LA SERENA: MAGISTERIO DESMIENTE ANUNCIO DE ALCALDE SOBRE PAGO DE DEUDAS PREVISIONALES

Repercusiones ha generado las declaraciones del Alcalde de La Serena, Roberto Jacob, por Guayacán FM. El edil se refirió al pagó de la última AFP pendiente del área de Educación, asegurando: «Esto es la deuda previsional de los profesores de planta y de los asistentes de la educación», afirmación que fue aclarada por los dirigentes comunales del gremio docente. En efecto el edil saldó una deuda correspondiente de 5 mil 400 millones de pesos pero aún están pendientes el pago de las previsiones de las Profesoras Educadoras Diferenciales que corresponde a 4 mil 800 millones de pesos.

Más antecedentes en la siguiente transmisión en vivo:

 

LA IMPORTANCIA DE LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN NACIONAL MARCA LA ESCUELA DE VERANO EN IQUIQUE

Continuando con el foco de interculturalidad, derechos humanos y patrimonio de la Escuela de Verano realizada en Iquique, durante la tarde de ayer 20 de diciembre continuaron las actividades programadas, teniendo lugar ahora en la sede del Colegio de Profesoras y Profesores con la jornada «Ponencias sobre interculturalidad», en la que se abordaron experiencias pedagógicas para compartir, intercambiar y entregar información sobre temas relevantes relacionados a la educación en establecimientos. 

La instancia comenzó con la presencia de Marta Salgado, representante del pueblo afro descendiente, quien expuso los proyectos educativos que han sido presentados y hablados con el Ministerio de Educación para que sus propuestas en materia de educación sean escuchadas e incorporadas en el nuevo currículum docente que se está creando. 

Algo que despertó gran entusiasmo en los asistentes pertenecientes a la cultura afro descendiente, teniendo en cuenta el hito que significó para ellos el cumplimiento del artículo 4 de la ley 21.151 promulgada en 2019, por parte del Gobierno Regional y el Consejo Regional de Arica y Parinacota, que otorga reconocimiento al pueblo tribal afrodescendiente chileno al lograr que 30 establecimientos educacionales públicos sean parte del innovador programa que entrega herramientas a 330 docentes con el objetivo de vivenciar la cultura afrochilena en las aulas y así llegar a más de 2.200 escolares. 

Continuando en la línea de interculturalidad, la segunda exposición estuvo dictada por Richard Fernández, representante del pueblo Aymara, entregando una visión general respecto a la discriminación e invisibilización que se ha dado a los pueblos originarios especialmente en el norte del país. En refuerzo a esto, entregó una investigación en conjunto con la Universidad de Tarapacá que entrega datos estadísticos del porcentaje de estudiantes Aymara en los establecimientos educacionales que alcanza sobre el 30%. Como reflexión final, Fernández mencionó que aún falta mucho por avanzar en materia de que el pueblo Aymara debe ser considerado en todo ámbito y  niveles educativos. 

Al respecto, se debe recordar que en la actualidad la educación intercultural bilingüe se solventa mediante la implementación de la asignatura Lengua Indígena, integrada al currículum nacional, para los establecimientos que cuenten con una matrícula de un 20% o más estudiantes de ascendencia indígena. Esto, si bien aún le falta mucho más para lograr un alcance mayoritario a todas las escuelas y liceos, ha logrado que más de 1500 establecimientos realicen talleres interculturales e impartan la asignatura para el aprendizaje de la lengua y cultura de los pueblos Aymara, Mapuche, Rapa Nui y Quechua, a cargo de educadoras y educadores tradicionales que puedan transmitir estos conocimientos. 

Para terminar la jornada, el Dirigente Nacional del Magisterio, Carlos Ojeda Murillo, sintetizó la importancia de realizar el evento en Iquique por la conmemoración de la matanza de la Escuela Santa María manifestando que «Lo más importante fue contar con presencia de representantes y dirigentes desde la primera a la cuarta región para aprovechar la instancia de tocar los importantes temas que son la interculturalidad, derechos humanos y patrimonio». 

REAJUSTE DEL SECTOR PÚBLICO: SE LLEGÓ A ACUERDO PARA FUNCIONARIOS CON SUELDOS MAYORES A $2.200.000.-

La Mesa del Sector Público, el Gobierno y parlamentarios llegaron a un acuerdo complementario del Reajuste del Sector Público, para resolver la situación de cerca de 82 mil trabajadoras y trabajadores cuya remuneración será reajustada solo en $264.000.-, pues perciben más de $2.200.000.- al mes. El protocolo complementario establece que en Agosto de 2023 recibirán un reajuste promedio del 4% y en diciembre de 2023 esa cifra será complementada hasta llegar al 12% de reajuste de sus remuneraciones de Noviembre de 2022. Ese complemento, además, servirá de base para el cálculo del Reajuste General 2023 – 2024. Aquí, el acuerdo complementario íntegro.

20221121 – Protocolo Complementario MSP-Gobierno

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[DOCUMENTO OFICIAL] ESTE ES EL TEXTO DE LA LEY MISCELÁNEA

Durante la jornada de ayer, el Congreso Nacional aprobó definitivamente la Ley Miscelánea de Educación 2022, con lo cual la normativa quedó lista para su promulgación por el Presidente de la República y su publicación en el Diario Oficial, momento en el cual comenzará a regir en todo el país. Aquí, el texto definitivo de la Ley.

15153-04 modifica y complementa las normas que indica respecto del sistema educativo

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ASÍ LA DERECHA SE OPUSO A LAS HORAS GREMIALES DEL PROFESORADO

Hoy se aprobó la Ley Miscelánea de Educación, que incluye una conquista histórica para el profesorado: horas gremiales para los dirigentes comunales, regionales y nacionales del Colegio de Profesoras y Profesores, con lo cual por fin se equiparan las condiciones de los dirigentes docentes con los de otras organizaciones gremiales y sindicales. Sin embargo, en la discusión en Sala, diputadas y diputados de derecha se opusieron a un derecho laboral básico y elemental. Aquí, las palabras de quienes se opusieron a una garantía básica de la actividad gremial y sindical y la respuesta de parlamentarias y parlamentarios que les contestaron.

NO TE PIERDAS EL PRIMER SEMINARIO DE EDUCACIÓN PATRIMONIAL EN ÑUBLE

Este miércoles 21 de diciembre desde las 09:00 horas se realizará el primer Seminario de Educación Patrimonial organizado por la Mesa Educacional Patrimonial de la Región de Ñuble que presenta un encuentro donde podrás conocer iniciativas, dialogar y reflexionar sobre lo transversal que es la educación patrimonial para todas las edades y públicos.

Una educación destinada a docentes, estudiantes, gestores culturales o interesados en la educación patrimonial, permitiendo promover y fomentar el patrimonio como herramienta para la gestión integral y sostenible.

Con sede en la Sala Claudio Arrau del Teatro Municipal de Chillán, en este participará la jefa del Departamento de Estudios y Educación Patrimonial de la Subsecretaría del Patrimonio del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Daniela Serra, presentando «Panorama de la Educación Patrimonial en Chile. Trayectorias y desafíos».

Se le suman como expositores César Arriagada Campos, docente de la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía y coordinador de Diplomado Patrimonio Cultural de la Universidad Adventista, con el tema «Educación patrimonial y su relevancia en los colectivos con discapacidad»; Anita Ancapi, encargada de Pueblos Originarios de la Dirección Regional Ñuble del Servicio del Patrimonio Cultural, con «Experiencias de los programas del Servicio del Patrimonio en educación no formal: desafíos y potencialidades para la Región de Ñuble» y Javier Ramírez, jefe de la Unidad de Patrimonio de la Vicerrectoría de Vinculación con el medio de la Universidad de Concepción, hablando sobre «Conservación del Patrimonio Universitario. Acciones y ejemplos para una educación patrimonial».

Para su segunda parte del calendario de actividades para ese día, se presentará Cecilia Hernández Sandoval, académica del Departamento de Ciencias Sociales de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío-Bío, y Muriel Hofflinger, profesional del DAEM Chillán, conversando del «Avance de Proyecto de Levantamiento de Programas de Educación Patrimonial para estudiantes de la comuna de Chillán». Para las últimas presentaciones, estarán Karin Cárdenas, encargada de la Unidad de Patrimonio de la Municipalidad de Chillán, refiriéndose a el «Programa EPE: metodología para la inserción curricular del patrimonio cultural en la educación formal» y Katerin Henríquez, presidenta de la Red de Museos de Ñuble, exponiendo «Red de Museos de Ñuble y experiencias de educación patrimonial fuera del aula»

Un evento lleno de actividades que cuenta con la participación de la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Seremi de Educación, la Dirección Regional del Servicio Nacional del Patrimonio de Ñuble, la Red de Museos de Ñuble y las Universidades de Concepción, Biobío, Católica de la Santísima Concepción y Adventista.

CAMPAMENTOS EN CHILE: COMBATIENDO LA SEGREGACIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN

Más de 54 mil niños, niñas y adolescentes (NNA) en Chile viven en campamentos, quienes en plena pandemia se vieron enfrentados a un difícil reto: seguir con sus estudios a través de clases remotas haciéndole frente a la precariedad, la falta de conectividad y al desinterés del Ministro de Educación de la época, Raúl Figueroa, de inyectar recursos para democratizar el acceso a la infraestructura tecnológica necesaria para continuar con sus procesos de aprendizajes. Bajo ese contexto, profesoras y profesores, de profundo compromiso y convicción, levantaron en el Campamento Altamira de Antofagasta, la Escuelita Rebelde Chepuja, que hoy emerge como referente de inclusión y resistencia.

APRENDIZAJE ACORDE AL CONTEXTO SOCIAL

El primer cuestionamiento que surgió entre las y los impulsores de este espacio fue ¿Porqué el currículum nacional posee objetivos de aprendizaje que no se proyectan en la vida cotidiana de los NNA?; pues según como lo señaló al Diario de la UChile Karen Vergara, directora académica de la Escuelita: «No todos van a usar algoritmos para su vida futura, entonces eso genera una desmotivación que hace que los chiquillos deserten y prefieran salir a trabajar».

De acuerdo al Catastro Nacional de Campamentos 2022 del Ministerio de Vivienda y Urbanismo, el 36% de estas viviendas está constituido por migrantes, el 48% de las personas está bajo la línea de la pobreza y un 25% bajo la línea de la pobreza extrema. En ese contexto, el principal objetivo de la Escuelita es ser capaces de construir un proyecto de vida, sin que éste sea determinado por las normas de la oferta y la demanda y el libre consumo, sino que los estudiantes en su proceso formativo sepan que hay otras jerarquías donde pueden ser altamente valorados.

Experiencia que según el Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile se acerca a su propuesta de Nuclearización Curricular, cuyo objetivo es que la educación debe contribuir a que las/os estudiantes comprendan el mundo, construyan su visión sobre éste, y desarrollen su proyecto de vida. Del mismo modo, reivindica la pedagogía como praxis transformadora, productora de conocimiento, y a las y los docentes, como agentes de cambio.

Agentes de cambio que en la Escuelita Rebelde Chipuja seguirán trabajando en tres áreas fundamentales: proceso de escolarizazión, que contempla de los tres hasta los siete u ocho años; sala multigrado donde se trabaja con niños de diferentes edades sobre distintos temas y variando el nivel de profundidad; y por último, reforzamiento escolar, trabajo personalizado donde se apoya al estudiante con aquellas tareas o asignaturas en las que tiene mayores dificultades, incluso los días domingos. Labor pedagógica que hasta ahora es voluntaria y que según el Magisterio es un llamado de atención para el actual Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, quien aún no presenta una política pública concreta para hacerle frente a la deserción escolar descansando sus objetivos en el compromiso inclaudicable de los profesores.

 

LINARES: SEDE DEL MAGISTERIO SUFRE SEGUNDO ROBO EN EL AÑO

Esta semana se dio a conocer la noticia de un robo efectuado en la sede del Comunal Linares del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, delito del que es objeto el inmueble por segunda vez en el año. Al respecto, el presidente de dicho comunal, José Roberto Ramírez, informó que dos personas habrían forzado la puerta principal, rompieron las chapas y forzaron los candados, robando distintos objetos valorados en cerca de 5 millones de pesos. «Lamentablemente las cámaras de seguridad registraron el hecho pero no se ha podido identificar a los individuos ya que ambos estaban usando capuchas. En estos momentos la Policía de Investigaciones de Chile, PDI, se encuentra haciendo los peritajes correspondientes solicitando a las y los dirigentes comunales que no den detalles de los objetos sustraídos», cerró el dirigente.

Al respecto, el presidente del Gremio Docente, Carlos Díaz Marchant, repudio el hecho señalando que este tipo de delitos no sólo atentan al patrimonio material del Magisterio sino que también al quehacer del mismo, que es defender los derechos de las y los profesores del país.

 

ASÍ FUE LA BIENVENIDA A LA ESCUELA DE VERANO EN IQUIQUE ORGANIZADA POR EL GREMIO DOCENTE

Bajo la premisa de generar espacios educativos descentralizados y con un alcance tanto para el norte como para el sur del país, el Colegio de Profesoras y Profesores inició la Escuela de Verano en la Escuela Santa María de Iquique.

Con la animación de la coordinadora del Departamento de Educación y Perfeccionamiento del gremio, Marcela Latorre Robles, inició la bienvenida para todas y todos los presentes expresando el objetivo de generar espacios de reflexión e intercambio sobre diferentes experiencias que sirvan de referencia para los desafíos existentes en el ámbito pedagógico.

Entre los asistentes se encontraban presentes Juan Pablo Cortez, Seremi Subrogante de Educación; Carmen Barrera, Directora Provincial de Educación; Víctor Guerrero, Secretario General de CORMUDESI; Miguel Daponte, Director de Educación de CORMUDESI; y Jaime Correa, Director de la Escuela Santa María. Junto con ellos estaban presentes los Dirigentes Nacionales, Regionales y Comunales del Gremio Docente.

El Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, fue invitado al escenario para dar su discurso inicial donde agradeció a quienes han realizado el trabajo organizativo y la importancia de la realización de este evento. « Para el Colegio de Profesoras y Profesores  tiene un  profundo significado realizar esta Escuela de Verano. Por primera vez en nuestra historia se hace descentralizada. Es un día histórico para nuestra organización, estamos dando el primer paso para retroceder el centralismo y comenzar a trasladar la experiencia de la reflexión y la formación docente a los distintos lugares del país» enfatizó el Presidente del Gremio.

Además, señaló la importancia que tiene realizar la Escuela de Verano en la Escuela Santa María debido a la conmemoración por los 115 años de la masacre a trabajadores del salitre cometida en la misma Escuela por militares que estaban bajo las órdenes del General Roberto Silva Renard.

A sus palabras se sumó el Seremi Subrogante de Educación, Juan pablo Cortez, quien mencionó la conmemoración efectuada ayer por el «Día Nacional Contra El Femicidio» y entregó sus condolencias nombrando a todas las docentes asesinadas. Esto, bajo el foco de que se debe erradicar la violencia y que ello debe estar presente en los establecimientos educativos.

Agregó «quiero relevar la importancia de esta convocatoria porque las Escuelas de Verano son espacios sumamente enriquecedores para la acción colegiada y la acción docente. Esta reflexión colectiva nos nutre de los valores que muchas y muchos de nosotros hemos defendido a lo largo de nuestras trayectorias profesionales».

Para finalizar los discursos de bienvenida,  subió al escenario Arline Oro Ávalos, Presidenta Regional de Tarapacá, destacando la alegría de que se realice el evento en la región por primera vez en una instancia que permitirá enseñar a desarrollar la creatividad, creer en sí mismos y tener presente los derechos humanos siempre con una mirada de respeto hacia los demás.

Como primer pie a las charlas que se llevarán a cabo durante la jornada, el Académico de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad de Arturo Prat de Iquique, Patricio Rivera Olguín, dictó la Conferencia Magistral «Didácticas para una historia local: propuestas pedagógicas» que busca situar en la historia un diálogo generacional a los estudiantes con un cambio de paradigma que una el pasado y el futuro.

El día continua con actividades hasta las 17:00 horas, teniendo como evento especial para mañana 21 de diciembre el acto significativo de instalar en la Escuela Santa María una placa conmemorativa en homenaje a los trabajadores que lucharon por construir una sociedad más justa y fueron masacrados por militares en 1907.

Puedes leer y descargar la programación para el resto de la jornada AQUÍ.

CONGRESO NACIONAL APROBÓ DEFINITIVAMENTE LA LEY MISCELÁNEA

La Cámara de Diputadas y Diputados aprobó la Ley Miscelánea de Educación 2022 en su Tercer Trámite Constitucional, con lo que quedó lista para su promulgación y Publicación en el Diario Oficial. La norma incluye importantes avances educativos y un logro histórico para el profesorado: las horas gremiales para dirigentes comunales, regionales y nacionales del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile.