Desde la Municipalidad de Peñaflor, el Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, realiza una denuncia pública hacia el alcalde Nibaldo Meza debido a su actuar en contra del profesorado de la comuna que participó de la movilización nacional docente del 2023.
Durante la mañana de hoy, dirigentes del Colegio de Profesores y Profesoras de Atacama llevaron a cabo la ocupación de las instalaciones del Servicio Local de Educación Pública, SLEP, en protesta por la desvinculación de docentes en varios centros educativos de cara al año escolar 2024.
Uno de los casos más destacados se presenta en la Escuela Abraham Sepúlveda, donde 15 miembros del personal han sido informados de que no continuarán desempeñando sus funciones este año.
Carlos Rodríguez, Presidente del Colegio de Profesores y Profesoras Atacama, explicó que la movilización busca detener las notificaciones a los docentes y también esperan entablar conversaciones con una autoridad competente que pueda proporcionar más información sobre los avances en colegios y liceos de Atacama.
Hace unos días, el gremio docente denunció que estas desvinculaciones afectan principalmente a profesores que participaron en las paralizaciones de 2023 debido a la crisis educativa en Atacama.
El dirigente regional agregó que 11 líderes participan en la movilización con el objetivo de evitar cualquier amenaza relacionada con la continuidad laboral de quienes se unan al movimiento.
Otro punto de la protesta está relacionado con los trabajos programados en distintos establecimientos durante el verano. Aunque se esperaba que la mayoría comenzara el martes 2 de enero, no se ha notificado el inicio de ninguno, obras que formaron parte de un acuerdo alcanzado durante la movilización del segundo semestre del año pasado, pero aún no hay claridad sobre los pasos a seguir.
Rodríguez hizo hincapié en que la ocupación es pacífica y subrayó la necesidad de dialogar con el nuevo director nacional de Educación Pública, Rodrigo Egaña. Rodríguez argumentó que, sin recursos y capacidad profesional en todas las áreas, Atacama no superará la crisis educativa.
Egaña asumió el cargo a fines de noviembre, tras la solicitud de renuncia no voluntaria a Jaime Veas por parte del Presidente Gabriel Boric, en medio de la crisis del SLEP Atacama y poco después de la firma del protocolo de acuerdo que frenaba el proceso de traspaso del servicio educativo desde los municipios.
Carlos Rodríguez, presidente del Colegio de Profesores y Profesoras de Atacama, manifestó que esta situación ha creado un escenario de gran incertidumbre, por lo que esperan entablar conversaciones a la brevedad con el Director Ejecutivo Subrogante del SLEP Atacama.
El presidente del Colegio de Profesoras y Profesoras, Carlos Díaz Marchant, se refiere a que no se cumplieron las fechas por parte del Ministerio de Educación para tener un Proyecto de Ley para reparar la Deuda Histórica. Sin embargo, la próxima semana habrá una reunión con el Directorio Nacional para entregar dicha propuesta y que será sometida a una consulta para que los docentes afectados manifiesten si están conformes con lo presentado por el MINEDUC.
Denunciando la indiscriminada y abusiva utilización de la causal del artículo 161 del Código del Trabajo, la RED SINCPAED se querella contra la práctica sistemática de despidos masivos en el ámbito educativo, destacando situaciones particularmente preocupantes en colegios sindicalizados como el Colegio La Asunción de Talcahuano, el Sindicato Colegio Creación de Puerto Montt y el Sindicato Colegio Monte Olivo de Santiago.
En su comunicado, alertan sobre la aplicación injustificada de la causal del artículo 161 en la mayoría de los casos, llegando al extremo de que, en el mismo mes de diciembre, los colegios comienzan la renovación de los cargos que se habían considerado prescindibles.
Además, se hace hincapié en la necesidad de poner en el centro de la discusión la precariedad que experimentan los trabajadores de la educación, la desprotección de los proyectos educativos que se ven truncados año tras año y el debilitamiento de la sindicalización.
En un llamado a la acción, la RED SINCPAED insta a las organizaciones sindicales a acompañar a los trabajadores a denunciar este tipo de prácticas. Asimismo, hace un llamado a las autoridades de la Dirección del Trabajo y la Superintendencia de la Educación a fiscalizar y prestar atención a esta práctica, que impacta gravemente en los derechos de los trabajadores y estudiantes.
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El Directorio Comunal de Lota del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile se pronunció ante la comunidad educativa local, denunciando la situación crítica que enfrentan debido al anuncio de un pago incompleto de las remuneraciones correspondientes al mes de diciembre. El comunicado emitido por el Departamento de Educación Municipal de la zona informa que las remuneraciones de diciembre no se pagarán completamente. Solo el 75% del sueldo será abonado a 726 funcionarios, mientras que el 100% será destinado a 334 funcionarios dependientes de otras subvenciones.
El Gremio Docente considera inaceptable esta medida, la cual califica como una falta a los deberes administrativos que afecta la confianza entre los trabajadores de la educación y el sostenedor. Además, se denuncia que la decisión va en contra de los acuerdos establecidos el 12 de diciembre, donde se solicitó la transferencia directa de recursos desde la SEREMI de Educación del Biobío al DEM Lota para garantizar las remuneraciones de diciembre, enero y febrero.
La comunicación de esta situación cercana al cierre del año escolar y la ausencia de los trabajadores en sus funciones se percibe como un juego con las expectativas y necesidades del personal educativo. Ante la posibilidad de que esta medida se concrete, se advierte que se tomarán acciones políticas, administrativas y judiciales pertinentes.
Como respuesta inmediata, se convocó a concentrarse el hoy jueves 28 de diciembre a las 08:30 horas en el frontis del teatro de Lota, en una muestra de unidad y protesta contra la decisión del Departamento de Educación Municipal. La comunidad educativa local se prepara para expresar su descontento y exigir respuestas claras ante esta situación que afecta al profesorado en la comuna.
Comunicado Colegio de Profesoras y Profesores Lota
Las agresiones hacia profesoras y profesores este 2023 fueron denunciadas por el Gremio Docente ante el Ministerio de Educación y ampliamente difundidas hacia los medios de comunicación. Al respecto, Carlos Díaz Marchant reitera el llamado a las autoridades para que se tomen las medidas concretas para terminar con la violencia que afecta al profesorado en todo el país.
En una reunión realizada en la comuna de Los Ángeles, región del Biobío, el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, conversó con el alcalde Esteban Krause y el presidente comunal del gremio docente, Hugo Morales. El encuentro tuvo como objetivo abordar diversos temas de fin de año, centrándose especialmente en la incertidumbre que genera en el profesorado los traspasos de establecimientos educacionales a los Servicios Locales de Educación Pública, SLEP.
Inseguridades que tienen por evidencia la investigación del Centro de Estudios Públicos, CEP, que buscó identificar los principales problemas en los Servicios Locales de Educación Pública, SLEP. En este se detallan deficiencias en la gestión pedagógica, infraestructura, recursos financieros, atraer personas preparadas para dirigir los SLEP y que los Consejos de Educación Pública, que incluye a miembros de la comunidad educativa, no se han formado dentro de los plazos establecidos.
Carlos Díaz Marchant, Presidente del Gremio Docente, ha sido enfático en recalcar que lo ocurrido con los SLEP durante todo este 2023 en distintas regiones del país, es una clara señal que no se ha resuelto la desmunicipalización de la educación y que la solución a esta crisis educativa es que los establecimientos educacional vuelvan al Estado.
El estudio del CEP buscó identificar los principales problemas en los Servicios Locales de Educación Pública, SLEP, como un insumo para abrir la discusión sobre mejoras a la ley de Nueva Educación Pública. Documento que toma como base la información generada en las auditorías realizadas por Contraloría, en los informes del Consejo de Evaluación de los SLEP desde 2018 a 2022 y del debate legislativo que dio origen a la nueva regulación.
A partir de ese análisis, el CEP detalla seis grandes fallas del sistema que son necesarias de corregir: el diseño de la política, la gestión pedagógica, la gestión de la infraestructura, el equipamiento y de los recursos educativos, la administración financiera, la gestión del personal y la participación y vinculación con las comunidades educativas.
La gestión pedagógica es quizás una de las deficiencias más preocupantes. La burocracia y los desafíos administrativos han dejado atrás la planificación, ejecución y evaluación del proceso educativo en las salas de clase. “Un aspecto preocupante es que la carga administrativa excesiva parece ser un obstáculo, especialmente para los jefes de la Unidad de Apoyo Técnico Pedagógica (UATP)”, explica el informe, que de todas formas señala que en las últimas evaluaciones se ven ciertas mejoras en estos temas.
La infraestructura, uno de los puntos fuertes levantados por los docentes de Atacama, sigue siendo un obstáculo para la educación de calidad. La burocracia de los presupuestos y en la toma de decisiones impide avanzar de manera rápida en las urgencias de equipamiento que tienen las escuelas. Pero también se observan problemas heredados de la administración municipal que, indica el informe, deben ser considerados un desafío de Estado para disminuir las barreras en la puesta en marcha de cada SLEP.
Las falencias referidas a los recursos financieros se evidencian en la sobredotación, burocracia y rigidez para administrar los presupuestos. El CEP cita un estudio de la consultora ClioDinámica, que ya en 2021 detectó una exceso de funcionarios traspasados desde los municipios a los nuevos servicios “lo que resulta financieramente insostenible”.
Respecto a la gestión de personal, el estudio deja en evidencia las dificultades para atraer personas preparadas para dirigir los SLEP, principalmente en las regiones más remotas. Y también irregularidades en los concursos públicos que han salido a la luz como el caso del SLEP de Magallanes, donde el sindicato de trabajadores de la corporación municipal de Punta Arenas denunció una serie de anomalías en el proceso de selección del personal administrativo.
Como último punto, el documento detalla que los mecanismos de participación que incluyó la ley de Nueva Educación Pública –los comités directivos, integrados por padres, municipio y gobierno regional; y los Consejos de Educación Pública, que incluye a miembros de la comunidad educativa–, no se han formado dentro de los plazos establecidos y que existen dudas sobre la efectividad de su rol.
Fuentes: Centro de Estudios Públicos, CEP; y El País.
Seis Servicios Locales de Educación Pública se pondrán en marcha el próximo 2024; decisión tomada por el Ministerio de Educación, Mineduc, que ha tenido fuertes críticas por parte de las dirigencias del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile. En ese tenor, el presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, levanta la voz y le recuerda al Gobierno su compromiso de enviar un Proyecto de Ley para modificar la actual Ley 21.040, que hasta la fecha ha demostrado tener serías deficiencias, las que se graficaron tangiblemente en la crisis de educación que se vivió este año en el SLEP Atacama.
LEER: IMPLEMENTACIÓN DE SLEP: «NO ESTÁN LAS CONDICIONES, EL MINEDUC SE EQUIVOCA»
«Ninguno de estos seis Servicios Locales de Educación Pública, SLEP, reunían los requisitos ni las condiciones para iniciar el 2024, esto debido a la profunda crisis que hemos venido detectando y denunciando respecto a este modelo de administración de la Educación Pública. Hay un proyecto de Ley comprometido por el Ministerio de Educación y que todavía no envía y que justamente es para resolver los serios problemas que todavía tienen los SLEP».
«Tomar la decisión de poner en marcha nuevos SLEP sin modificar una Ley que es mala no es aceptable. Creemos que la discusión país debe estar encaminada en cómo verdaderamente el Estado se hace cargo de la educación, antes de que se apresuren traspasos sin tener las condiciones propicias para que ello se lleve de la forma adecuada», afirmó el presidente del Gremio Docente.
En la jornada de ayer el Ministerio de Educación informó que cuatro Servicios Locales de Educación Pública, SLEP, están en condiciones de entrar en vigencia el próximo 2024: Punilla Cordillera, Iquique, Aysén y Magallanes. Hoy es el turno de que la dirigencia del Magisterio se pronuncie respecto a dicha decisión y la respuesta fue lapidaria: «No están las condiciones, el Mineduc se equivoca».
Así lo consideró, la presidenta del Comunal Punta Arenas del Magisterio, Alicia Aguilante: «Como Colegio de Profesoras y Profesores de Chile reiteramos que no están las condiciones porque no hubo inyección de recursos, pues lamentablemente seguimos con el mismo porcentaje que son 76 mil millones de pesos pero la Región actualmente necesita 90 mil millones de pesos. Esto se traduce, en que para el 2025 el gran problema que pueda existir, para financiar el sistema, es que se efectúen despidos de colegas, porque ya no existirán las municipalidades para subsidiar los sueldos o la falta dinero, entonces se van a tener que bajar los costos por algún lado».
Mientras tanto en la Región de Aysén hoy se sostuvo la primera reunión del Equipo SLEP con todas las agrupaciones y gremios que existen en el territorio, en la cual, el equipo del Mineduc señaló: «Nos explicaron que si bien es cierto están dadas las condiciones para el traspaso eso no significa que se van a solucionar rápidamente los problemas que significan la administración de la educación pública. Pues efectivamente hay un problema económico, sin embargo, nos afirmaron que trabajarán con transparencia, vale decir, se realizaran acercamientos constantes con las comunidades educativas, equipos directivos, personal docente, asistentes y gremios», señaló Rosa Pesutic, presidenta del Regional Aysén del Magisterio, presente en el encuentro.
En ese contexto, Alicia Aguilante, agregó: «En ese camino, solicitamos que en el proceso de traspaso se puedan inyectar más recursos para que la educación funcione como corresponde, porque no solamente hablamos de sueldos y cotizaciones, acá también hay un tema de recursos pedagógicos, infraestructura, es decir, todos los elementos para poder ejercer el derecho a la educación en un lugar digno, en un lugar que tenga todas las condiciones apropiadas».
Cabe recordar que son en total 28 comunas las que serán traspasadas a los SLEP, a continuación el detalle: Punilla Cordillera (comunas de Coihueco, Ñiquén, Pinto, San Carlos y San Fabián); Iquique (Iquique y Alto Hospicio); Aysén (Coyhaique, Lago Verde, Aysén, Cisnes, Guaitecas, Cochrane, O’Higgins, Tortel, Chile Chico e Ibáñez); y Magallanes (Punta Arenas, Laguna Blanca, Río Verde, San Gregorio, Cabo de Hornos, Antártica, Porvenir, Primavera, Timaukel, Natales y Torres del Paine).