EFEMÉRIDES: 5 DE JUNIO DÍA MUNDIAL DEL MEDIOAMBIENTE

El año 1977, la ONU estableció el 5 de junio como Día Mundial del Medioambiente, buscando sensibilizar a las personas en el cuidado de los ecosistemas donde vivimos.

El estado actual de nuestro planeta Tierra, en cuanto sistema ecológico, es en extremo peligroso. Hemos llegado a tal nivel de maltrato hacia nuestro planeta-hogar que se vislumbra un estado de catástrofe mundial si de manera individual, colectiva y estatal no hacemos un esfuerzo real y sostenido por adoptar prácticas de respeto y cuidado hacia nuestra casa común.

La Tierra, entendida como un ser vivo y dotado de mucha sabiduría, ha sostenido de manera natural un ciclo de respuesta y mantención del equilibrio hacia los cambios climáticos y ambientales, propios de un planeta que sigue sus propios ciclos.

A partir de la revolución industrial el ser humano, especialmente bajo la influencia del capitalismo, ha destruido ese equilibrio natural. El afán expoliatorio y el trato al planeta como recurso productivo, nos tiene al borde del abismo ecológico, entendido como punto de no retorno. Si no ponemos freno inmediato a las prácticas que atentan contra el desarrollo ecosistémico de la tierra, la vida será inviable.

Como educadores, en las escuelas tenemos que seguir impulsando la protección, la valoración de la naturaleza y la conciencia planetaria en las niñas, niños y jóvenes. Aprendamos del cariño y el respeto que las culturas ancestrales desde siempre han brindado hacia la Madre Tierra. Como ciudadanos debemos apoyar a las organizaciones que tienen en el centro de su quehacer el valor de la ecología. Instemos a gobiernos y organizaciones multinacionales a terminar con la explotación descontrolada las riquezas del planeta: es un asunto de vida o muerte.

Departamento de Educación y Perfeccionamiento

Colegio de Profesoras y Profesores de Chile

POR UNA MEJOR EDUCACIÓN: ESTE 4 DE SEPTIEMBRE APROBAMOS

Porque la Nueva Constitución establece el financiamiento basal de la Educación, crea un Sistema de Educación Pública y establece el Derecho a la Educación, este 4 de septiembre Aprobamos una Nueva Constitución para Chile.

Revisa todos los artículos sobre educación incluidos en el Borrador de la Nueva Constitución en: https://www.colegiodeprofesores.cl/2022/05/11/estos-son-los-articulos-sobre-educacion-aprobados-por-el-pleno-de-la-convencion-constitucional-pasan-al-borrador-de-nueva-constitucion/

 

SAN BERNARDO: TRIUNFO DEL GREMIO COMUNAL SE LOGRÓ CON ORGANIZACIÓN Y UNIDAD

Como «un triunfo que se debe a la organización y la unidad de las y los docentes agrupados en el Comunal San Bernardo del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile», calificó la presidenta de esta directiva, Jenny Cano, haber obtenido una respuesta positiva a la petición de imputar media hora de colación a la jornada laboral de docentes con 43 y 44 horas, solicitada a la Corporación Municipal de Educación y Salud de San Bernardo (CORSABER), quien ya había denegado la petición recientemente.

La presidenta del comunal San Bernardo, Jenny Cano, junto con expresar su alegría por la voluntad que hubo de escuchar los argumentos, manifestó que «Es necesario aclarar, primero, que nada se hubiese conseguido si no fuese por la fuerza de la unidad del gremio docente y por el apoyo que tuvimos de los dirigentes nacionales que pudieron hacer las gestiones para terminar con esta medida absurda de tener que tener que hacer clases hasta última hora, cerrar los establecimientos luego de hacer clases, porque ya todo el personal de apoyo y Asistentes de la Educación, habían terminado de laborar antes, debido a que a ellos si se le había considerado un riesgo laborar hasta tan tarde en el actual contexto».

Es necesario aclarar que ya varias comunas han adoptado esta medida y, en general, a las y los Asistentes de la Educación ya se les han reglamentado los horarios. Finalmente, con fecha 31 de mayo, la CORSABER se comprometió a adelantar el horario de salida en media hora de lunes a jueves y «a instruir a los establecimientos que imparten enseñanza básica y media, una adecuación de los horarios, resguardando la legalidad de la misma, para todos aquellos docentes con jornadas semanales de 43 y 44 horas».

SLEP BARRANCAS: DOCENTE SE ELECTROCUTA EN PORTÓN UBICADO EN ZONA DE ESTUDIANTES DE PRIMER Y SEGUNDO CICLO

El dirigente gremial Oscar Reyes Sotelo, de la Escuela Finlandia que pertenece al Servicio Local de Educación Pública Barrancas, denunció hoy que el profesor de Educación Física y Salud Luis Pávez, recibió una descarga eléctrica cuando cerraba uno de los portones ubicados en el sector de Finlandita (zona del Primer y Segundo Básico), producto de una serie de conexiones riesgosas con alargadores que se instalaron luego que hace tres años se quemó el generador que alimentaba de energía a esa parte del establecimiento educacional. El docente fue trasladado a la Mutual de Seguridad y afortunadamente no tuvo lesiones más serias.

«Alrededor de las 11:00 de la mañana, cuando retorné a la escuela El Salitre, estacioné mi auto en la parte superior del colegio, colindante a la sección de los cursos más pequeños, y al momento de cerrar el portón sentí una fuerte descarga eléctrica; gracias a que tengo experticia en la manipulación de herramientas pude resolver adecuadamente la situación y no tuve lesiones de gravedad que lamentar» manifestó en su testimonio el profesor Luis Pávez.

En tanto, el dirigente gremial del establecimiento Oscar Reyes recalcó que «Hace tres años que estamos así. Nosotros denunciamos esta situación advirtiendo que tanto las los docentes como las y los estudiantes estábamos expuestos a un grave peligro. Era súper complicado hacer clases bajo esta modalidad de estar llenos de alargadores y la respuesta de las autoridades del SLEP fue siempre que era complejo y lento el tema de las licitaciones y debíamos esperar. En abril amenazamos con un paro para que resolvieran el tema a la brevedad apelando a la seguridad de las y los niños. Nos entrevistamos con la jefa de Gabinete del SLEP quien se comprometió en otros temas como reemplazos de profesores, pero frente al tema eléctrico no hubo ninguna respuesta. En aquella ocasión le manifestamos que a la primera lluvia que hubiera se iba a presentar una situación riesgosa y hoy pasó».

El director del establecimiento, John Cépedes, ha oficiado en varias oportunidades al SLEP Barrancas por los problemas de infraestructura y la falta de energía eléctrica, sin embargo no ha recibido ninguna solución al respecto. El dirigente gremial del establecimiento concluyó que todas estas anomalías están en las manos de las autoridades pertinentes de Educación, empezando por la jefa de gabinete Alejandra Vergara, quién no dio respuesta a las advertencias. Hoy junto con el accidente sufrido por el docente además hubo un amago de incendio justo en el sector más delicado, que es la zona de las y los niños de primer y segundo ciclo, donde la seguridad debería ser extrema.

PETITORIO TERRITORIO BARRANCAS

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Respuesta Petitorio CdP Barrancas

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MAGISTERIO CONSIDERA QUE NO SE HAN CUMPLIDO LOS OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN DOCENTE A 18 AÑOS DE SU IMPLEMENTACIÓN

El Dirigente Nacional y encargado del Departamento de Educación y Jurídico del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Ojeda Murillo, afirmó que el objetivo de la Evaluación Docente de «mejorar las prácticas pedagógicas para lograr mejores resultados educativos» no se ha cumplido. Además, valoró el anuncio del Presidente Boric de reducir las dos evaluaciones docentes a una, pero consideró que «no es suficiente».

Cabe recordar que las y los profesores en Chile están sometidos a una doble evaluación: la correspondiente a la Carrera Profesional Docente (regulada por la Ley 20.903), cuyo carácter voluntario está condicionado por los incentivos a los bajos sueldos, y la Evaluación Docente (nacida de la Ley 19.961) obligatoria para todo el profesorado de establecimientos municipales y de los Servicios Locales de Educación, implementada hace 18 años. Ambos instrumentos –enmarcados en la estandarización y la competencia entre pares– han significado en la práctica un factor de agobio laboral para las y los profesores, quienes se ven distraídos de su objetivo principal: la formación de los estudiantes.

Carlos Ojeda recalca que tanto la Evaluación Docente como la Carrera Profesional «no son formativas», sino que tienen una función punitiva, al permitir que los sostenedores despidan docentes que no obtengan buenos resultados. El Dirigente denuncia que «quienes hoy día están a cargo de este proceso» están presionando al profesorado a que se inscriba en las evaluaciones docentes, a través de cartas y de los medios de comunicación, dejando en evidencia «que detrás de esto simplemente hay un nicho de negocio».

Finalmente, Ojeda llamó a continuar en las transformaciones del modelo educativo y avanzar hacia «una educación humanizadora, liberadora y no sexista».

 

REGIÓN BIO BÍO: PRESIDENTE DEL MAGISTERIO EMPLAZÓ A MINISTERIO A GARANTIZAR CONDICIONES MÍNIMAS PARA EJERCER LABOR DOCENTE

El presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, junto a la directiva regional encabezada por su presidente Jorge Barriga, continúan la gira por la región del Bio Bío. Este jueves el recorrido comenzó por la visita a la escuela Boca Bio Bío Sur en la comuna de San Pedro, para continuar a la escuela Vipla de Penco, terminando la mañana en el Liceo de Chiguayante. En todos estos lugares se denunció una serie de temas que los dirigentes se comprometieron a abordar, entre ellos, problemas de infraestructura, colegios abandonados por los sostenedores, nula calefacción pese a las bajas temperaturas y problemas con el Servicio Local Andalién Sur, que sostiene prácticas reñidas con la ley vigente.

El presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, manifestó que «Es muy grave la situación que se está viviendo en la región del Bio Bío, nos parece que es importante que el Ministerio de Educación garantice buenas condiciones de infraestructura para estudiantes y profesores, como también resolver los problemas de calefacción en estos meses de bajas temperaturas. Además, sobre el tema de los reemplazos de las y los docentes que por diversos motivos se encuentran con licencias, esperamos que pueda ser resuelto de forma urgente en los establecimientos educacionales del Bio Bío, pero también del resto del país, porque hemos visto con preocupación que no se trata de casos aislados, sino que se está volviendo una práctica obligar a las y los docentes a ocupar sus horas no lectivas en cuidar cursos sin profesores, lo que es absolutamente ilegal».

En tanto, por su parte el presidente del regional Bio Bío, Jorge Barriga, junto con agradecer la presencia del máximo dirigente nacional en la zona, destacó que para la directiva regional es una alegría que el presidente del Magisterio pueda recorrer el país, expresando que «En este recorrido hemos podido recoger antecedentes de distintas escuelas, problemas en temas de infraestructura como por ejemplo en uno de los Liceos más  emblemáticos de la comuna de Chiguayante, que se encuentra en total abandono».

Durante este recorrido, el presidente del Magisterio también pudo sostener un encuentro con las y los colegas jubilados agrupados en el Departamento de Profesores Jubilados (DEPROJ) donde se reflexionó  sobre los principales avances que ha tenido la lucha por la Deuda Histórica. La jornada de este jueves culminó con una reunión que sostuvo con la  directiva territorial de Andalién Sur.

LOS ÁNGELES: MUNICIPIO REALIZA EMOTIVO HOMENAJE DE DESPEDIDA A 14 DOCENTES

El Presidente del Colegio de Profesoras y Profesoras de Chile, Carlos Díaz Marchant, en su gira por la Región del Biobío participó este miércoles de una emotiva ceremonia realizada en honor a 14  docentes en retiro, organizada por el municipio en conjunto con los dirigentes del comunal Los Ángeles.  Posteriormente se trasladó hasta el Liceo Industrial de la comuna, para finalizar con una Asamblea comunal  y sostener una reunión especial con delegadas y delegados de esa zona.

Carlos Díaz Marchant, en representación del Directorio Nacional del gremio manifestó que «Primero quiero agradecer a las y los 14 colegas que hoy están siendo homenajeados, pero también me gustaría agradecer el gesto que tiene el municipio de Los Ángeles, porque no todos los alcaldes realizan este reconocimiento a las y los profesores que han dedicado toda una vida a la docencia. Me gustaría agradecer y valorar el compromiso de cada uno, de cada una de ustedes, agradecer y valorar su vocación la que han demostrado todo este tiempo, pero también valorar su trabajo en la lucha gremial, porque con cada uno con cada una avanzamos en fortalecer el Gremio docente».

En la ceremonia de retiro de profesoras y profesores de la comuna estuvo presente una delegación representando a la Seremi de Educación de la región del BioBío, el alcalde de la comuna, Esteban Krause Salazar, el Director del Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM), dirigentes regionales del magisterio, entre los cuales estuvo el  presidente regional Jorge Barriga, la secretaria Katherine Caro, el tesorero Marcos Echeverría y la directiva comunal, encabezado por su presidente Hugo Morales.

TALLER «EDUCACIÓN SEXISTA Y COEDUCACIÓN: ESTRATEGIAS PARA SU TRANSFORMACIÓN»

Continuando con el ciclo de capacitaciones en Educación No Sexista que llevan a cabo el Colegio de Profesoras y Profesores, la UMCE y las Municipalidades de Villa Alemana y Conchalí, este miércoles se desarrolló el Taller 4 «Educación sexista y coeducación: estrategias para su transformación», por parte de la docente Daniela Lillo, cuyo objetivo fue dar cuenta de las distintas dimensiones en que se da el sexismo en la educación (organizacional, curricular y social), así como estrategias para avanzar desde prácticas sexistas hacia prácticas transformadoras.

 

CUENTA PÚBLICA 2022 RECOGE ALGUNAS DEMANDAS EDUCATIVAS Y MAGISTERIO LLAMA A RESPONDER PETITORIO DOCENTE

El presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, valoró que parte de las demandas presentadas en el Petitorio 2022 del Magisterio este lunes al ministro de Educación hoy sean parte del mensaje del Presidente de la República Gabriel Boric en su Cuenta Pública. Sin embargo, de las 35 demandas del Magisterio -clasificadas en urgentes, pendientes del 2019, emergentes, vetadas por el gobierno anterior y propuesta de nuevo modelo Educativo- solo se dio respuesta a la Reparación de la Deuda Histórica, terminar con la doble Evaluación Docente, necesidad de una Educación Sexual Integral y postergación de la puesta en marcha de los SLEP.

Al respecto el máximo dirigente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, manifestó que «valoramos que algunos aspectos que están hoy día señalados por el presidente son demandas históricas de nuestra organización. Ahí está la reparación a la Deuda Histórica, que hoy día ha comprometido nuevamente el presidente; terminar con la doble Evaluación Docente y nos parece relevante el hecho que muchos de estos temas tienen fechas concretas y eso da cuenta de plazos y estaremos atentos a que se cumplan. Pero también queremos expresar que en el Petitorio 2022 que entregamos a la autoridad pública hemos pedido celeridad que se apuren a dar respuesta a varios de los temas que están allí planteados y que hoy ameritan de parte del ministerio una respuesta concreta».

El máximo líder del Gremio Docente destacó que «hay profesoras y profesores que llevan mucho tiempo esperando el Bono de retiro, profesoras y profesoras agobiados que necesitan cambios importantes a varias leyes que están hoy día operando. Necesitamos también reformular el actual modelo educativo que tenemos en nuestro país», finalizando con un llamado al ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, para avanzar en soluciones y respuestas frente al resto de demandas que históricamente el Magisterio viene reclamando.

En su Cuenta Pública el Presidente de la República sostuvo que Chile se ha demorado en reparar la Deuda Histórica que se tiene con las profesoras y profesores, agregando que escuchó a las comunidades educativas y a los gremios. Por su parte, el gremio docente entregó este lunes recién pasado el Petitorio 2022, que incluye 35 demandas divididas en cinco grandes ejes: I. Temas urgentes; II.Temas Pendientes Negociación 2019; III. Temas vetados por gobierno anterior; IV. Demandas emergentes; V. Nuevo modelo educativo. Entre ellas está terminar con los SLEP y el anuncio presidencial sólo se refirió al aplazamiento de la implementación de los Servicios Locales de Educación Pública por el año 2022.

 

MAGISTERIO ENTREGÓ PETITORIO 2022 AL MINISTRO DE EDUCACIÓN

Hasta la Sede Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile llegó el Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, para recibir de manos del Directorio Nacional el Petitorio 2022 del gremio docente. Aquí, toda la información al respecto.

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