ATENCIÓN PROFESORES: INSCRIPCIONES ABIERTAS PARA ESCUELA DE VERANO 2019

Por segundo año consecutivo, el Colegio de Profesores realizará su Escuela de Verano, esta vez, con el llamado A Construir Nueva Pedagogía. El evento de autoformación pedagógica se desarrollará del 7 al 10 de enero de 2019 en el Museo de la Educación Gabriela Mistral y en la Escuela Salvador Sanfuentes (Metro Quinta Normal). Existirá alojamiento para los docentes colegiados de regiones.
 
La Escuela de Verano 2019 cuenta con certificación del CPEIP y contempla la realización de clases magistrales, cursos, talleres y actividades culturales. Sus ejes temáticos serán:
1.- Historia de la educación/del magisterio
2.- Política Educativa
3.- Currículum, Evaluación y Didáctica
4.- Educación Intercultural e Inclusiva
5.- Género y educación no sexista
6.- Desarrollo Profesional Docente
7.- Formación Ciudadana y Convivencia Escolar
8.- Formación en liderazgo sindical, gremial-pedagógico
 
La lista de cursos y talleres con horarios y los tutores que los impartirán, así como las charlas magistrales y sus temáticas están disponibles en la página del Magisterio.
 
Las inscripciones ya se encuentran abiertas en: www.colegiodeprofesores.cl Más informaciones en: [email protected] o en el fono: 224704206
 
POR UNA ESCUELA HUMANIZADORA, TRANSFORMADORA Y LIBERADORA


ÉTICA SECULAR: LA PROPUESTA BUDISTA DE ENCUENTRO ENTRE EDUCACIÓN Y ESPIRITUALIDAD

En la sede del Directorio Nacional del Colegio de Profesores se desarrolló un conversatorio sobre “Ética Secular: la popuesta budista para el encuentro de Educación y Espiritualidad”. Junto a Félix Milanés, Tomás Hirsch y Dario Ergas -quienes tuvieron un encuentro con el Dalai Lama en India- se abordó esta mirada integradora que busca conectar las diversas dimensiones de lo humano en el proceso educativo.

COLEGIO DE PROFESORES INVITA A PARTICIPAR EN SEMINARIO INTERNACIONAL “CRÍTICA A LA EVALUACIÓN BASADA EN ESTÁNDARES”

La instancia reunirá a académicos y actores educativos para analizar la implementación de políticas curriculares desde una mirada crítico-transformadora, entre ellos, participará el investigador David Berliner, Dr. en Psicología Educativa de la Universidad de Standford y Dr. Honoris Causa de la Universidad de Massachusetts, quien realizará una clase magistral.

En la actividad expondrá Miguel Caro, profesional del Departamento de Educación del Colegio de Profesores y Ernesto Silva, docente del Liceo A5 de Macul, quienes presentarán el proyecto del Magisterio “Apoyo a escuelas con sello experimental”.

El seminario se desarrollará desde la 9:30 horas el 29 y 30 de noviembre en el Aulario de la Facultad de Ingeniería de la PUCV (Avda. Brasil 2162, Valparaíso)

Programa de seminario

Programa Seminario 29y 30 de noviembre

COLEGIO DE PROFESORES INVITA A JORNADA FORMATIVA QUE ABORDARÁ VIOLENCIA ESCOLAR

Colegio de Profesores invita a una nueva jornada formativa del Foro por el Derecho a la Educación este jueves 29 de noviembre a las 18:30 horas en la Casa del Maestro. En el evento se abordará el tema “Violencia Escolar… Hablemos de posibles salidas”, un fenómeno que afecta a las escuelas en todo el país y que carece de políticas públicas que lo aborden desde una perspectiva pedagógica con decisión y profundidad.

El foro es coorganizado por el Magisterio y la Fundación Nueva Educación y Sociedad y cuenta con acceso gratuito sin inscripción previa. En la ocasión, el profesor Marcelo Castillo, profesional del Departamento de Educación del gremio, expondrá sobre metodología de la No Violencia Activa.

EFECTOS DE LA PSU Y DESIGUALDAD EN EDUCACIÓN FUERON ANALIZADOS EN SEMINARIO DEL COLEGIO DE PROFESORES Y UDP

La profundización de la desigualdad educativa que generan los sistemas de admisión universitaria estandarizados, como la PSU, fue el eje del seminario que organizaron conjuntamente la Universidad Diego Portales y el Colegio de Profesores, a través de su Departamento de Educación y Perfeccionamiento. Instancia académica sirvió de espacio de reflexión para docentes, estudiantes de pedagogía y académicos.

La jornada se inició con las palabras de apertura del Presidente del Colegio de Profesores, Mario Aguilar, y de la Decana de la Facultad de Educación de la UDP, Paula Louzano. El programa de actividades incluyó un análisis global a los sistemas de acceso universitario, en el cual los académicos Francisco Javier Gil (USACH), Rodrigo Sánchez (OPECH – UChile) y Víctor Orellana (CIAE – UChile) abordaron las características de la selección producida por la PSU para las universidades selectivas, versus la situación que afecta a Institutos Profesionales, Centros de Formación Técnica y universidades no selectivas, donde se matricula la mayor parte de la población estudiantil de bajos recursos.

Por su parte, el investigador Renato Gazmuri presentó los resultados del Proyecto FONDECYT “Estudio cualitativo de las paradojas curriculares de la PSU de Historia, Geografía y Ciencias Sociales”, a través del cual se evidencian las distorsiones que produce la PSU en la enseñanza de la materia en las aulas escolares. La presentación fue comentada por el la Doctora en Didáctica de la Historia Lucía Valencia.

Finalmente, el panel de cierre del Seminario fue protagonizado por representantes y voceros de diversos actores sociales involucrados en el sistema educativo, como la FECH, ACES, el Magisterio y representantes de Alto al SIMCE, quienes abordaron los efectos de la PSU en las comunidades escolares y del actual modelo educativo en la enseñanza.

“La elaboración de políticas públicas en nuestro país, independiente de la valía que tienen estos foros, no cuenta con la participación de los actores que tienen que estar involucrados en el sistema. Nosotros aspiramos a que la elaboración de políticas, obviamente, tenga la participación de los estudiantes, de los apoderados, de los profesores, de todo el mundo vinculado con la educación y al cual le beneficia o perjudica el modelo que se implemente”, concluyó al finalizar la actividad Darío Vásquez, Secretario General del Colegio de Profesores.

COLEGIO DE PROFESORES Y UDP ORGANIZAN SEMINARIO SOBRE EFECTOS DE LA PSU EN LA ENSEÑANZA

¿Cuáles son los efectos de la Prueba de Selección Universitaria sobre la enseñanza y el aprendizaje en un sistema escolar desigual y segregado como el chileno? Esa es una de las preguntas que busca abordar el Seminario “Sistemas de Acceso a la Educación Superior: Desigualdad educativa y efectos de la PSU sobre la enseñanza”, organizado por la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales y el Colegio de Profesores de Chile, a través de su Departamento de Educación y Perfeccionamiento.

La instancia académica contará con un panel de investigadores de los sistemas de acceso a la educación superior en Chile, entre quienes se cuentan Francisco Javier Gil, Coordinador General del PAIEP de la USACH; Rodrigo Sánchez, académico e investigador del OPECH de la Universidad de Chile, y Víctor Orellana, investigador asistente del CIAE UChile y Director de la Fundación Nodo XXI.

En el Seminario se presentarán los resultados del proyecto FONDECYT “Estudio cualitativo de las paradojas curriculares de la Prueba de Selección Universitaria de Historia, Geografía y Ciencias Sociales”, que serán comentados por Lucía Valencia, Doctora en Didáctica de la Historia, la Geografía y las Ciencias Sociales, Universidad Autónoma de Barcelona y Directora de la Unidad de Innovación Educativa de la USACH.

Además, la actividad tendrá con una mesa de análisis que estará compuesta por representantes de diversos actores educativos: Karla Toro, presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, Amandaluna Cea, vocera de la Asamblea Coordinadora Estudiantes Secundarios (ACES), Beatriz Fernández, representante de la campaña Alto al SIMCE y un Dirigente Nacional del Magisterio

La actividad se desarrollará el jueves 18 de octubre de 9 a 13:30 hrs en el Auditorio de la Biblioteca Nicanor Parra, Vergara #324, Santiago Centro, y es abierta y gratuita a todo público, pero requiere inscripción AQUÍ.

programa

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DOCENTE DE SANTIAGO OBTUVO PREMIO APOYO A TESIS DE POSGRADOS DE PROFESORES COLEGIADOS

La profesora Claudia Inostroza resultó ganadora del concurso “Apoyo económico a investigaciones de postgrado para profesores y profesoras colegiadas”. De acuerdo a la resolución del jurado, la Educadora Diferencial en Problemas de Aprendizaje que se desempeña en la Escuela Benjamín Vicuña Mackenna alcanzó este reconocimiento con su proyecto de tesis denominado: Currículum e Inclusión Educativa para la Justicia Social.

La iniciativa organizada por el Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Colegio de Profesores consideró en su premiación los ejes temáticos de fortalecimiento de la educación pública, ejercicio profesional docente e historia del movimiento del Magisterio. En este caso, el jurado tomo en cuenta la práctica pedagógica propuesta en la tesis de la maestra premiada.

La profesora Inostroza recibirá un monto de $200.000 por única vez, como apoyo y estímulo a su trabajo intelectual. La ceremonia de premiación se realizará el 26 de octubre a las 17:00 hrs. en la Casa del Maestro, ubicada en Catedral 2395.

JURADO ESCOGIÓ A DOCENTE DE LOTA COMO LA GANADORA DEL RECONOCIMIENTO PEDAGÓGICO VIOLA SOTO

Profesora Erika Alejandra Seguel Briones fue destacada con el galardón que impulsa el Departamento de Educación del Colegio de Profesores, por el desarrollo de una práctica docente enmarcada en la llamada Pedagogía Dialógica “Enlazando Mundos”, en la que ingresan al aula otros agentes educativos a complementar el desarrollo de la clase. El Reconocimiento Viola Soto busca destacar la reflexión permanente y humanización del espacio escolar.

La maestra galardonada es Profesora General Básica y ejerce en la escuela municipal lotina Colegio Ángel de Peredo. Su práctica pedagógica, destacada por el jurado, consiste en la participación de los padres y apoderados en el diseño y desarrollo de la clase, para lo cual asisten una vez por semana al establecimiento y planifican en conjunto con la docente las actividades a realizar en los días siguientes. Además, aportan con sus experiencias y roles en un intento por reconocer la diversidad dentro del aula, que incluye estudiantes con distintos tipos de familias y ritmos de aprendizaje, junto a un alto número de alumnos diagnosticados con necesidades educativas especiales.

El Reconocimiento Pedagógico Viola Soto es entregado por segundo año consecutivo y es una iniciativa del Departamento de Educación del gremio docente a nivel nacional, que busca valorar y visibilizar para el resto de la sociedad experiencias pedagógicas humanizadoras, transformativas e integrales. El Jurado 2018 estuvo integrado por la dirigenta nacional del Magisterio Eliana Rojas, las docentes María Eugenia Contreras y Cecilia Brito y el académico universitario Rolando Pinto.

La ceremonia de premiación de la docente galardonada y las menciones honrosas se realizará el viernes 25 de octubre a las 17:30 hrs. en la Casa del Maestro de Santiago, y será abierta a todos quienes quieran escuchar de primera fuente la experiencia pedagógica destacada este año.

PROFESORES DE CORONEL DESARROLLARÁN CONGRESO PEDAGÓGICO PARA DEFENDER Y TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Con el objetivo de impulsar propuestas para un nuevo proyecto educativo comunal y abrir espacios de diálogo y reflexión que recuperen el rol pedagógico del Magisterio, los docentes de la comuna de la Región del Bío Bío desarrollarán el “Congreso por una Nueva Educación” durante el 30 y el 31 de agosto. La actividad es abierta a todos los docentes afiliados al gremio en la comuna y contempla mesas, talleres y conversatorios a cargo de docentes, intelectuales y académicos.

“Este evento pretende ser un hito histórico para que los profesores puedan hablar de educación, puedan saber lo que ha sido la educación a lo largo del tiempo y puedan tener propuestas. Hoy día criticamos mucho este sistema neoliberal que se impone en la educación y aquí vamos a ver que propuestas podemos generar los profesores de la comuna ante este tema tan importante y cómo recuperamos la educación pública”, afirmó Milton Ulloa, Presidente del Comunal Coronel del Colegio de Profesores.

La convocatoria del Congreso plantea que se busca relevar experiencias docentes desde un enfoque humanizante, transformador y liberador, abriendo espacios pedagógicos permanentes, que fortalezcan el diálogo, la
organización y reflexión del profesorado, dando importancia a la voz de los docentes y las comunidades educativas.

El programa de actividades incluye la presencia de destacados panelistas, entre los que se incluyen académicos de las universidades del Biobío, de Concepción, de Santiago y de Chile, en nuestro país, y de la Universidad Nacional del Sur, en Argentina; la directora de la primera escuela latinoamericana de infancia transgénero; dirigentes de diversos ámbitos del Colegio de Profesores de Chile; y docentes participantes de distintas experiencias educativas y de organización del profesorado.

PROGRAMA CNE

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CARTA DE LOS PROFESORES DE CHILE A SUS COMUNIDADES EDUCATIVAS, PADRES Y APODERADOS

“En abril, el Colegio de Profesores entregó al Ministro de Educación un petitorio con 11 demandas que apuntan esencialmente al logro de mejores condiciones para ejercer la función docente y, con ello, poder entregar como profesores una buena educación, humanizada, integral que permita el desarrollo de niños y jóvenes felices, con las herramientas necesarias para enfrentar el complejo y cambiante mundo que nos toca vivir.”

CARTA A LOS APODERADOS-3-1

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