LA PROTESTA NACIONAL DOCENTE VA: COLEGA, ENVÍANOS FOTOS DE LAS ACTIVIDADES EN TU COMUNA

Este 23 de abril el profesorado en todo el país desarrollará entregas de cartas en las SEREMIS, instalará lienzos y pancartas, paralizará las clases al mediodía, se manifestará afuera de las escuelas, hará asambleas abiertas a las comunidades educativas y se congregará en marchas y actos públicos en cada comuna. Colega, si tomas fotografías de las actividades en tu localidad, envíalas al WhatsApp +569 97317019. La difusión pública de las acciones es clave para nuestros objetivos.

La Protesta Nacional Docente busca que el Ministerio de Educación entregue respuestas concretas a las demandas urgentes del Petitorio Docente: Deuda Histórica, Titularidad de las Extensiones Horarias, Pago de Mención para Educadoras de Párvulos y Diferenciales, Transparencia en las Pruebas de la Carrera Docente y Término de la Doble Evaluación y es el primer paso de la movilización ascendente del Magisterio este 2019,que podría llegar al Paro Nacional Indefinido si el MINEDUC no entrega respuestas satisfactorias para los maestros.

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COLEGIO DE PROFESORES Y PARLAMENTARIOS ESTUDIAN ACUSACIÓN CONSTITUCIONAL CONTRA MINISTRA CUBILLOS POR NOTABLE ABANDONO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

A un día de la convocatoria a Protesta Nacional Docente, el Subsecretario de Educación Raúl Figueroa se reunió con el Directorio Nacional en la sede del Magisterio, donde se le notificó de los graves problemas que atraviesan los cuatro Servicios Locales de Educación (SLE) que están en funcionamiento, tres de los cuales se encuentran en movilización. En la cita, la autoridad se comprometió a entregar una respuesta por escrito al Petitorio Docente el 7 de mayo, que será evaluada por el profesorado y de no ser satisfactoria se iniciaría un Paro Indefinido.

“Hemos hablado con parlamentarios que estarían dadas las condiciones de algún tipo de acción del Parlamento, dentro de sus facultades, contra la Ministra, puede ser una interpelación o, si fuera todavía más dura la medida, puede ser derechamente un notable abandono de deberes, porque efectivamente hay obligaciones que el Ministerio ha cumplido de manera muy negligente”, afirmó Mario Aguilar, Presidente del Colegio de Profesores.

Sobre la movilización de este martes 23, el líder del Magisterio, expresó: “Lo concreto de esta reunión de hoy es que el Subsecretario comprometió, para una reunión que ya quedó agendada para el 7 de mayo, una respuesta más formal, escrita, para cada uno de los puntos. Nosotros esperamos que ese 7 de mayo la respuesta sea de una solución real a todos los problemas de los que estamos hablando.  Si no hay respuesta, iniciaremos una Paralización, por lo tanto depende del Ministerio ahora que la respuesta sea lo suficientemente concreta.”

A nivel nacional, el gremio docente desarrollará una jornada de protesta demandando soluciones a las temáticas urgentes de su Petitorio: Deuda Histórica, Titularidad de las Extensiones Horarias, Pago de Mención para Educadoras de Párvulos y Diferenciales, Transparencia en las Pruebas de la Carrera Docente y Término de la Doble Evaluación que sufren los maestros de la educación pública chilena. Habrán manifestaciones en todas las escuelas, paralización de actividades al mediodía, asambleas abiertas a la comunidad y actos públicos y marchas en lugares céntricos de cada comuna.

 

MAGISTERIO INFORMÓ CARACTERÍSTICAS DE LA PROTESTA NACIONAL DOCENTE DE ESTE 23 DE ABRIL

Directorio Nacional del Colegio de Profesores detalló las razones y características de la movilización nacional que desarrollará el profesorado este martes 23 de Abril en demanda de respuestas de parte del Ministerio de Educación a los temas urgentes del Petitorio Docente. Aquí, el registro íntegro de la Conferencia de Prensa.

POR EL TÉRMINO DE LA DOBLE EVALUACIÓN DOCENTE: ¡PROTESTA NACIONAL EL 23 DE ABRIL!

Las y los profesores de la educación pública chilena está sometidos a dos sistemas de evaluación paralelos, la Evaluación Docente de la Ley 19.961 y la “Carrera Docente” (Ley 20.903). La duplicidad de sistemas evaluativos redunda en agobio laboral y distracción de tiempo, energía y recursos de los maestros en la preparación de los instrumentos evaluativos en vez del desarrollo de sus clases de aula. Por ello, el Magisterio exige el fin de la doble evaluación.

Muchas de las actividades necesarias para completar los instrumentos de evaluación son desarrolladas por las y los docentes fuera de su horario de trabajo, agregando horas a su jornada laboral. Sin ir más lejos, la Prueba de Conocimientos Específicos se aplica a nivel nacional un día sábado, sin pago de horas extras ni posibilidad de compensación horaria para los maestros que la rindieron, pese a que se trata de una actividad estrictamente laboral que deben cumplir en razón de su trabajo en una escuela pública.

En concreto, la evaluación docente desarrollada en el país a través de los dos sistemas paralelos consiste en una serie de instrumentos que el profesor debe realizar: Entrevista por un Evaluador Par, Informe de Referencia de Terceros, Autoevaluación, Portafolio Docente (que a su vez tiene tres módulos, con tareas de planificación, evaluación, reflexión y la descripción de un trabajo colaborativo con otros profesores, una clase real grabada y reportes del Director del establecimiento de trabajo) y una Prueba de Conocimientos Específicos y Pedagógicos.

Para el Colegio de Profesores, toda la carga de actividades que genera la duplicidad de sistemas de evaluación produce agobio laboral sobre los maestros, los distrae de la realización de las mejores clases de aula posibles y, por tanto, complota contra el buen desarrollo de la tarea educativa del profesorado. Así, la exigencia del Magisterio es que se termine con la doble evaluación docente y por eso reclamará este 23 de Abril en la Protesta Nacional Docente que se desarrollará en todo Chile.

 

ESTE ES EL INSTRUCTIVO OFICIAL DE LA PROTESTA NACIONAL DOCENTE DEL 23 DE ABRIL

Directorio Nacional del Colegio de Profesores emitió el Instructivo Oficial de la jornada de movilización que desarrollará el Magisterio el próximo martes 23 de abril en demanda de soluciones inmediatas a los puntos más urgentes del Petitorio Docente: Deuda Histórica, Titularidad de Extensiones Horarias, Pago de Mención para Educadoras Diferenciales y de Párvulos, Transparencia en las Pruebas de la Carrera Docente y Fin a la Doble Evaluación Docente.

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POR TRANSPARENCIA EN LAS PRUEBAS DE LA CARRERA DOCENTE: PROTESTA NACIONAL ESTE 23 DE ABRIL

El Colegio de Profesores ha tenido una postura crítica de la Carrera Docente, aprobada en 2015, que se ha agravado con las últimas denuncias de maestros en todo el país: la opacidad en las pruebas de certificación de la Carrera genera dudas en el profesorado sobre el desarrollo del proceso. Por eso, el Magisterio se movilizará por la transparencia en estas pruebas el 23 de abril en todo el país.

Este año el Magisterio ha debido enfrentar una implementación de la Carrera Docente que genera dudas y resquemores entre los maestros. Las quejas de los profesores apuntan a: mal procesamiento de las pruebas de certificación a las que se someten; total desconocimiento sobre las rúbricas que se utilizan para corregir los instrumentos de evaluación, y poca transparencia en general del proceso.

Esta opacidad en las pruebas afecta directamente a los profesores y a sus condiciones de trabajo, pues los resultados que obtienen en estas evaluaciones determinan el tramo en el que son encasillados en la Carrera Docente y, con ello, la remuneración mensual que perciben por su labor en las aulas. Desde el profesorado existen dudas sobre si el MINEDUC aumenta artificialmente la dificultad de los instrumentos de evaluación para impedir que los profesores progresen en la Carrera Docente y, de esa manera, impedir que mejoren sus ingresos.

Además, desde el comienzo el Magisterio ha declarado que “Esta no es nuestra carrera”, consigna con la cual el gremio se ha enfrentado al Sistema de Reconocimiento del Desarrollo Profesional Docente, más conocido como Carrera Docente, al cual se le critica su perspectiva estandarizadora, individualista y competitiva y el no reconocer el perfeccionamiento que realizan los maestros a través de cursos y estudios de posgrado.

Por estas razones, el 23 de abril el profesorado de todo Chile se movilizará en la Protesta Nacional Docente para exigir total transparencia en las pruebas de la Carrera Docente, de tal manera que, aún con los reparos de fondo que se tiene al actual sistema, la evaluación a la que se somete a los maestros sea justa y respetuosa del trabajo que desarrollan las y los profesores en todo el país.

POR EL PAGO DE LA MENCIÓN A PROFESORES DE EDUCACIÓN PARVULARIA Y DIFERENCIAL: PROTESTA NACIONAL DOCENTE ESTE 23 DE ABRIL

El pago de la Mención a profesores y profesoras de Educación Parvularia y Educación Diferencial es parte de las demandas presentadas por el Colegio de Profesores en el Petitorio entregado al Gobierno en abril del pasado año, puesto que se registra como una injusticia del  Estado hacia el profesorado chileno. Razón que anteriormente ha movilizado a las y los docentes y que este 23 de abril vuelve a posicionarse como demanda central a lo largo y ancho de todo el país.

Son más de 12.000 los profesores y profesoras afectadas por esta arbitrariedad arrastrada por más de 10 años. Amparados en una interpretación legal, los gobiernos de turno se han desentendido del pago de la Mención que le corresponde recibir a miles de docentes que han demostrado reunir los requisitos exigidos en la Ley 10.158, aprobada en el 2006.

Dicha ley estableció que las y los profesores recibirían el Bono de Reconocimiento Profesional (BRP). Presentando una serie de requisitos debían acreditar un título profesional, lo que equivalía al 75% del bono, y haberse titulado con alguna mención, que equivalía al 25% restante. Sin embargo, a los pocos años de la implementación del BRP, de forma unilateral y en base a la interpretación legal de los distintos gobiernos, el 25% del pago del bono correspondiente a la mención, dejó de percibirse entre profesores y profesoras de Educación Diferencial y Educación Parvularia.

Ex ministros de Educación, tanto de la Nueva Mayoría como de Chile Vamos, han reconocido el conflicto y comprometido soluciones para las y los docentes afectados. Compromiso que no se ha materializado y que mantiene al profesorado en estado de protesta, exigiendo un derecho ya consagrado. Por el término de esta injusticia que afecta las condiciones laborales de miles de maestros, el profesorado se movilizará este 23 abril en la Protesta Nacional Docente que se desarrollará en todo Chile.

POR LA TITULARIDAD DE LAS EXTENSIONES HORARIAS: PROTESTA NACIONAL DOCENTE ESTE 23 DE ABRIL

La jornada de movilización que desarrollará el Colegio de Profesores incluye una sentida demanda del profesorado: terminar con la precariedad que implican las horas de extensión y pasar esa parte de la jornada laboral a horas titulares, combatiendo así la inestabilidad que afecta a miles de maestros en las escuelas del país.

Esta situación afecta gravemente la estabilidad laboral de los maestros, por lo cual el profesorado se movilizará este 23 de abril, exigiendo que el Gobierno respalde el actual Proyecto de Ley que se tramita en el Congreso y que daría titularidad a los docentes de las horas de extensión que actualmente ejercen.

Las horas de extensión consisten en la asignación anual de cierta cantidad de horas de trabajo a cada profesor y profesora para completar su jornada laboral. Así, un docente puede tener una parte de su jornada como horas titulares y otra parte como “horas de extensión”, las cuales son legalmente horas de trabajo bajo el régimen “a contrata”, lo que significa que tienen una validez anual, por lo que año a año pueden reducirse, terminarse completamente o aumentar.

Las horas de extensión, entonces, tienen las mismas falencias que cualquier trabajo a contrata: inestabilidad, arbitrariedad en sus cambios y la incerteza para el trabajador sobre su continuidad año a año. En el gremio docente se da la paradoja, además, que algunos profesores son titulares de, por ejemplo, 30 horas de trabajo y se les completa su jornada con 14 “horas de extensión”, por lo cual solo tienen seguridad de la continuidad de una parte de sus horas de trabajo, mientras que el resto queda a criterio del sostenedor.

Es por todo ello que el Magisterio exige que el Poder Ejecutivo apoye la inicitiva legal de un grupo de parlamentarios que entrega titularidad a los docentes respecto a sus horas de extensión. Ese apoyo es decisivo para que la medida pueda aprobarse en el corto plazo y, con eso, otorgar estabilidad a miles de profesores y mejorar las condiciones laborales de la profesión docente en Chile.

LA DEUDA HISTÓRICA: UNA LUCHA IRRENUNCIABLE DEL PROFESORADO QUE SE EXIGIRÁ NUEVAMENTE ESTE 23 DE ABRIL

La Protesta Nacional Docente del próximo 23 de abril tiene como primer punto de sus demandas una solución a la Deuda Histórica. Es la lucha más longeva que ha desarrollado el gremio docente y tiene carácter de irrenunciable para el Magisterio, pues su solución mejoraría directamente la calidad de vida de miles de maestros jubilados con malas pensiones, que en su amplia mayoría son mujeres.

El origen de la Deuda Histórica se encuentra en plena Dictadura, cuando las y los profesores -que en ese momento eran funcionarios públicos directamente contratados por el Ministerio de Educación- fueron traspasados forzadamente a las Municipalidades, en el proceso de Municipalización de la Educación Pública. Con ese cambio de dependencia laboral, dejaron de percibir los bonos y reajustes que como trabajadores del Estado por derecho les correspondían.

El no pago de esos montos significó una merma considerable en sus salarios durante años, reduciendo considerablemente sus ingresos mensuales, lo que afectó también a su jubilación, pues cotizaron menos de lo que hubieran aportado a su previsión de haber recibido el sueldo íntegro que les correspondía. Así, el empobrecimiento de las docentes les afectó cuando estaban activas laboralmente y continuó una vez que se retiraron de las aulas.

El Colegio de Profesores ha impulsado por años una lucha por la justicia para las afectadas por la Deuda Histórica. En el último tiempo, el profesorado logró que el MINEDUC elaborara un listado oficial de maestros afectados, que supera los 62 mil  profesores vivos y otros tantos miles que murieron esperando una solución; consiguió que la Cámara de Diputados reconociera por unanimidad la existencia de la Deuda Histórica y pidiera al Gobierno medidas reparatorias a la problemática; y presentó los antecedentes de esta lucha ante la Organización Internacional del Trabajo (OIT) en su sede central en Ginebra.

Sin embargo, una solución concreta depende únicamente del Poder Ejecutivo, que maneja la hacienda pública. Por ello, en el Petitorio Docente que el Magisterio presentó ante las nuevas autoridades del Ministerio de Educación en abril de 2018, el punto número 1 de las demandas fue la Deuda Histórica. Un año después de esta gestión, el Gobierno aún no se pronuncia. Debido a eso, las y los maestros de todo el país exigirán este 23 de abril una solución a la Deuda Histórica, la lucha irrenunciable del profesorado chileno.

 

EL 23 ABRIL LA PROTESTA NACIONAL DOCENTE VA: MAGISTERIO NOTIFICÓ AL GOBIERNO DE MOVILIZACIÓN

El Directorio del Colegio de Profesores informó al Subsecretario de Educación, Raúl Figueroa, de la Protesta Nacional Docente del 23 de abril, que demanda entre otros puntos la titularidad de las extensiones horarias, el pago de mención a Diferenciales y Párvulos, solución a la Deuda Histórica y transparencia en la revisión de la Evaluación Docente.