LA PROTESTA NACIONAL DOCENTE VA: COLEGA, ENVÍANOS FOTOS DE LAS ACTIVIDADES EN TU COMUNA

Este 23 de abril el profesorado en todo el país desarrollará entregas de cartas en las SEREMIS, instalará lienzos y pancartas, paralizará las clases al mediodía, se manifestará afuera de las escuelas, hará asambleas abiertas a las comunidades educativas y se congregará en marchas y actos públicos en cada comuna. Colega, si tomas fotografías de las actividades en tu localidad, envíalas al WhatsApp +569 97317019. La difusión pública de las acciones es clave para nuestros objetivos.

La Protesta Nacional Docente busca que el Ministerio de Educación entregue respuestas concretas a las demandas urgentes del Petitorio Docente: Deuda Histórica, Titularidad de las Extensiones Horarias, Pago de Mención para Educadoras de Párvulos y Diferenciales, Transparencia en las Pruebas de la Carrera Docente y Término de la Doble Evaluación y es el primer paso de la movilización ascendente del Magisterio este 2019,que podría llegar al Paro Nacional Indefinido si el MINEDUC no entrega respuestas satisfactorias para los maestros.

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COLEGIO DE PROFESORES Y PARLAMENTARIOS ESTUDIAN ACUSACIÓN CONSTITUCIONAL CONTRA MINISTRA CUBILLOS POR NOTABLE ABANDONO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

A un día de la convocatoria a Protesta Nacional Docente, el Subsecretario de Educación Raúl Figueroa se reunió con el Directorio Nacional en la sede del Magisterio, donde se le notificó de los graves problemas que atraviesan los cuatro Servicios Locales de Educación (SLE) que están en funcionamiento, tres de los cuales se encuentran en movilización. En la cita, la autoridad se comprometió a entregar una respuesta por escrito al Petitorio Docente el 7 de mayo, que será evaluada por el profesorado y de no ser satisfactoria se iniciaría un Paro Indefinido.

“Hemos hablado con parlamentarios que estarían dadas las condiciones de algún tipo de acción del Parlamento, dentro de sus facultades, contra la Ministra, puede ser una interpelación o, si fuera todavía más dura la medida, puede ser derechamente un notable abandono de deberes, porque efectivamente hay obligaciones que el Ministerio ha cumplido de manera muy negligente”, afirmó Mario Aguilar, Presidente del Colegio de Profesores.

Sobre la movilización de este martes 23, el líder del Magisterio, expresó: “Lo concreto de esta reunión de hoy es que el Subsecretario comprometió, para una reunión que ya quedó agendada para el 7 de mayo, una respuesta más formal, escrita, para cada uno de los puntos. Nosotros esperamos que ese 7 de mayo la respuesta sea de una solución real a todos los problemas de los que estamos hablando.  Si no hay respuesta, iniciaremos una Paralización, por lo tanto depende del Ministerio ahora que la respuesta sea lo suficientemente concreta.”

A nivel nacional, el gremio docente desarrollará una jornada de protesta demandando soluciones a las temáticas urgentes de su Petitorio: Deuda Histórica, Titularidad de las Extensiones Horarias, Pago de Mención para Educadoras de Párvulos y Diferenciales, Transparencia en las Pruebas de la Carrera Docente y Término de la Doble Evaluación que sufren los maestros de la educación pública chilena. Habrán manifestaciones en todas las escuelas, paralización de actividades al mediodía, asambleas abiertas a la comunidad y actos públicos y marchas en lugares céntricos de cada comuna.

 

MAGISTERIO INFORMÓ CARACTERÍSTICAS DE LA PROTESTA NACIONAL DOCENTE DE ESTE 23 DE ABRIL

Directorio Nacional del Colegio de Profesores detalló las razones y características de la movilización nacional que desarrollará el profesorado este martes 23 de Abril en demanda de respuestas de parte del Ministerio de Educación a los temas urgentes del Petitorio Docente. Aquí, el registro íntegro de la Conferencia de Prensa.

POR EL TÉRMINO DE LA DOBLE EVALUACIÓN DOCENTE: ¡PROTESTA NACIONAL EL 23 DE ABRIL!

Las y los profesores de la educación pública chilena está sometidos a dos sistemas de evaluación paralelos, la Evaluación Docente de la Ley 19.961 y la “Carrera Docente” (Ley 20.903). La duplicidad de sistemas evaluativos redunda en agobio laboral y distracción de tiempo, energía y recursos de los maestros en la preparación de los instrumentos evaluativos en vez del desarrollo de sus clases de aula. Por ello, el Magisterio exige el fin de la doble evaluación.

Muchas de las actividades necesarias para completar los instrumentos de evaluación son desarrolladas por las y los docentes fuera de su horario de trabajo, agregando horas a su jornada laboral. Sin ir más lejos, la Prueba de Conocimientos Específicos se aplica a nivel nacional un día sábado, sin pago de horas extras ni posibilidad de compensación horaria para los maestros que la rindieron, pese a que se trata de una actividad estrictamente laboral que deben cumplir en razón de su trabajo en una escuela pública.

En concreto, la evaluación docente desarrollada en el país a través de los dos sistemas paralelos consiste en una serie de instrumentos que el profesor debe realizar: Entrevista por un Evaluador Par, Informe de Referencia de Terceros, Autoevaluación, Portafolio Docente (que a su vez tiene tres módulos, con tareas de planificación, evaluación, reflexión y la descripción de un trabajo colaborativo con otros profesores, una clase real grabada y reportes del Director del establecimiento de trabajo) y una Prueba de Conocimientos Específicos y Pedagógicos.

Para el Colegio de Profesores, toda la carga de actividades que genera la duplicidad de sistemas de evaluación produce agobio laboral sobre los maestros, los distrae de la realización de las mejores clases de aula posibles y, por tanto, complota contra el buen desarrollo de la tarea educativa del profesorado. Así, la exigencia del Magisterio es que se termine con la doble evaluación docente y por eso reclamará este 23 de Abril en la Protesta Nacional Docente que se desarrollará en todo Chile.

 

CONTINÚA MOVILIZACIÓN DE PROFESORES EN LAMPA POR DEUDAS IMPAGAS

Docentes, asistentes de la educación y trabajadores de la salud reclamaron en la Plaza de Armas lampina por las cuantiosas deudas que mantiene la municipalidad local. Exigen que la morosidad edilicia sea resuelta antes de ser traspasados al nuevo Servicio Local de Educación y luchan por no sufrir una “Segunda Deuda Histórica” con sus fondos previsionales.

MAGISTERIO LLAMA A PARLAMENTARIOS A RECHAZAR IDEA DE LEGISLAR SOBRE PROYECTO DE PENSIONES DE GOBIERNO DE PIÑERA

Ante la Comisión de Trabajo de la Cámara de Diputados, el Colegio de Profesores expuso sus críticas al proyecto presentado por el Ejecutivo, que mantiene el actual sistema de pensiones y solo realiza pequeñas modificaciones. En la línea de lo manifestado por el Movimiento NO + AFP, el gremio docente llamó a rechazar la falsa reforma gubernamental.

ESTE ES EL INSTRUCTIVO OFICIAL DE LA PROTESTA NACIONAL DOCENTE DEL 23 DE ABRIL

Directorio Nacional del Colegio de Profesores emitió el Instructivo Oficial de la jornada de movilización que desarrollará el Magisterio el próximo martes 23 de abril en demanda de soluciones inmediatas a los puntos más urgentes del Petitorio Docente: Deuda Histórica, Titularidad de Extensiones Horarias, Pago de Mención para Educadoras Diferenciales y de Párvulos, Transparencia en las Pruebas de la Carrera Docente y Fin a la Doble Evaluación Docente.

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PROFESORES DE LAMPA SE MANIFESTARON EN LA MONEDA POR DEUDAS IMPAGAS

Profesores, Asistentes de la Educación y Trabajadores de la Salud de Lampa se manifestaron frente al Palacio de Gobierno por la grave situación que sufren producto de las cuantiosas deudas previsionales que mantiene la Municipalidad local con todos sus trabajadores de Educación y Salud. Exigen intervención presidencial en la comuna ante la negligencia de autoridades edilicias.

PROFESORES DE TOLTÉN, PUERTO SAAVEDRA Y CARAHUE SUPENDEN PARO QUE DEMANDA SOLUCIONES A GRAVES PROBLEMAS DE IMPLEMENTACIÓN DE LA NEP

Tras dos semanas de paralización de actividades debido a los diversos problemas administrativos y de infraestructura del Servicio Local de Educación Araucanía Costa, los docentes depusieron su movilización y seguirán las conversaciones con las autoridades para enfrentar en el breve plazo los dificultades administrativas y de infraestructura que padecen los recintos educacionales de la zona.

El Servicio Local Araucanía Costa comprende las escuelas de Puerto Saavedra, Carahue, Toltén, Nueva Imperial y Teodoro Schmidt. “En Toltén bajamos el paro luego de la movilización que hicimos ayer en Temuco y ahí se dio a conocer la problemática que enfrentamos, por lo tanto, se cumplió el objetivo de visibilizar nuestra situación. La idea es seguir trabajando con la mesa de las cinco comunas del Servicio Local”, detalló Carlos Azócar, Presidente Comunal del Colegio de Profesores.

Entre las diversas deficiencias denunciadas por los profesores se encuentran los sueldos y cotizaciones impagas, falta de insumos de trabajo y leña para calefacción, deterioro de la infraestructura que se expresa en vidrios y puertas rotas, goteras en salas y comedores, acumulación de basuras y presencia de ratas en los recintos.

“En Puerto Saavedra los profesores y asistentes de la educación decidieron suspender el paro tras una consulta por escuela, pero mantener su condición de movilizados en caso de que no se resuelvan los problemas urgentes del Servicio”, informó Marcela Alvial, Presidenta Comunal Puerto Saavedra

Las complicaciones que atraviesan en Araucanía se repiten en el Servicio Local del Huasco que también paralizó sus actividades ante las mismas problemáticas de administración e infraestructura. En la misma línea, el Servicio Local de Barrancas arrastra dificultades del inicio del nuevo sistema con deudas a de los municipios con los profesores que no fueron pagadas antes del traspaso al SLE.

Este lunes se realizó en Santiago una sesión especial  de las Comisiones de Educación del Senado y de Cámara de Diputados para analizar las dificultades en la implementación del sistema de Nueva Educación Pública a un año de su inicio. Pese a que la Ministra de Educación Marcela Cubillos estaba convocada, la autoridad desistió de participar de esta instancia.

MINISTRA Y SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN NO ASISTEN A SESIÓN PARLAMENTARIA SOBRE ANÁLISIS DEL ESTADO DE LA NUEVA EDUCACIÓN PÚBLICA

En momentos que los Servicios Locales de Educación del Huasco y Araucanía Costa están en paro y el Servicio de Barrancas enfrenta graves problemas en su funcionamiento, las autoridades de Educación desistieron de asistir a la cita convocada por ambas cámaras legislativas para revisar la implementación de la Nueva Educación Pública a un año de su puesta en marcha.

“Lamentablemente, la Ministra estuvo ausente no dio la cara, no quiso escuchar a los actores sociales y nos parece muy grave. Parece que el único camino que el gobierno escucha es la movilización, el camino de salir a la calle. Aquí hay desidia, una desafección del nuevo sistema donde la principal función de la autoridad es atender a la educación pública y su buen funcionamiento, no andar haciendo show publicitarios, giras por el país de carácter comunicacionales que no apuntan a ninguna solución de fondo a los graves problemas de las escuelas públicas”, denunció Mario Aguilar, Presidente del Colegio de Profesores.

La situación crítica de los Servicios Locales de Educación (SLE) provocó que en el Servicio Araucanía Costa, los docentes  y asistentes de la educación cumplieran una semana de movilización y paro de actividades por los graves problemas en su funcionamiento.

“Esto explotó en marzo, pero viene desde el año pasado. Esto se grafica en que las escuelas no fueron sanitizadas y están llenas de ratones, vidrios rotos en las salas, no hay leña para la calefacción, además, tenemos problemas con las remuneraciones todos los meses que no nos permiten a los profesores concentrarnos en nuestras labores”, explicó Carlos Azócar, Presidente Comunal Toltén del Colegio de Profesores.

Desde el gremio docente denuncian que existe una maniobra política que busca complicar el funcionamiento de los SLE, de tal manera, de justificar un posible retorno de la educación pública al sistema municipal. “De ninguna manera vamos a volver a la municipalización como el gobierno lo quiere. No nos gusta este proyecto, pero exigimos que lo implementen bien y tampoco estamos dispuestos a caer en el juego de volver al sistema municipal como lo quiere la derecha”, agregó Jaime Quilaqueo, Presidente Regional Araucanía.

En la sesión especial convocada por las comisiones de educación de ambas cámaras expusieron el Magisterio, los Asistentes de la Educación, los apoderados y los funcionarios de los SLE. “Está claro que el abandono de las condiciones de trabajo de los funcionarios y profesores y el abandono de los niños en las escuelas de estos Servicios Locales es una responsabilidad que debe asumir Ministerio de Educación. No existe otra lectura”, expresó en su intervención Cristina Girardi, diputada PPD.