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El camino para que la actual gestión del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile consiguiera que las horas gremiales fueran consagradas por ley, no fue fácil. Intensas conversaciones lideradas por el presidente del Gremio Docente, Carlos Díaz Marchant, hicieron que este derecho pasará desde el Ministerio de Educación al Congreso Nacional, el que finalmente aprobó que las y los profesores pudieran disponer de horas de su jornada de trabajo para las labores de representación de sus colegas como dirigentes del Magisterio.

«Es primera vez en la historia de nuestro Gremio que logramos esto por ley y eso me parece extraordinario, me parece extraordinario que exista un reconocimiento de la labor de las y los dirigentes desde Viviri hasta Puerto Williams. Nuestra acción es permanente, todos los días tenemos que visitar las escuelas, recibir llamadas, atender a los profesores, entonces que haya un tiempo dedicado para ello, me parece muy positivo», afirmó el presidente del comunal Chillán del Magisterio, Herex Fuentes. En ese mismo tenor, Paola Ossandón, presidenta del comunal El Bosque señaló: «Por años las y los dirigentes hemos estado a la voluntad de los alcaldes de turno para que nos dieran algunas horas para poder realizar nuestro trabajo gremial y posteriormente, había que lidiar con los directores de las escuelas para hacer efectivas estas horas. Hoy con esta ley podemos tranquilamente realizar nuestro trabajo como corresponde».

Cabe recordar que el artículo 8° quáter de la Ley Miscelánea establece la obligación para los sostenedores de «conceder a los dirigentes nacionales del Colegio de Profesores los permisos necesarios para ausentarse de sus labores, con el objeto de cumplir sus funciones gremiales fuera del lugar de trabajo, los que no podrán ser inferiores a 22 horas semanales por cada dirigente de carácter nacional, ni a 11 horas por cada dirigente de una directiva de carácter regional, provincial o comunal». Además, la ley dispone que este tiempo de los permisos será acumulable, por cada dirigente, dentro del mes calendario que corresponda.

Términos que para el presidente del Regional Biobío del Magisterio, Jorge Barriga, se traduciría en equidad gremial: «Acá en la Región existe una realidad muy dispar, pues hay comunas que tienen sus horas gremiales, otras que no tienen ninguna, entonces esto viene a regular de una u otra forma todas nuestras filiales. En ese sentido, el piso mínimo de 11 horas es sumamente valorada pues permitirá defender de mejor manera, ahora con una protección legal específica, los intereses de los trabajadores y trabajadoras docentes», cerró Barriga.

Si quieres saber más sobre la Ley Miscelánea y Horas Gremiales, revisa esta minuta elaborada por el Departamento Jurídico del Magisterio.

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Visitas a comunidades educativas de zonas urbanas y rurales, reuniones y gestiones con agentes relevantes para mejorar las condiciones laborales para las y los profesores, fueron algunas de las principales tareas que el Regional Tarapacá del Magisterio emprendió durante el año 2022 post pandemia. Región que presenta una realidad en particular: la matrícula se acrecentado debido al flujo migratorio, de hecho el 13,6% de los estudiantes son extranjeros pero contradictoriamente ha existido una disminución de los colegios que reciben financiamiento fiscal.

En ese contexto, justamente uno de los ejes temáticos de la Escuela de Verano realizada hace pocas semanas en la Escuela Santa María de Iquique fue la interculturalidad y educación pública, al respecto Arline Oro Ávalos, Presidenta del Regional de Tarapacá del Magisterio, destacó que la instancia permitió reflexionar sobre la enseñanza desde la mirada de los Derechos Humanos, considerando sobre todo que la población migrante en Chile que representa casi el 8% de la población, planteando el avance a reformas educativas donde se invierta en la construcción de nuevos establecimientos, mejorando los que ya existen, fortaleciendo así las comunidades educativas, la integración y los derechos sociales.

En ese marco, para el Regional Tarapacá las visitas a comunas como Pozo Almonte y La Tirana fueron cruciales para comprender las realidades de las y los profesores que ejercen en condiciones que no siempre son las óptimas. Un botón de muestra es lo que ocurre en Colchane ubicado a 3.600 metros sobre el nivel del mar, con temperaturas de 7 grados bajo cero, donde los profesores no tienen un lugar digno para vivir, no hay luz eléctrica, tampoco hay agua y no existen incentivos para trabajar en la comuna. En ese contexto, Arline Oro expresó que: «La labor docente en el altiplano chileno es paupérrima, además de las pésimas condiciones para vivir, no existen los profesionales idóneos para abordar el contexto intercultural pues en estas comunidades predomina el idioma Aymara».

A continuación, las principales actividades realizados el 2022 del Regional Tarapacá del Magisterio:

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