Consulta del Colegio de Profesores contó con una multitudinaria participación en línea, recabando la opinión de docentes, estudiantes, apoderados y ciudadanos. Más del 94% de los encuestados manifestó su rechazo a la decisión del Ministerio de Educación de adelantar las vacaciones de invierno en el contexto actual de pandemia.
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A través de una video-conferencia, el Colegio de Profesores, la Premio Nacional de Educación María Victoria Peralta y la actriz Aline Kuppenheim se reunieron con la instancia rectora de la televisión chilena para reiterar la demanda de que los canales de TV abierta transmitan una franja de contenidos educativos mientras dure la suspensión de clases presenciales por el coronavirus.
«Planteamos al Consejo nuestra propuesta de que la televisión abierta transmita clases dirigidas a los estudiantes que hoy día no están pudiendo asistir a los colegios por la cuarentena, porque las clases presenciales están suspendidas y por las dificultades que hemos denunciado de que no todos se pueden conectar a formatos online. La televisión abierta nos parece que es el sistema más universal», declaró Mario Aguilar, Presidente del Colegio de Profesores.
«Fue una reunión grata, buena recepción de parte de la Presidenta y el Consejo. Nosotros entendemos que el CNTV no toma la decisión, no tiene las facultades de imponer a los canales, pero nos ha encontrado razón en los planteamientos que hemos hecho, les ha parecido que son lógicos y ha agradecido la disposición que tenemos, los firmantes de una Declaración Pública por una TV educativa, que estamos disponibles a colaborar en la elaboración de esos programas educativos de manera gratuita», agregó Aguilar.
El Colegio de Profesores impulsa una campaña que aboga por la transmisión de programas de educación en los canales de TV abierta, a la que se han sumado actores, Premios Nacionales, académicos y docentes en una Declaración Pública; miles de personas firmaron una «Carta Abierta por una TV Educativa durante la Crisis del COVID-19»; el Colegio de Periodistas manifestó su apoyo y la Cámara de Diputados aprobó un Proyecto de Acuerdo en la misma línea. Solo falta que el Gobierno y los canales de televisión materialicen la propuesta.
El Colegio de Profesoras y Profesores de Chile quiere conocer la opinión de la ciudadanía respecto de la medida anunciada por el Ministro de Educación, Raúl Figueroa, de adelantar las Vacaciones escolares de Invierno al 13 de abril y hasta el 24 de abril. Le invitamos a contestar la siguiente encuesta y le pedimos compartirla con todos sus contactos, para que muchos/as puedan manifestar su opinión.
¿Cómo ir más allá de la sola lectura de uno o más textos, o del visionado de algún material audiovisual o de un programa de TV o la escucha de un podcast o una emisión radial? ¿Qué condiciones deben cumplirse para que esas actividades sean acciones pedagógicas? Esas son algunas de las preguntas que busca abordar la iniciativa educativa de la Universidad Abierta de Recoleta (UAR), con el fin de capacitar a docentes en el uso de recursos tecnológicos actuales para el desarrollo de actividades y procesos pedagógicos no presenciales.
El objetivo general del curso es aplicar herramientas basadas en medios de comunicación masiva, de las tecnologías de información y comunicación (TIC) y de recursos educativos abiertos, que permiten desarrollar procesos educativos a distancia. Así, se identificará el estado actual de la aplicación de medios formativos no presenciales; se desarrollarán programas educativos en radio, televisión y redes sociales; se utilizarán programas y aplicaciones para fines educativos; y se hará un mapeo de recursos educativos abiertos.
«La crisis nos impone también el desafío de pensar en una nueva educación por medio de diversas estrategias, conscientes que el uso de recursos tecnológicos es apenas una de ellas, dadas las actuales brechas digitales en nuestros países», afirman desde la plataforma digital de la UAR, vía a través de la cual se desarrollará el curso, que comienza el 1° de abril y se extenderá por seis semanas, con una dedicación aproximada de diez horas a la semana para los participantes de la iniciativa.
La inscripción es totalmente gratuita, no se requieren conocimientos previos y se debe contar con un computador o tableta y una conexión estable a internet. El curso cuenta con la consultoría académica de Patricia Peña, Periodista y Magíster en Comunicación Social; Henry Renna, politólogo y diplomado en Derechos Económicos, Sociales y Culturales y Políticas Públicas; Werner Westerman, Profesor de Historia, Geografía y Educación Cívica; y Christian Reyes, Doctor en Comunicación y Profesor de Castellano.
Más información e inscripciones en: https://uardigital.cl/courses/course-v1:UAR+ETC01+2020_1S/about
Aquí la exposición del Premio Nacional de Historia en uno de los Paneles de la Escuela de Verano Por Un Nuevo Chile del Colegio de Profesores.
Cristian Olivares Gatica, profesor de la Escuela Pública Comunitaria del Barrio Franklin en Santiago, fue destacado por el gremio docente al impulsar innovadora práctica educativa a través del módulo «La Vivienda como Derecho y Lucha Social», en la que estudiantes abordan la lucha por la vivienda digna de la que son parte y trabajan contenidos de Lenguaje y Comunicación e Historia y Ciencias Sociales. Reconocimiento del Colegio de Profesores busca visibilizar nuevos abordajes docentes al proceso pedagógico que vayan en la dirección de una educación liberadora, humanizadora y transformadora.
«Que el Colegio de Profesores haga este reconocimiento a experiencias de educación popular lo encontramos, como comunidad, algo tremendamente significativo, que nos ayuda en la lucha que estamos dando en nuestro territorio, que tiene que ver con recuperar un terreno para el barrio donde hayan viviendas sociales, una cancha, áreas verdes, un consultorio público y también una Escuela Pública Comunitaria en modalidad regular. Este reconocimiento contribuye a esa lucha que podría en algún momento, si vencemos, hacer que esta experiencia sea una de las primeras escuelas del siglo XXI levantadas autogestionadamente desde el territorio y en comunidad bajo un trabajo educativo y pedagógico», planteó el profesor Olivares al recibir el Reconocimiento.
«Llevamos 10 años haciendo educación popular intentando construir un nuevo sistema de educación pública, nuestra propuesta es la educación pública comunitaria que implica el financiamiento estatal bajo control comunitario. Y en vez de apostar a que sigamos solo teorizando, nuestra postura es que hay que avanzar, hay que teorizar, pero también hay que ir construyendo la experiencia, y ya llevamos años construyendo esta experiencia. Hoy día recibimos este reconocimiento con mucha humildad,» agregó Olivares ante los asistentes a la Escuela de Verano «Por un Nuevo Chile», instancia en la que se desarrolló la ceremonia de entrega del Reconocimiento.
El Módulo «La Vivienda como Derecho y Lucha Social» se desarrolla con estudiantes de Enseñanza Media que tienen entre 18 y 68 años a través de tres etapas, en las cuales reflexionan sobre el barrio en el que viven, aprenden la experiencia histórica del movimiento de pobladores y proyectan la comunidad que quieren construir colectivamente, utilizando diversos recursos didácticos, como sketchs, mapeos colectivos, fotografías, guías de trabajo, canciones, videos, conversatorios y líneas de tiempo.
Descripción detallada de la experiencia pedagógica reconocida:
Reconocimiento Pedagógico Viola SotoPuede ver y descargar este documento también AQUÍ
El Premio Nacional de Historia y la Doctora en Derecho Claudia Iriarte analizarán críticamente el «Acuerdo por la Paz y una Nueva Constitución» y, con ello, serán los encargados de inaugurar la Escuela de Verano «Por Un Nuevo Chile» del Magisterio, que estará orientada en su versión 2020 a discutir el rol del profesorado en el Proceso Constituyente abierto por las movilizaciones sociales que se suceden en el país desde el 18 de Octubre.
Por su parte, Leonora Reyes, Doctora en Historia, Maria Emilia Tijoux, Doctora en Sociología, y Mario Aguilar, Magíster en Educación y Presidente del Colegio de Profesores, expondrán en el panel «El rol de el/la docente en la movilización social y la construcción de una Nueva Constitución desde la perspectiva de la Educación».
Paneles, talleres, diálogos y actividades culturales son parte del programa de la iniciativa de autoformación que impulsa el gremio docente y que este 2020 se desarrollará por tercera vez consecutiva. La instancia busca fomentar el intercambio de experiencias entre profesores, enriquecer la perspectiva de los educadores y relevar los conocimientos de los maestros de aula, los verdaderos expertos en educación.
La Escuela de Verano «Por Un Nuevo Chile» se llevará a cabo en el Campus Joaquín Cabezas de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (conocido popularmente como «El Físico del Pedagógico») ubicado en Dr. Luis Bisquert 2765, Ñuñoa, próximo al Metro Estadio Nacional. La participación es abierta a docentes y estudiantes de pedagogía.
Instancia de autoformación del Magisterio se realizará el jueves 16 y el viernes 17 en enero en la UMCE y abordará el rol del profesorado y de la educación en el proceso constituyente abierto por las masivas movilizaciones sociales que se suceden en el país desde el 18 de octubre pasado.
Hasta el Campus Joaquín Cabezas García de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (más conocido como «El Físico del Pedagógico»), llegarán los profesores que quieran participar en los paneles, los talleres y las deliberaciones colectivas que incluye la programación y que abordarán temáticas como «la superación del Estado Subsidiario», «el rol docente y la participación de niños, niñas y adolescentes en el Proceso Constituyente» y «Constitución Feminista y Paritaria».
La Escuela de Verano del Colegio de Profesores es una instancia sostenida e impulsada desde el gremio docente para la autoformación de los maestros de Chile, que reivindica la experiencia y el conocimiento generado por los educadores que trabajan día a día en las aulas de todo el país y que son los verdaderos expertos en Educación. Su metodología apunta hacia la horizontalidad, el trabajo colaborativo y el intercambio entre colegas como insumos para construir una nueva educación.
La versión 2020, llamada «Por un Nuevo Chile» se realizará en Dr. Luis Bisquert 2765, Ñuñoa, cerca del Metro Estadio Nacional. La programación completa y en detalle del evento puede ser revisada AQUÍ y las inscripciones pueden hacerse ACÁ.
Organización docente confirmó la tercera versión de su Escuela de Verano, llamada en esta ocasión «Por un Nuevo Chile», la que se realizará los días 16 y 17 de enero próximos en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Instancia buscará abordar desde la docencia y la enseñanza el proceso constituyente abierto en Chile gracias a las amplias movilizaciones sociales que se desarrollan desde el 18 de octubre pasado.
El jueves 16 la jornada comenzará con un análisis crítico del llamado «Acuerdo por la Paz y Nueva Constitución». Luego, se desarrollarán diversos talleres temáticos, en áreas como «Libertad de Enseñanza versus Derecho a la Educación», «Erradicación del Estado Subsidiario ¿a qué estado queremos propender?» y «Constitución feminista y paritaria».
Por su parte, el viernes 17 se discutirá sobre el rol docente en la movilización social y la construcción de una Nueva Constitución desde la perspectiva de la educación. Además, habrá talleres temáticos como «Los docentes y la participación de niñas, niños y adolescentes en el Proceso Constituyente», «Liderazgo de la mujer en el Proceso Constituyente» y «Los docentes y la transformación social», entre otros.
La metodología de trabajo de la Escuela de Verano considera una amplia participación de los asistentes en las discusiones grupales y en la elaboración de las síntesis de cada taller, terminando cada jornada con un plenario de conclusiones colectivas, en el cual se enriquezcan las perspectivas de los participantes con el aporte de los colegas.
La Escuela de Verano del Colegio de Profesores se retomó en Enero de 2018, luego de varios años sin realizarse, y es parte de la línea de trabajo del Magisterio en torno al fortalecimiento de la organización docente, la autoformación de los profesionales de la educación y la valoración de los saberes y conocimientos generados por las y los maestros de aula, quienes son los verdaderos expertos en educación.
Ante el anuncio de la Agencia de Calidad de la Educación de aplicar la Prueba SIMCE a los 4tos Básicos este miércoles 20 y jueves 21 de Noviembre, el Colegio de Profesores confirmó su llamado a boicotear la rendición de la prueba dado el contexto nacional actual y los problemas que han enfrentado las comunidades escolares. Además, confirmó sus criticas de fondo a la medición, que no aporta análisis pedagógico y profundiza la inequidad educativa.