremios, entre ellos, el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, y el Ejecutivo. Acuerdo que como dato principal considera un reajuste de remuneraciones de un 4,3% y además, una serie de beneficios económicos y temas de la agenda laboral. Los detalles, a continuación:
En ese contexto, el Ministro de Hacienda, Mario Marcel, enfatizó en el acuerdo de reajustar el valor de «una serie de bonos de distinta naturaleza, que tras haber estado congelados nominalmente el año pasado, este año reciben un incremento del orden del 4,8%”.
Junto con ello, hay una serie de materias que tienen que ver con condiciones laborales, particularmente la extensión de los incentivos al retiro de trabajadores que ya han cumplido la edad para jubilar y que por el sistema de cupos con el cual se ha ido funcionando hasta ahora, no habían podido ejercer o no habían podido recibir ese incentivo.
En cifras, el reajuste de remuneraciones va a alcanzar a cerca de 850.000 trabajadores y en el caso de los bonos, a poco más de un millón 100.000. Por término de negociación, en tanto, los funcionarios que tienen los ingresos más bajos dentro del sector recibirán un bono de $200 mil, mientras que los de tramo más alto obtendrán $100 mil.
Por su parte la Ministra del Trabajo, Jeannette Jara, se refirió a las 40 horas laborales: «Nuestro compromiso para avanzar en la reducción de la jornada laboral en el sector público, sigue firme y con plena convicción». Por último, las autoridades comprometieron con la mesa del sector público que ningún funcionario ganará menos de $500 mil a partir del 01 de enero de 2024.
A continuación, las palabras del Presidente del Gremio Docente, Carlos Díaz Marchant, luego de la firma del Acuerdo:
PUESTA EN MARCHA DE SLEP MAGALLANES Y COLAPSO DEL SISTEMA EDUCATIVO
El Senado condicionó la aprobación de la partida de Educación en el presupuesto de la Nación, sólo si se paraba el traspaso de la educación a los SLEP, lo cual fue acogido por el gobierno señalando que sólo se realizarán los traspasos en las regiones que cumplan con todos los requisitos. Magallanes hoy cumple con los requisitos para poder ser traspasados sin embargo el Ministro de Educación, Nicolás Cataldo, no ha dado certezas de que esto vaya a ocurrir. Escenario ante el cual, los gremios de educación de la zona han puesto en la palestra lo que está en juego, concretando justamente hoy una reunión con el Jefe de la Cartera para abordar la situación.
Según lo consignó, el medio de comunicación El Pingüino, al interior de los distintos estamentos de la educación municipal de Punta Arenas y Puerto Natales, especialmente entre los docentes, comienza a expandirse el rumor que en caso que no se traspasen los establecimientos educacionales a los SLEP, la Corporación Municipal de Punta Arenas, ya estaría evaluando varias estrategias para 2024.
Entre las drásticas medidas que se estarían evaluando y que prácticamente sería un hecho, es finiquitar a un número importante de personas por la evidente sobredotación existente. Pero no solamente el personal se vería afectado, también las familias y estudiantes, ya que otras de las medidas que se estarían evaluando en caso de no ocurrir el traspaso, sería la fusión cursos y de varios colegios, como el cierre de otros. Todo esto, sustentado por la histórica y constante baja matricula, asistencia y malos resultados. Lo mismo podría ocurrir en Natales.
«ESTE MES EL GOBIERNO DEBE ENVIAR PROYECTO DE LEY PARA REPARACIÓN DE LA DEUDA HISTÓRICA»
Desde el Ministerio de Educación, el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, informa de los resultados de una nueva reunión de la Mesa Deuda Histórica que en esta ocasión, tuvo como principal foco, el envío del Proyecto de Ley para la Reparación de la Deuda Histórica.
HOY SE LLEVARÁ A CABO REUNIÓN DE MESA DE NEGOCIACIÓN DEL SECTOR PÚBLICO
Esta semana se han llevado a cabo importantes reuniones en el proceso de Negociación del Sector Público. Instancias en las que han estado presentes los 16 gremios que conforman la Mesa, entre ellos, el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, la Ministra del Trabajo, Jeannette Jara Román, y el Ministro de Hacienda, Mario Marcel Cullell, acompañados de sus asesores, así como la Subdirectora de Racionalización y Función Pública de la Dirección Presupuestos, Tania Hernández, así como de representantes del Servicio Civil.
Cabe recordar, que el Ministro de Hacienda realizó la propuesta inicial del gobierno en materia de Reajuste, con
un 3,5% de Reajuste nominal, en línea con el inflactor utilizado en el Proyecto de Ley de Presupuestos, que
expresó también se encuentra alineado con el incremento general de productividad de la economía. No obstante, desde el Sector Público, calificaron dicha propuesta como insuficiente: «Le hemos señalado al Gobierno nuestro total rechazo a su primera propuesta y hemos insistido que el 6,5% es la cifra que va a generar verdaderamente la recuperación del poder adquisitivo para las y los trabajadores del sector público», afirmó Carlos Díaz Marchant, presidente del Gremio Docente.
Por otra parte, el presidente gremial también informó que bajo esa posición se realizará una contrapuesta al Ejecutivo para acercar posiciones: «Cuando negociamos no tan sólo se aborda el reajuste salarial sino que también se abordan otros temas cruciales, como: la reducción de la jornada laboral, 40 horas por las cuales también estamos trabajando como Magisterio para que las y los profesores del sector público estén adheridos, el incentivo al retiro (hay un adelanto de ampliarlo hasta diciembre 2025) y el teletrabajo», finalizó el presidente.
NOTICIAS MAGISTERIO: SE CONFORMA COMISIÓN DE ÉTICA
Después de muchos años, el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile contará con una Comisión de Ética que regirá por los próximos tres años, cuya principal función será garantizar y asegurar el buen desempeño y comportamiento de las y los dirigentes a los largo del país, en el ejercicio de su labor dirigencial. Hito gremial que se concretó luego de que en la última Asamblea Nacional del Magisterio se eligiera quienes serían sus integrantes.
Al respecto, el presidente del Gremio Docente, Carlos Díaz Marchant, afirmó: «Esta Comisión se conformó de manera definitiva ayer miércoles 29 de noviembre y su objetivo será el de revisar y resolver los problemas que puedan relacionados con situaciones que estén reñidas con la ética al interior del Gremio Docente y por tanto, ésta tiene una labor fundamental y relevante para el ejercicio de la labor dirigencial.
Camino hacia la observación y monitoreo de los Códigos de Pautas Éticas que comenzó, con una Comisión de Ética que funcionó en los primeros meses de este año, tal como lo consigna el Reglamento del Magisterio, para luego avanzar por una delegación estable de funcionamiento más prolongado. Si quieres saber más sobre esta Comisión y quiénes la integran, revisa el siguiente documento:
Informe Reunión Conformación Comisión Ética 2023 (1)