MAGISTERIO PIDE APOYO A ESCUELAS EN LUGAR DE CERRARLAS POR RESULTADOS EN EL SIMCE

Esta semana, el Gobierno envió al Congreso las indicaciones a la ley miscelánea de educación y entre ellas, propuso bajar de 8 a 4 años el plazo de cierre para las escuelas con malos resultados en el SIMCE. El Colegio de Profesores propone eliminar esa norma por completo y exige que existan mayores apoyos a estos establecimientos, que según la Agencia de Calidad de la Educación obtuvieron mal desempeño en esta prueba estandarizada.

“En diversos lugares el resultado académico no es lo más importante, porque muchas veces ellos realizan entre sus labores más relevantes la integración social, la acogida afectiva de estudiantes vulnerados en sus derechos y en sus condiciones. El daño que se puede hacer a esas comunidades en esas comunas donde van a haber estos cierres es inconmensurable, si es que se cumpliera esta amenaza del Ministro. Por eso que nosotros desde ya anunciamos que no vamos a oponer y como Colegio de Profesores vamos a propiciar la organización de esas comunidades para movilizarse, levantarse, reclamar, protestar, denunciar y resistir el cierre” anunció Mario Aguilar, Presidente del Magisterio.

La medida de cierre anunciada por el Ejecutivo afectaría en la actualidad a 431 establecimientos, lo que representa un 9% del total nacional de la matrícula en la educación pública y en el caso de Santiago en 10 comunas el cierre superaría el 50% de las escuelas. “Esto es reafirmar la política de la zanahoria y el garrote que es totalmente dañina en educación, porque termina distorsionando totalmente los procesos educativos. Premiar vía estímulos económicos a los colegios con buenos resultados y castigar hasta el nivel más grave, como es cierre, a las comunidades que no obtengan los resultados que el sistema espera es no reconocer el contexto en que trabajan esas comunidades”, explicó el líder de los docentes.

La Agencia de Calidad publicó los resultados del SIMCE 2017 y a juicio Mario Aguilar el informe no resalta el aspecto que evalúa la dependencia socioeconómica. “Para nosotros es uno de los resultados más importantes, porque establece las diferencias mínimas que debe hacerse en cualquier comparación que es por quintil socioeconómico y la prueba SIMCE según los resultados que se dan en la página 26 del informe de la Agencia de Calidad sólo evidencia las muy fuertes desigualdades de la sociedad chilena y eso es lo único consistente. Esto demuestra que el factor decisivo para obtener un resultado u otro es la condición socioeconómica de sus estudiantes. Lamentamos lo sesgado del informe y nos preguntamos por qué se minimiza este resultado”.

El Colegio de Profesores trabaja junto a otras instituciones una propuesta de medición que se base en una muestra censal que elimine el estrés al que se les somete a las comunidades educativas y el adiestramiento de sus estudiantes para obtener resultados en el SIMCE. “A 30 años de haberse comenzado a implementar el SIMCE en Chile, ya hay suficiente evidencia respecto a los daños que genera en la educación chilena, respecto a la distorsiones que genera en el buen desarrollo de los procesos pedagógicos y a que de ninguna manera puede asociarse resultados del SIMCE con buena educación o calidad. Es una prueba distorsionadora y creemos que debe terminarse y debe cambiar por una prueba muestral y no censal. El SIMCE de ninguna manera otorga información relevante a un docente para su trabajo en la escuela”, concluyó Aguilar.

COLEGIO DE PROFESORES PASÓ A FORMAR PARTE DEL REGISTRO DE INSTITUCIONES DE DEFENSA Y PROMOCIÓN DE LOS DDHH DEL INDH

El Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) reconoció al Colegio de Profesores como una institución vinculada a la Defensa y Promoción de los Derechos Humanos, incluyéndolo en el registro público de este tipo de organizaciones que, por ley, debe llevar. Con esta acción, la institucionalidad estatal reconoce la labor del profesorado en el área y hace parte al Magisterio de las organizaciones que deben designar a cuatro integrantes del Consejo del INDH, instancia encargada de la dirección superior del organismo.

RESPUESTA INDH

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RESOLUCION EXENTA Nº190 24.04.2018

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ASÍ FUE LA MARCHA FEMINISTA QUE SE TOMÓ LA ALAMEDA POR EDUCACIÓN NO SEXISTA

Movilización contra la violencia machista fue convocada por la CONFECH, se desarrolló por plena Alameda y convocó a más de cien mil manifestantes, que exigieron una nueva educación libre de acoso, abuso y discriminación

“NOSOTROS SOSTENEMOS QUE EL SIMCE DEBE TERMINARSE”

Es el llamado del Presidente del Colegio de Profesores, Mario Aguilar, ante la publicación de los resultados del SIMCE 2017, que esta jornada difundió la Agencia de Calidad de Educación. “Se debe avanzar hacia modos de evaluación muchísimo más complejos, más integrales y que incorporen aspectos cualitativos que una sesgada prueba cuantitativa no permite de ninguna manera”, expresó el líder del gremio docente.

Según la Agencia de Calidad, entre otros indicadores, destaca que las principales mejoras en los últimos diez años se observan en 4° básico, con un alza de 15 puntos en Matemática y Lectura; y en II medio con un crecimiento de 14 puntos en Matemáticas.

“Esas cifras cuantitativamente no dicen necesariamente o hablan de una buena educación. Hay muchos antecedentes académicos y técnicos que están en condiciones de cuestionar absolutamente esta errada idea y esta aberrante idea de que la buena educación tiene que ver con un resultado de una prueba estandarizada. Es bastante inconsistente el informe que se entrega hoy día, no da fundamento de por qué se supone que una disminución de 5 puntos o un aumento de 5 puntos pudieran realmente ser significativos” replicó Aguilar.

El informe de la Agencia de Calidad agrega que en el caso de los Indicadores de Desarrollo Personal y Social existen buenas noticias en Participación y formación ciudadana e importantes desafíos en Autoestima y motivación escolar y Hábitos de vida saludable, en todos los niveles educativos. “En otros aspectos que no son del SIMCE propiamente tal y se relacionan con una encuesta(*) que recordemos responden los estudiantes, los directivos y los docentes, y la verdad que nos parecen bastante libres las interpretaciones que se hacen y poco consistentes”, sostuvo el directivo gremial .

El Colegio de Profesores junto a otros entes educativos prepara una propuesta al SIMCE que apunta más allá de los resultados anuales y que se busca generar por medio un debate nacional qué tipo de instrumentos de medición deben aplicarse en la educación chilena definiendo sus características y sus objetivos.

“En definitiva, seguimos con este profundo error de creer que la educación se pueda medir a través de una prueba estandarizada. Eso no es así, la educación es compleja, es multifactorial y muchos de los aspectos que deben evaluarse son del tipo cualitativo no cuantitativo. No es estandarizando que se va a mejorar la educación porque eso no permite que se manifiesten los contextos específicos de cada comunidad educativa y que estas puedan apropiarse del curriculum de a cuerdo a su propia realidad, por lo tanto, seguimos cuestionando y creemos que es el momento que en Chile se haga un debate serio si acaso es necesario mantener esta prueba” sentenció Aguilar.

(*) Cuestionario de Calidad y Contexto para la Educación para Padres y Apoderados que se aplica en paralelo en los cursos que rinden el SIMCE

PROFESORES SE SUMARON A MASIVA MARCHA CONTRA LA VIOLENCIA Y POR UNA EDUCACIÓN NO SEXISTA

El Magisterio adhirió al llamado de la CONFECH y en Santiago se sumó a la manifestación que congregó a más de 100 mil personas bajo la convocatoria contra la violencia y por una educación no sexista. En regiones también hubo masivas manifestaciones feministas.

“Apoyamos fuertemente la causa feminista y estamos por evitar todo tipo de violencia y acoso contra la las mujeres . Estamos a favor de todas las movilizaciones que hoy día se han levantado. En términos de educación no sexista tenemos muchos déficit en las aulas con una educación muy centrada en los hombres y con un machismo aún marcado, eso debe ser un cambio profundo y de largo alcance al cual aspiramos” expresó Hugo Gerter, Tercer Director Colegio de Profesores.

La importancia de la educación no sexista se relaciona directamente con las labores que cumplen las profesoras y profesores en las aulas, donde cumplen un rol clave en la difusión hacia sus estudiantes y sus familias sobre los contenidos que exigen la equidad de género, el rechazo a todo tipo de acoso y contra cualquier discriminación.

“Nosotros apostamos por una intervención en el curriculum escolar que debe ser feminista y disidente. Creemos que el Estado y el Ministerio de Educación se deben pronunciar al respecto, el apoyo a los compañeros trans en las universidades, que se les reconozca por su nombre social. Las mujeres también somos parte de la historia y tenemos que reivindicarnos. Hemos sido acalladas y debemos visibilizar esas voces”, explicó Amanda Mitrovic, Vocera Coordinadora Feministas Universitarias.

La marcha contra la violencia y por una educación no sexista se realizó en el contexto de múltiples tomas feministas en recintos estudiantiles en todo el país, que han puesto en el debate público las demandas por los derechos de las mujeres en distintos planos.

“Los profesores están limitados curricularmente, políticamente y laboralmente para enfrentar los temas de acoso, de discriminación y de educación sexista. Como Magisterio tendremos que generar una discusión sobre estos temas a través de las bases con cursos y talleres, en un gremio con mayoría de mujeres. Debemos revertir esta realidad y hacernos parte activa de este movimiento feminista que está remeciendo la sociedad chilena”, explicó Magdalena Reyes, Encargada de Género y Primera Directora del Colegio de Profesores.

MAGISTERIO ADHIERE A MARCHA CONTRA LA VIOLENCIA MACHISTA Y POR UNA EDUCACIÓN NO SEXISTA

El Colegio de Profesores se suma a la convocatoria de la CONFECH a las marchas Contra La Violencia Machista y Por Una Educación No Sexista que se realizarán en múltiples ciudades del país este 16 de mayo. En Santiago, el llamado es a marchar a las 11:00 horas desde Plaza Baquedano.

El Magisterio apuesta a contribuir al desarrollo de una educación que promueva la equidad de género, rechace el acoso y permita una cultura sin violencia ni discriminación. Las Profesoras y Profesores somos una pieza fundamental para que desde las aulas impulsemos de manera activa los cambios que la sociedad y las mujeres demandan y -que hoy por hoy- se expresan en diversas tomas estudiantiles y variadas movilizaciones feministas.

“Como mujer profesora y encargada del Departamento de Género del Colegio de Profesores llamo a apoyar todas las movilizaciones que se están desarrollando en relación a las demandas que tenemos las mujeres de no más discriminación y Violencia”, expresó Magdalena Reyes, Primera Directora del Magisterio

Las docentes y los docentes nos sumaremos a las marchas convocadas este 16 de mayo en todo el país como activos promotores de la lucha por una educación no sexista. “Creemos que es bueno, que es sano, que es necesario y que es indispensable que las distintas demandas de las mujeres sean escuchadas. Que las distintas autoridades partiendo por la presidencia y hasta las autoridades educacionales,  las autoridades universitarias y las autoridades de establecimientos escolares escuchen este clamor. Todos tenemos que escuchar lo que se está pidiendo, porque se está pidiendo algo justo y algo que nos va a hacer bien como país” agregó Mario Aguilar, Presidente del Colegio de Profesores.

COMUNICADO PÚBLICO SOBRE PROYECTO DE LEY QUE REGULA TIEMPOS DE COLACIÓN

En la Cámara de Diputados se encuentra una moción parlamentaria presentada por los Diputados Camila Vallejo, Jaime Bellolio, Rodrigo González, Giorgio Jackson, Raúl Saldívar, Marcelo Schilling y Mario Venegas, y los ex Diputados Sergio Espejo, Roberto Poblete y Yasna Provoste junto a un grupo de profesores pertenecientes a la agrupación AFDEM de la ciudad de Los Ángeles.

COMUNICADO - MAYO 14DE 2018 listo

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COLEGIO DE PROFESORES IMPLEMENTA CANAL DE INFORMACIÓN POR WHATSAPP

Profundizando el trabajo de difusión de las actividades y demandas del profesorado, el gremio docente implementó un canal de información a través de la plataforma WhatsApp. A través del mismo, se podrá recibir directamente en el celular información sobre actividades, convocatorias y noticias del Magisterio, para lo cual basta con enviar un mensaje al número +569 97317019

Los docentes y amigos del profesorado que quieran recibir información de parte del Colegio de Profesores pueden escribir al número +569 97317019 y, luego de ello, comenzarán a recibir información de parte del gremio docente. El servicio puede cancelarse en cualquier momento.

 

 

COLEGIO DE PROFESORES Y COLEGIO MÉDICO LEVANTAN REFERENTE CONTRA LA CONTAMINACIÓN EN COYHAIQUE

Un trabajo en conjunto por la salud y la educación levantaron en la Región de Aysén los gremios médico y docente, para enfrentar la compleja coyuntura ambiental de Coyhaique, declarada la ciudad más contaminada de América. A través de una conferencia de prensa conjunta, ambas organizaciones exigieron medidas al Estado.

“Este es un problema que hay que resolver ahora. El Gobierno está con un campaña de entregar calefactores que generan muy poca contaminación, pero están entregando 1200 a 1300 unidades anuales y si consideramos que Coyhaique tiene 90 mil chimeneas, a ese paso vamos tener que esperar 60 años. Por lo tanto, pedimos que se quintuplique la tasa de entregas para poder bajar la cantidad de monóxido de carbono circulando”, declaró Mario Sandoval, Presidente del Regional Aysén del Colegio de Profesores.

“Propusimos también que la energía eléctrica, tal como en el resto del país que bajó sustancialmente sus precios, eso también para nuestra región sea en forma especial, que venga una rebaja de la energía eléctrica donde las personas que habitamos acá podamos calefaccionarnos con la energía eléctrica, que haya un subsidio estatal. La situación es muy dramática” agregó Sandoval.

La acción conjunta de los gremios pretende avanzar también hacia la educación de la comunidad, en una zona donde el mayor porcentaje de la calefacción se realiza con leña, especialmente húmeda, que es la mayor fuente de contaminación de Coyhaique. Sin perjuicio de lo anterior, ambas organizaciones demandan al Estado la implementación de un Subsidio Especial para la región, considerando que esta cuenta con el agua y la energía más caras de Chile.

“Aquí está en riesgo la salud de nuestros estudiantes, de nuestros colegas, de nuestros apoderados y tenemos que buscar una política para poner el tema en primera línea, porque si no hay salud no hay vida, no hay trabajo, no hay organización social que pueda estar en buenas condiciones”, concluyó el dirigente regional del Magisterio.

 

INFORMACIÓN ANTE CONSULTAS SOBRE EL BONO POR RETIRO DOCENTE 2016

Ante las reiteradas consultas sobre el Bono por Retiro Docente 2016, Ley Nº 20.976 y lo tardío en la publicación de su Reglamento fechado el 31 de Enero de 2018  informamos que se ha producido una demora en la transferencia de fondos a los Municipios de responsabilidad del Ministerio de Educación.

Al respecto cabe señalar que se han transferido los recursos sólo a 50 DEM, Corporaciones de Educación y establecimientos regidos por el D.L. 3.166.

Los restantes Municipios deberán completar una solicitud con los montos reajustados de acuerdo a lo establecido en la Resolución Exenta Mº 1701 del 23 de Marzo de 2018, solicitud que debe ser aprobada por el respectivo Concejo Municipal.

Por otra parte,también, adjuntamos nómina de 8 municipios que a la fecha no han entregado los antecedentes que corresponden, vale decir, sin solicitud de recursos.

Por lo anteriormente señalado, es importante que cada una de nuestras  filiales de seguimiento a este proceso, en los correspondientes municipios, gestión que estamos monitorizando semana a semana, para el cumplimiento de la ley.

RESOLUCIÓN EXENTA Nº 1701 DEL 23 DE MARZO DE 2018

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OFICIO Nº 1498 ALCALDES

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Sostenedores con transferencia al mes de abril (1)

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